班主任要热爱学生

班主任热爱学生,才能亲近学生,了解学生,并取得学生的信任。班主任有热爱学生的情感,才会爱学生之所爱,想学生之所想,为学生排难解忧。当学生体验到老师真诚的热爱,就会对老师亲切、爱慕、信赖。学生这种出于内心的反应,往往会促使教师更加热爱学生。师生之间有了思想上的交流与感情上的共鸣,就会自然而然地形成一种尊师爱生,互相信赖的关系。这时,学生才会打开心灵的大门,推心置腹地和老师交谈思想,把内心深处的秘密告诉老师。也只有在这时,班主任对学生的了解才可能是深入的、准确的。学生也会自觉地愉快地接受教育。因为学生,特别是年龄较小的或表现较差的学生,他们接受老师的教育和要求,往     

我做班主任工作的一点体会

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；     

赏识教育的重要性

赏识教育着眼于学生今后的发展,需要老师根据学生身心发展的特点充分地、真正地去了解学生,去关注学生个人的行为或者才能。赏识教育在家访工作中的作用巨大,适当地进行赏识教育,能重塑学生和家长的自信,并帮助班主任进行有效的家访。     

班主任工作中的情感教育

爱是人类共同需要的，学生也是如此。而热爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，是教师的品格和义务。爱的基础是给予、关心、尊重和了解。班主任的爱，正是这种情感的渗透。没有爱就没有教育。班主任对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促进学生健康成长的催化剂。只有关心热爱学生，师生之间才能知心、交心，贴心。学生才能在被爱的同时，爱自己的老师，爱自己的班集体，爱自己的学校。班主任对学生只有倾注真情，付出爱心，把他们当作事业的同伴，信任他们，以诚相待，了解每一个学生的心理，掌握他们的思想、学习以及生活中的热点问题，达到师生心理的共鸣。     

怎样才是成功的家访?

成功的家访应注意3个问题,一是选择恰当的家访时间,师生矛盾激化、学生家庭关系紧张时不宜家访;二是老师、家长和学生三方都在场,避开学生的家访往往引起学生的警觉和猜疑;三是家访之前应做好充分的材料储备工作,防止无的放矢的空谈.在此基础上完成5项任务:①了解学生家庭的基本情况;②如实反映学生在校表现;③了解学生在家的表现;④征求家长对班主任工作的意见;⑤共商教育     

心走进家长激励学生

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。国家大力提倡班主任要常走访家长,做好家访工作,让家长与老师配合,共同管理好学生。是的,自从我当班主任十几来,深有感触,家访是班主任搞好教育教学工作的一个重要环节。在此,谈几点自己的切身体会。     

把爱洒向每位学生的心田

班主任工作是一种复杂的、特殊的、艰苦的劳动。只有对学生有着真挚的爱,才能全身心地投入工作中去;只有热爱学生,才能取得师生之间的心灵沟通;只有全身心地爱学生,时时刻刻为学生着想,学生才会爱戴老师;爱得深、切、诚,才能唤起学生奋发向上的勇气,使学生对生活、学习充满信心。所以爱是教育成功的关键。     

关注心灵爱心育人

教师,特别是班主任,不仅肩负着教书的责任,更肩负着育人的重担.班主任在育人岗位上要关注学生的心灵,用爱心去教育每一个学生,才能获得真正的教育效果.花匠之所以能把一棵棵的幼苗培养成长,是因为他了解幼苗的生长特点;驯兽师之所以能把凶猛的老虎、狮子驯服,是因为他掌握了猛兽的生活习性;医生之所以能对症下药,把病人冶好,是因为他了解了病人的病况,掌握了药性和药效.同样的道理,班主任要教育好学生,前提条件就是要了解每个学生的特点.“爱是教育的基础,没有爱,就没有教育.“只有热爱学生,学生才会师其亲,信其道教师才能走近学生的心灵.……     

以情换情,将心比心

情感可以缩短班主任与学生之间的距离,情感可以让班主 任与学生相互用心灵去对话。我从教 17 年来,在班主任工作 中的情感核心是“爱”。没有老师对学生的爱,就没有教育。只 有热爱学生的老师才能教育好学生。在工作中用爱浇灌,用心 栽培,以爱为纽带,以爱心点燃爱心,努力做到“以爱换心”。     

让爱点亮心灵——说说初中物理课堂的爱心教育

只有热爱学生,才能热爱教育。热爱学生,是教育学生、塑造学生美好心灵的前提。渴望得到老师的爱护、关心和尊重．是每个学生普遍存在的心理特征。教师对学生真诚的爱．能够赢得学生对教师的信赖与爱戴,沟通师生之间的感情．为学生接受教育奠定情感基础。只有在这个基础上．教师对学生的要求才能被学生接受,并转化为学生接受教育的内在动力。     

特别的家访

我热爱教育工作,也热爱班主任工作,虽然很辛劳,但也有快乐,而班主任工作中的一项重要内容——家访,更是让我感受深刻,感慨颇多。一、轻松的家访——带学生一起去家访很多时候,周末或晚上,只要有空,我往往会邀上一两个学生,和我一同去家访。     

“轻重缓急”说家访

家访是教师、家长、学生进行心灵沟通的桥梁.通过家访,学生感受到老师的关注和重视,班主任与家长共同分析研究孩子的状况,从而形成教育合力,共促学生健康成长.欲使家访取得最佳效果,家访也要注意方法,在此,笔者试用"轻重缓急"几个词概括家访时要注意的问题.     

让爱心伴随学生成长

"没有爱就没有教育。"热爱学生是教师特别是班主任的基本品质,同时也是班主任搞好班级管理的前提和基础。只有关心、爱护学生,才能架起师生之间的感情桥梁,才能心灵相通,情意相融。我从事班主任工作十多年,在这些年里,我深深体会到班主任工作的复杂与艰辛,同时也体会到了成功的喜悦。     

关注心灵 爱心育人

教师，特别是班主任，不仅肩负着教书的责任，更肩负着育人的重担。班主任在育人岗位上要关注学生的心灵，用爱心去教育每一个学生，才能获得真正的教育效果。花匠之所以能把一棵棵的幼苗培养成长，是因为他了解幼苗的生长特点；驯兽师之所以能把凶猛的老虎、狮子驯服，是因为他掌握了猛兽的生活习性；医生之所以能对症下药，把病人冶好，是因为他了解了病人的病况，掌握了药性和药效。同样的道理，班主任要教育好学生，前提条件就是要了解每个学生的特点。“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”只有热爱学生，学生才会师其亲，信其道教师才能走近学生的心灵。     

沟通从心开始

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任工作是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，而教育的过程实际上就是一个心灵碰撞的过程。作为班主任要了解学生的精神世界，了解学生的欢乐和忧愁，只有这样，学生才能对老师有一种信任感，才能将心里话讲给老师听，这就是所谓的沟通。沟通是信息的交流和贯通，是双向的。它是一种技巧，更是一种艺术。师生之间的沟通必须心换心———沟通从心开始。古人云，欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。不难看出，要取得师生间的沟通，赢得学生的信任，惟用真心方可。教师的真心体现在对学生尊重、信任、…     

浅议班主任的家访

班主任利用时间对学生进行家访,和家长配合教育好学生是至关重要的。但要取得家访的预期效果,笔者认为,必须要做好以下几方面的工作。 1.家访的计划班主任对学生的家访应列入班主任的工作计划中,根据学生的家庭状况,确定家访的时间。比如农村的学生就应避开农忙季节,城市学生避开上班时间。另外,对学生的家庭要有大致的了解。如家长的文化修养、年龄、家庭的经济状况,以便采取不同的方式方法和家长交谈。     

浅谈家访的艺术

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。一、整体策化,实施方案开学初,班主任要根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有计划地进行家访(每学期每个学生老师家访不少于三次,分别是期初、期中、期末),如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中,也可以要求学生根据自己在学校与家庭的…     

浅谈中学班主任家访应遵循的几个原则

做一个好班主任,少不了对学生进行家访。成功的家访不仅可以沟通老师与家长的联系,保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性,解决一些在学校难以解决的问题,还可以增进师生情感,提高学生在家学习的自觉性。     

当我和家长面对面时:教育智慧被激活了

家访是班主任工作的一个重要环节,通过家访可以在老师、家长与学生之间构建起一座桥梁,在感受学生成长环境的过程中,了解其家庭教育状况.教师在这个基础上可以对学生进行全面的认识、分析和理解,对学生的教育也能真正做到有的放矢.     

心理沟通——架起沟通心灵的桥梁

师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的金钥匙,是教育取得成功的秘诀之一,要当一名合格班主任,必须搞好师生之间的心理沟通,因为这样才能使学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲的,让学生感受到老师既是他们学业上的导师,又是他们生活中的父母,更是他们个人成长中的朋友