基于中等职业学校会计实践课程教学的改革探索

在当今教育体制下,学生高分低能的现象普遍存在。中等职业学校会计专业的学生要在毕业后找到好的工作岗位,则不仅要具备扎实的理论知识,还要有较强的动手操作能力。本文介绍了会计实践课程开展的意义,阐述了实践课程中存在的问题,并就此提出了改进措施。     

加强会计实践教学的思考

不少会计专业中职生毕业后，还不会编制会计报表，不会登记账簿，甚至不认识会计凭证，这些现象暴露出当前会计实践教学严重滞后的问题。目前这个问题已引起了许多学校的重视，纷纷搞起了财会模拟实验，但仍摆脱不了传统的教学框框。     

基于实践视角的中职会计专业教学改革探讨

随着我国社会经济的不断发展,各个单位对会计人才的素质要求更为严格,以实现企业资源和资金的优化配置。因而,从当前社会实际情况来看,中职会计专业教学模式应当根据社会形势进行针对性的改革,设置和社会紧密联系的课程体系,融合“课程思政”思想加强学生思想品德教育,以活动开展以提高学生的实践能力。     

浅谈中等职业学校会计实践课教学

目前，中等职业学校会计专业教学中普遍存在着一种倾向是：重视理论知识传授．而轻视会计实践课教学．不注重理论联系实际。会计实践课教学中存在的问题主要表现在以下几个方面：     

行动导向教学法在中职会计教学中的应用

中等职业学校会计教学引入行动导向教学法,应结合会计业务实例,创造有利于师生互动、特别是学生主动参与学习的情境,引导学生自主学习,让学生在解决问题中提高能力。同时,要实施分类教学,采用多元化的评价方式,让所有学生都有收获和发展。     

中职学校会计模拟实验的实践

中职学校强化实践性教学是教学改革的重要内容,实验教学是实践教学环节的一种基本形式.由于会计具有很强的实践性,要求学员应具备较强的会计运作技能。     

依托会计中介机构 创新会计实践教学

目前,我国会计实践教学环节薄弱,教师和学校仅看重学历,以致毕业生会计实践能力与会计市场需求不能迅速对接。因此,创新会计实践教学已成为为中等职业学校会计专业长远发展的＂领跑者＂。     

关于中职会计专业学生就业能力的探讨

会计专业是财经类中等职业学校的传统专业,也是目前很多中职学校的重点专业.本文通过对中职会计专业就业现状的分析,提出了提高该专业学生就业能力的几条策略,并以比促进中职会计专业的发展.     

谈谈中职导游专业的实践教学

职业教育的主要生命力在于其注重实践性教学,而且职业教育中的实践性教学很大程度上影响着职业教学质量．关系着能否为社会经济的发展培养出高素质的应用型专业技术人才。为此．作者以本校的导游专业为例,通过对相关用人单位、毕业生的走访,对中职导游专业的实践教学进行论述分析．并对导游专业的实践教学进行了深入的思考,提出见解,以提高该专业毕业生的就业质量。     

职业学校会计教学改革的思考

多年来,从事职业学校会计教学的教师一直在对如何教、教什么、学生该学到什么等问题进行探讨。笔者根据职高会计专业的特点,结合自己的教学实践,就中等职业学校会计教学改革的问题进行初步的探讨。     

中职物理教学的实践与思考

本文结合自己的教学实践,从改变教学模式、培养学生学习兴趣、把握好职校物理与高中物理的差异性、允许不同专业工种的教学内容学时分配之间有差别、创新教学结构等五个方面探讨如何上好中等职业学校的物理教学课.     

中职会计技能教学的实践与探索

中职会计专业的教育目标是为各行业培养具有良好职业道德素养和熟练专业技能的初级会计应用型人才。本文通过对中职会计专业实践教学现状的分析,指出其在职业技能教学方面存在的问题,进而提出相关解决对策,旨在提高中职会计专业学生的职业技能,促进学生的就业发展。     

中职德育课程的实践活动教学

从中等职业学校德育课程教学的目的出发,围绕德育课程教学的目标定位,德育课程实践活动教学的内容选择,德育课程实践活动教学的路径探索等方面,对德育课程实践活动教学的必要性、重要性及可行性进行探讨,以求增强中等职业学校德育课程教学的实效性.     

中等职业学校政治教学探讨

社会主义市场经济的建立与发展要求加强学生的素质教育,中等职业学校也应如此,提高中等职业学校学生的素质教育是教育发展的根本方向.在政治教学的课堂中实施素质教育是政治教学的一项重要任务,探索课堂教学的新方法、新模式,并在此基础上寻求教学创新是中等职业学校政治教学走向成熟的关键环节.     

中等职业学校会计电算化课程教学探讨

本文作者主要介绍会计电算化学科的特点,明确会计电算化课程教学内容和目标,并揭示当前会计电算化教学过程中遇到的诸多问题,最后结合教学实践,给出会计电算化课程在教学过程中需要关注的一些要点。     

中等职业学校会计专业案例教学探讨

案例教学是一种以培养学生能力为主的实践性教学方式,已经被广泛应用于多个专业的教育教学中.在对中等职业学校会计专业教学方法现状分析的基础上,指出案例教学的必要性,并提出了进行会计专业案例教学的具体措施.     

中职语文课标推进三部曲:转型、困惑与求索——基于一线教学视角的实践思考

《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》从编写理念、体例、内容、篇幅上都呈现出崭新的面貌,在学科核心素养、课程结构、学业质量方面更是亮点鲜明,构建起语文教学的新范式。然而,中职语文课标要真正落地,却面临着理想与现实的鸿沟、教师观念的桎梏、评价方式的制约等多重困难。因此,中职语文课标的推进需要采取行之有效的举措:普职融通,共同开展语文研究;开拓渠道,有力弥补教研短板;立足课堂,逐步推进有效培训;加强研究,科学设计学业考试;强化落实,全程建立督导机制。     

关于中职会计电算化教学的思考

利用微机辅助财会人员做帐、进行财务管理在现今经济生活中尤显重要。受此趋势影响，会计电算化课程已逐渐成为中等职业学校财经类学科的重要课程。     

解析中职学校会计教学与实践教学的互动

会计是要求技术性很强的一项工作,所以在中职学校会计专业学生的教学过程中我们应该注重培养学生的实践能力。本文对财会专业进行实践教学的作用和意义进行了分析,并介绍了几种比较常用且有效的实践教学方式。     

中职会计专业课堂理论与实践教学的融合

中职生是会计知识的初学者,而会计学是一门操作性、技术性很强的课程,会计专业课程涉及的概念多,理论抽象,核算复杂,如果教师一味地讲述理论知识,不进行实践能力的训练,面对一群从来没有接触过财务工作的全日制中职学生,要提起他们对会计课程的兴趣是非常困难的。作为中等职业学校,会计专业教育的目标和任务是培养初级会计实务人员,