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高等教育出版社将在２０００年秋出版该套教材的１０门主干课程教材。 《商品学基础》集商品学概论、商品知识和商品储运为一体,建立了物流操作与管理的教学模块。主要内容包括：商品学概论、生活用商品知识、生产用商品知识。商品储存与养护、商品运输、物流现代化等。 《商贸实务》融现代市场营销理论与企业商贸实务于一体,旨在体现课程综合化这一现代教学理念。主要内容包括：市场营销、商贸企业制度、商贸企业商标、市场调查与预测、公共关系、商贸谈判、采购、销售、推销、运输、储存等实务。 《经济法基础》主要内容包括：经济法基… 相似文献
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高等教育出版社将在２０００年秋出版该套教材的１０门主干课程教材。《商品学基础》集商品学概论、商品知识和商品储运为一体，建立了物流操作与管理的教学模块。主要内容包括：商品学概论、生活用商品知识、生产用商品知识、商品储存与养护、商品运输、物流现代化等。《商贸实务》融现代市场营销理论与企业商贸实务于一体，旨在体现课程综合化这一现代教学理念。主要内容包括：市场营销、商贸企业制度、商贸企业商标、市场调查与预测、公共关系、商贸谈判、采购、销售、推销、运输、储存等实务。《经济法基础》主要内容包括：经济法基础知… 相似文献
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职中商业服务专业教材简介○李冬梅高等教育出版社将于１９９７年秋季推出一套职业高中商业服务专业系列教材。这套系列教材是由北京市教材编审委员会、山东省教学研究室、辽宁教育学院、长春市职教中心等单位组织有关教师和行业专家，以国家教委颁布的职业高中商品经营专... 相似文献
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食品商品学是天津商业大学2007年新增设的本科专业。该专业知识结构和课程体系的构建是专业建设的主要内容。为加强专业的内涵建设,提高教学质量,使商品学专业能够科学发展,本文重点探讨了食品商品学专业培养目标与方向、人才培养模式、培养要求、知识结构与课程体系构建等方面的内容。 相似文献
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经笔者初步清理,《商品学》(知识出版社)和《商品学基础知识》(中国财政经济出版社)两本教材仅在语言方面存在的问题就达200处之多,确实叫人咋舌。现择出几例,略加分析,与读、编者商榷。 例1 商品的物理性质是指商品在正常情况下所表现出来的形态、结构、重量、比重、光泽、颜色、弹性、塑性、荷重、应力、强度、厚度、密度、熔点、沸点等的特性,或者是商品在湿、热、光、电、温度、压力等外力的作用下,发生不改变商品本质的相关性质。(《商品学基础知识》P47) 相似文献
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《企业经济统计学》涉及国民经济的若干领域，概括了各门专业统计的主要内容，包括工业、农业、建筑业、商业还有运输业等等。通过学习该课程。考生应掌握企业的有关概念、企业的运行与物质产品、服务品的生产，以及企业三大生产要素：人力统计、物力统艽楫叩才力统计。该课程使用的教材是钱伯海主编的全国高等教育自学考试指定教材，从2005年7月开始，自考委员会对原教材进行了调整，主要内容和教材的知识框架没有变化，在第二章中增加了企业绱寸韵信息化， 相似文献
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《商品学》是一门以研究商品质量为中心,兼有自然科学和社会科学性质的综合应用型学科。课程内容包括商品学概述、商品分类、商品检验、商品质量管理、商品标准化和商品质量监督等多方面的基础知识。该课程的教学目标是使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所必需的商品知识,形成分析和解决商品质量问题的能力,提高学生全面素质,为从事商务活动和管理工作打下坚实的基础。 相似文献
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医药商品学是医药商品经营专业的一门重要的专业课。多年来我们一直为教好这门课而不断努力,积极主动地进行教学改革,采用灵活、多样的教学方法,取得了满意的效果。一、把握教材内容和学生情况,确定灵活的教学方案医药商品学内容多,知识点密集,难点多,不易掌握。为此,我们认真研究,吃透教材。现有医药商品学教材的篇章分为总论和各论两部分,总论部分,着重于基本理论和技能的学习,而各论部分,则着重于具体药品知识的了解。根据现有教材的特点以及以往学生的反馈意见和建议,考虑到本课程在四年级开设,学生已有一定的基础知识和自学能力,我们在… 相似文献
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本文结合市场营销专业的特色,介绍了在《商品学》教学方法的改革与实践中积累的几点经验,如在课堂上开展“今天我是推销员”的课堂三分钟商品推介活动;将理论讲述与实例分析相结合注重实例在教学中的应用;增进师生交流,组织课堂专题讨论等,以促进教学质量的不断提高。 相似文献
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《商品学》是佛山职业技术学院物流管理、商务管理、市场营销等专业的专业基础课程,该门课程教学方法的改革与实践将直接影响到以上专业的发展建设。本文结合课程教学团队在教学实践过程中一些具体的教学方法,探讨《商品学》课程改革思路,以期不断提升《商品学》课程建设质量。 相似文献
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国务院《关于大力发展职业技术教育》中指出:职业技术教育“要面向社会实际需要,改革教学内容和方法,突出实践性教学环节,加强职业技能训练,教学安排中要注意增强适应性、实用性和灵活性”.这就为职中教学指明了方向.本文拟谈谈我校在英语教学改革探索中的一些做法及设想.一、结合专业实际,选用教材,制订大纲我校是全市首批建立的一所培养中等商业人才的职业高中.随着社会不断开放和国际商业竞争日益尖锐,商业职中英语教学必须增强适应性和实效性,才能满足社会经济发展对商业人才的需求.开始,我们采用的是职中英语全国统编教材.但它是一种综合性教材,内容宠而杂,包括外事服务、财会、民用电器维修、文秘、烹饪、商业管理、建筑、摄影、缝纫、机械维修等专业,真正与商业挂得上钩的却不多.经过研讨,我们在校领导的支持下,决定改用上海外语教育出版社出版的《商业基础英语》作为初级教材.这套教材不但内容对口,而且突出听说训练,正适合我校学生学习的需要. 相似文献
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张世海 《中国职业技术教育》2002,(13):62-63
怎样构建市场营销专业商品学课程体系,值得广泛研究与探讨.笔者提出构建的想法是:以商品市场为导向,以营销专业需要为依据,以行业商品类别为模块,以能力培养为核心,全面系统,方便教学.现将市场营销专业商品学课程体系设计如下: 相似文献
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湖南省“九五”规划职教科研课题《职业教育教学模式的研究与实验》开发出职业素质教学模式后，在湖南１５所中等职业学校，选定１９９８级新生中一个专业开展模式运行实验。专业实体化是实验的一项重要内容。专业实体化就是把专业办成实体，既是教学实体，又是生产、经营、服务实体，也是经济实体，师生既是教学人员，又是生产、经营、服务人员，专业实体独立进行教学以及与专业教学相关的生产、经营、服务等活动，将传授知识、培养能力、提高素质融为一体，成为具有教学、教研、生产、经营、服务、管理等多种功能的综合性组织。衡阳铁路工… 相似文献
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杨金栓 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(3)
当今社会,是商品经济高度发达的社会,对于进行商品生产、商品经营乃至使用商品的人来说,都需要了解和掌握有关商品的一些基础知识,而商品学就是储存这些知识的一座宝库。商品学是研究商品使用价值的一门科学,研究的中心内容是商品质量,如决定商品质量的商品自然属性(原料、成分、性质),评价商品质量的商品检验,影响商品质量变化的商品包装、保管和养护,保证商品质量的商品质量管理、商品标准及标准化、研究商品质量的商品分类等。 一、应用商品学有助于把好商品质量关 质量是企业的生命,一个企业要生存、要发展,就必须保证和提高商品质量;要保证企业的产品质量, 相似文献
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中等职业学校家政专业系列教材介绍为满足中等职业学校家政专业教学的需求,由高等教育出版社组织,北京、辽宁、山东、湖南、陕西、安徽等省市职教教研部门经过多次研讨,制订了（中等职业学校（三年制）家政专业教学计划）,并根据家政专业的教学计划、教学大纲和教材编写提纲组织编写了系列教材。目前出版的系列教材有：《家庭服务与旮理》着重培养家庭服务员的基本素质和基本技能。内容包括：居室保洁、厨房用具的使用与保洁、家用电器的使用与保养、衣物的洗熨与保藏、采买与记帐、家庭安全常识等。本书强调知识与能力并重,理论与实践… 相似文献
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怎样指导学生背诵英语四川成都财贸职业高级中学周濂我校商业经营专业采用的《商业基础英语》和《商业阶梯英语》都是紧密结合学生专业的实用性教材，对于以学习英语会话为主的商经专业的学生必须闯过背诵课文这一关。但是，由于缺少指导，学生普遍反映背课文既费时又流于... 相似文献
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符浩勇 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
完善的法规体系和法律依据是金融宏观监管机制顺利运转的有力保障。1995年度，随着《中国人民银行法》、《商业银行法》、《保险法》、《票据法》、《担保法》、《贷款通则》等金融法规的公布实施，金融监管开始走上规范化、法制化轨道。《中国人民银行法》明确规定人民银行的主要职责是在国务院的领导下，制定和实施货币政策，对金融业实施监督管理。金融监管的目标是“维护金融业的合法稳健运行”，内容包括金融机构的依法设立，依法经营，依法监管，依法处罚，做到以金融法规规范约束一切金融活动。本文以依法强化海南金融宏观监管为题，… 相似文献
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湖南 15所中等职业学校，从 1998年新生中确定一个专业开展职业素质教学模式运行实验，专业实体化是该实验的一项重要内容。专业实体化就是把专业办成实体，既是教学实体，又是生产、经营 、服务实体，师生既是教学人员，又是生产、经营、服务人员。专业实体独立进行教学以及与专业教学相关的生产、经营、服务等活动，将传授知识、培养能力、提高素质融为一体，成为具有教学、科研、生产、经营、服务、管理等多种功能的综合性组织。衡阳铁路工程学校作为实验学校，按照课题组的设想进行了专业实体化的探讨和实践，事实显示：专业实体化搞活了学校，给学校带来了勃勃生机。 相似文献
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杨亚杰 《中国科教创新导刊》2012,(2):110-110
《：机械基础》是机械类专业的技术基础课,教材主要包括传动知识、常用机构、轴系零件等内容。作为一门基础理论课程,其概念繁杂,理论抽象,对于中职生而言具有一定的难度和深度。如何提高教学质量使之能更好发为专业技术课服务,笔者提出以下建议,供参考。 相似文献