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周志伟 《教学研究(河北)》2008,31(3)
良好的开端是成功的一半。趁青年教师刚刚走上教坛,可塑性强的有利时机,武义第三中学积极建构青年教师专业发展导师制,帮助青年教师提高自身素质,实现教师队伍整体优化。 相似文献
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周志伟 《教学研究(河北)》2008,31(3):266-268
良好的开端是成功的一半。趁青年教师刚刚走上教坛,可塑性强的有利时机,武义第三中学积极建构青年教师专业发展导师制,帮助青年教师提高自身素质,实现教师队伍整体优化。 相似文献
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从新手型教师到专家型教师,需要专业指导和专业培训.本文从青年教师专业发展出发,讲述当前青年教师成长中的困惑以及对青年教师专业发展的实践做法,包括机制建设、培训途径及培训内容、培训方式等,给读者以有益的借鉴. 相似文献
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赵进峰 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
新课程改革将要全面实施,社会、公众对教师素质的关注、对教育的期望达到了前所未有的程度.人们愈来愈理性地认识到:教育改革的成败关键在教师.有了教师的发展才能有学生的发展,从而造就学校的发展,而学校可持续发展,关键要有专业发展全面的青年教师队伍. 相似文献
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“青年教师导师制”与高校青年教师的专业发展 总被引:1,自引:0,他引:1
晏素芹 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):57-57
当前青年教师在高校教师队伍中占据较大比重,因此青年教师的专业发展已成为影响学校人才培养质量的关键,同时也是学校能否实现可持续发展的关键所在。 相似文献
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冯艺 《衡阳师范学院学报》2011,32(4)
高等教育的质量最终取决于教师的质量,要提高高等教育的质量并保障高校未来的发展,加速青年教师的成长就成为高等学校师资队伍建设的重中之重。而导师制就是加速青年教师成长的最佳途径之一。 相似文献
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计算机技术的广泛应用和发展对中职计算机专业教育提出了较高的要求。本文首先论述了中职计算机专业教育的现状和进行改革的必要性,提出将导师制引入中职计算机专业教育的改革思路,分析了中职学校实施导师制的困难,并结合我校计算机专业特点,阐述了我校计算机专业推行导师制的一些具体实践做法以及取得的成绩和存在的问题。 相似文献
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促进教师专业发展的因素来自外部的推动力量和内部的驱动力。青年教师的培养一方面要在从教的第一年就引导他们制定明确的专业发展目标,以积极的人生态度面对工作、学习和生活,以顽强的毅力改变不良习惯,养成良好习惯,以此激发青年教师内在的发展动力。另一方面通过系列讲座,建立师徒挂钩制度,制定相应的培训考核制度,通过采取校本培训指导等措施创造良好的外部环境,促进教师的专业发展。 相似文献
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加快青年教师的专业发展,使学校成为青年教师专业成长的最佳基地,这对学校教师队伍的建设和学校的可持续发展具有十分重要的意义。一.基于"合作型教研组"的制度创新实践(一)创建"理念、制度、内容"三位一体的合作型教研组1.理念——促进专业发展 相似文献
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高职院校青年教师的培养,是提高高职院校人才培养质量的重要途径,直接关系到我国高职教育的可持续发展。高职院校青年教师导师制的推行是培养青年教师专业化发展的有效途径之一。本文结合武汉铁路职业院校青年教师师制培养案例,对高职院校青年教师的培养进行了探索实践。 相似文献
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高职艺术设计专业导师制以培养学生创新设计能力、制作加工能力等职业技能为目标,集专业指导和思想教育为一体。导师的工作内容主要有专业指导、成长指导、发展指导。导师制的运行,需要制定相关的管理办法,对导师的选聘和考评程序作出明确规定。高职艺术设计专业导师在实践中可采用项目驱动、大赛带动、毕业设计联动、社会实践等指导模式。 相似文献
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近年来,开放教育小专业日益增多,生源结构日趋复杂、个性差异增大,传统的教学模式已不能满足小专业教学管理的需要,因此有必要创新教育教学管理模式,引入导师制就更具有现实的迫切性和必要性。本文在阐述导师制内涵的基础上,对如何构建行之有效的导师制模式提出了个人的设想,并结合自身工作的实践进行了探讨。 相似文献
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当前,各中医院校已经广泛开展青年教师导师制工作。青年教师导师制的实施有利于促进青年教师专业发展,有利于形成合作型团队。中医院校运用青年教师导师制的特色之处在于对传统"师承"模式的沿袭和对青年教师中医美学素养的培育。为推进青年教师导师制的有效实施,可以强化激励机制,健全导师制考核的评价指标体系。 相似文献
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陈晓晴 《黄冈师范学院学报》2013,33(2):144-145
导师制青年教师培养是一些高校师资培养的举措,高职院校的导师制教师培养,涉及青年教师的教学、科研能力,实践动手能力和管理学生的能力等等,应采取切实的措施全面培养青年教师,加强导师制培养的开放性建设。 相似文献
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高职软件技术专业学生导师制来源于高等教育导师制,但又具有其特殊性。我院将高等教育学术性教育导师制移植至三年制高职教育教学机制之中,凸现其职业性教育特性,根据我院专业设置和学生需求提出学生导师制人才培养模式,在探索与实践中形成了一定的经验。 相似文献