数学课堂教学中创新能力培养的探索

培养学生的创新能力是实施素质教育的核心，在教育改革中越来越受到关注，新课标中明确提出“注重发展学生创新精神、应用意识和实践能力”，“创新需要为学生提供提出问题、独立思考和实践的空间”．因此，培养学生主动地提出新见解、发现新思路、解决新问题的能力，是教学中的重要内容，培养学生的创新能力可从以下几个方面着手。     

从课堂教学入手培养学生创新能力

教育创新是素质教育的突破口,课堂教学是实施创新教育的主阵地,培养学生的创新意识和创新能力已成为当代教育的重要目的之一.作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,自然成为我们数学教师研究的热门课题.其中改革课堂教学又是教师的必经之路.     

围绕课堂教学进行素质教育——物理课堂教学中创新能力的培养

社会学和人才学家断言：具有出众的创新能力是未来社会优秀人才的基本特征。21世纪，将对人的创新能力提出更高的要求。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。那么什么才是具有创新精神的创造性人才。他应是：1、情感、智慧、意志的和谐统一。2、具有自主性、选择性、合作性、创造性这四大特征；3、在实践活动中拥有进取向上的探索精神和不断更新的生活态度，坚持发掘自身的潜力，     

高中数学课堂教学与学生创新能力培养的探索

新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习文化知识的主阵地,也是学生获得知识与技能的主要途径。就学校教育而吉,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中培养学生的创新思维、创新意识是创新精神的主体,也是创造能力的心理基础,更是素质教育中学生必须具备的素质。     

浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养

第三次全国教育工作会议明确提出要全面推进素质教育，抓住了教育发展和人才培养的核心问题，从当前的实际情况看，实施素质教育，应着力培养学生的创新精神，江泽民同志指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，缺乏创新精神的民族是没有希望的。”因此，作为教师，应在     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

在中学数学教学中，培养学生的创新精神和创新能力是贯彻素质教育的核心与灵魂。本文结合具体实例说明如何在数学教学中培养学生的创新能力。     

课堂教学要重视学生创新能力培养

学生的创新能力在素质教育占有重要的地位，教师在课堂教学中，要创设思考性的课堂学习环境，使学生的思维过程外显化，本文就课堂教学过程中如何对学生进行创新能力的培养进行一些探讨。     

高中物理培养学生创新能力的课堂教学分析

目前,在高中物理课堂教学中,尚存在着一些不利于培养学生创新精神和创新能力的因素,如(1)由于传统观念及片面追求高考升学率的影响,教师往往较重视书本知识的传授,忽视能力的培养,尤其是忽视学生创新精神和创新能力的培养;(2)教学方法较陈旧,偏重于教师的“满堂灌”,学生主体参与意识不强,学生的创造潜能没有得到进一步开发;(3)缺乏平等民主、融洽的师生关系,课堂教学气氛往往压抑了学生求知的欲望与进行创新思维的积极性。近几年,我们把“问题解决”模式引入物理课堂教学,通过创设发现问题、提出问题的物理情境,培养学生提出有建设性问题的…     

课堂教学与学生创新能力的培养

在课堂教学中如何培养学生的创新能力，是笔者从事教学工作以来一直思考的一个问题。在近20年的教学实践中，本人进行了一些尝试，积累了一些经验，以下拙见愿与广大同行商榷。     

倡导有效教学，培养创新能力——高中英语素质型课堂教学初探

现行的高中英语教材是很好的集对学生进行思想品德教育、社会文化教育、知识信息教育以及激发兴趣、磨炼意志、培养情感、开发潜能等非智力因素发展于一体的优秀教材。具体到课堂教学环节，我们要着重研究有效教学的各种途径，指导学生有效学习，培养良好习惯，提高教学效率，培养学生创新的能力。     

谈初中英语课堂教学中创新能力的培养

一、好好地"热身""热身"指的是师生课前和上课开始十分钟左右的阶段,这一过程主要是以学生为主,让学生动脑、动口、动眼、动手,使他们从中受到激励、启发,产生联想、灵感,培养创造意向,不是教师自己的准备,它的主要任务是通过口语交流,达到内容和语言方面的热身,符合学生的学习策略,符合素质教育。教学实践表明,这一环节的完美演绎为顺利开展课堂教学起着抛砖引玉的功效。在实际的英语课堂教学过程中,教师可根据不同层次的学生及不同的课文内容,确定"热身"的主题与活动方式,不限制学生的活动内容与形式,要求形式多样化,新颖,有趣味性。在七年级起始阶段安排的活动应侧重于趣味性与模仿性。活动形式从 intro-duction 到 daily report,继而让同学们寻找他们认为好听的英文儿歌,并自己动手在教室播放、集体学唱,大大地     

在课堂教学中培养学生创新能力的探索

在课堂教学中如何发挥学生主体作用,构建“主体参与”的教学模式,还给学生空间和时间,并让这些时间和空间发挥出应有的效益,促进学生主动探究知识,培养创新精神和创造才能,这已成为当前数学教师研究的一个重要课题。现就此问题谈谈我校课堂教学近几年来的做法和体会。一、课堂教学要创设情景,激发学生学习兴趣,这是培养学生创新精神的起点。布鲁纳说过:“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。”这就要求教师一开始上课就要采用多种形式教学,创造生动活泼的学习情景,引发学生的学习兴趣。把学生的思维和注意力调节到积极状态,为学     

浅谈在课堂教学中培养学生的创新能力

本着重阐述了两个问题：一是创设课堂教学的民主自由氛围，保证学生的心理自由和心理安全，为培养学生的创新能力提供良好的心理环境；二是构建以需要为核心，以动机、兴趣、情感、意志为基本内容的动力系统，为学生创新能力的发展，提供不竭的能源。     

注重课堂教学 培养学生创新能力

培养学生的创新能力是实现素质教育的重要途径。兴趣是一切能力发展的基础，观察、思维能力是创新能力之核心。     

利用课堂教学 培养创新能力

创新是素质教育的核心。在实际教学过程中充分利用课堂教学,建立和谐师生关系,注重导入教学,引导学生动手实践,鼓励学生质疑,加强对学生的创新能力的培养。     

课堂教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。”有创新才有进步，有创新才有实力，有创新才有腾飞。培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要内涵，更是课堂教学改革的方向。因此．要注重课堂教学中学生创新能力的培养。