地理高考热点透视

热点思考 “社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”。高考地理试题有很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。用地理知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点，重大社会问题及人类面临的诸多问题，是学以致用的体现。     

高考题呈现“空间变化”的方式及解读

随着时间的推移,地理事物在空间位置、面积范围、利用方式等方面会发生明显的变化,这些发展变化具有一定的规律性和必然性,往往能验证或揭示一些地理原理。有些高考试题以灵活多样的方式呈现这些“空间变化”,并由此延伸到成因、影响、措施等,以考查学生“获取和解读地理信息,描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”等能力。     

2010年地理备考应关注的六大热点问题

以“热点问题”为背景综合考查考生相关地理知识,是近几年地理高考命题的一大特点。围绕“热点问题”将相关知识进行归纳、整理和分析,是搞好考前复习的重要手段。纵观2009—2010年,以下六大热点问题与地理知识密切相关,值得关注。     

“双减”背景下高考地理试题特征分析及教学启示——以2022年高考全国文综甲卷第37题为例

高考是落实“双减”政策的重要环节。文章以2022年高考全国文综甲卷第37题为例,综合分析高考如何助力“双减”政策的落实,深度剖析高考试题呈现的特点及高考改革的方向,最后归纳高考的引导启示作用。在地理教学中,应在创设真实情境的基础上,兼顾“五育”与“五性”的融入,重视回归基础、落实课标,更多关注全球性社会热点问题,同时注重地理核心素养的培养。     

怎样从地理角度把握热点问题

关注社会热点问题是高考命题的重要指导思想之一,热点问题几乎是每年高考地理试题的必考内容,因而热点问题的教学复习也是高三地理教学复习的一个重要组成部分.下面就怎样从地理角度把握热问题谈谈自己的看法,供大家参考.     

一张瑕瑜互见的试卷

2005年高考文科综合全国试卷Ⅰ可以用“平稳、平和”来概括其特点。在考试的主旨、内容、题型、题量、难度等各个方面,都保持稳定。(一)命题的主旨仍然是关注现实生活和热点问题尽管考热点问题有容易被猜题的缺陷,但每年高考仍然都考热点问题。这是由高考“综合能力测试”的宗旨所决定的。早在2000年,教育部考试中心副主任马金科就说:“当前可以做得到的是通过国际、国内现实社会中的热点问题和现象,或近现代中国及世界历史中的重大事件,让学生根据已有的文化科学知识,发挥自己的想象,用自己的价值观、世界观来分析判断是非。”今年文综试卷涉及的热点问题有四:一是我国     

政治与历史、地理学科的综合

综合概说从近几年文科综合高考试题的特点看 ,政治与历史、地理学科的综合主要有三种情况 :政治与历史的综合 ,政治与地理的综合 ,政治与历史、地理三个学科的综合。试题注重考查基础和能力 ,隐性知识介入社会热点问题。 2 0 0 3年高考政治与历史、地理学科的综合将呈现出以下特点 :1.围绕中国共产党第十六次全国代表大会的召开 :把握党的成长历程 ,党的历次全国代表大会的主要内容 ;中国共产党领导中国人民所取得的伟大成就 ,坚持“三个代表”思想的重要性等问题。2 .围绕经济结构调整 :把握我国产业结构调整、农业经济结构调整、区域经济…     

挖掘热点素材 活化地理复习

当今国际和国内有许多具有典型意义的热点现象或事件，它们都有一定的时间和区域范围，它们与自然环境和人文社会都有一定的联系，符合地理的综合性和区域性特征，所以均可从地理的角度进行探讨和分析。近年来，高考命题十分注重通过热点问题来考查学生的能力，即对地理信息的整理、归纳能力，分析问题、解决问题的能力和地理知识的应用和迁移能力。同时，通过热点问题的考查培养学生的全球意识和社会责任感。     

历史高考热点专题复习研究

高考复习中的“热点”,一般有两层含义:一是指与现实中的热点或焦点问题相关的历史事物;一是指高考命题几率较高的历史事物。热点专题复习是高考备考的最后一个环节,一般安排在考前一个月内进行。可以说热点复习的效度和准度,与考生的高考成绩成正相关。一历史备考复习中的热点专题复习,是一个通过对与热点问题相关的历史知识的总结和归纳,来深入理解和掌握历史事物的复习过程;是一个温故知新、在新情境和新视角中运用历史知识解决问题,以提高分析和解决问题等能力和技能的复习过程;而不是阐释热点问题、掌握热点问题发展和演变的过程。概括…     

我国高考地理热点及研究进程的可视化分析

为探究高考改革背景下的地理热点及研究进程,利用CiteSpace软件分别对1999—2021年在知网上发表的“高考改革”和“高考地理”领域的研究文献进行了可视化分析,研究发现:(1)“高考地理”和“高考改革”研究领域的年度文献数量增长趋势整体较为一致。(2)“高考改革”研究领域有发文量较为突出的作者和机构,各机构间有着联系,但不同机构间的联系密切程度不一,研究机构集中在高校和教育考试院;“高考地理”研究领域中各单位发文量的差距不大,总体联系较少,仅出现了一个合作较为紧密的团体,团体外的研究机构和作者多以单个或单线联系的状态呈现。(3)在突现词方面,“高考地理”领域的热点研究大体上是围绕“高考改革”的政策和方向展开的,在新高考改革背景下,如何在教学实践中落实学生地理学科核心素养的培养,如何培养跨学科核心素养以增强地理学科的吸引力等,可作为当下及未来的重点研究方向。     

落实基础 关注热点

综观近年文科综合能力测试中的政治试题,大多数都是以国内外的热点问题为背景材料来命题的。这突出了政治课理论联系实际的特点。从2003年的《考试说明》来看,今年高考政治试题仍会坚持“现实问题立意”的命题原则,迎着热点问题上。面对高考政治试题突出热点问题的特点,我们应该如何把握今年政治学习中的热点问题呢?今年我国的政治生活中发生了两件重大事情,一是中国共产党召开的“十六大”,     

地理高考改革与课程改革的共同性分析

1999年我国开始“3 +Ｘ”高考改革试点的同时 ,启动了新一轮的课程改革。无论是高考改革 ,还是课程改革 ,改革的力度、深度和广度都非常大 ,推进的速度也很快。但这两场改革在中学地理教学中产生的影响却大不一样 :1999年“3 +Ｘ”高考改革试点以来 ,地理学科以单科或综合能力测试 (包括小综合和大综合等 )的形式重新进入高考 ,地理学科在中学教学中的地位大大提高。但是 ,有些地理教师由于所在学校没有高中部等原因 ,没有机会任教高三地理 ,对于这些地理教师来说 ,高考改革似乎与他们无关。 2 0 0 1年秋季 ,基础教育课程改革试验工作在 2 7…     

“具体任务”视角下的高三地理教学启示

本文基于高考引导教学的功能,从地理课标命题建议“具体任务”入手,梳理高考命题要求。以高考例题为例,从“具体任务”角度概括基本地理思维和方法,进而关联延伸至教学内容选取、课堂情境架构、课堂教学设计等核心维度,以期为高三地理教学提出实用性建议和措施。     

2008高考时事热点地理透析

2008年高考在即,这是江苏省实施新课程后实行的首次新高考。体现地理与生活的结合、地理与同学们关心的热点问题的结合是本次地理高考命题的关注点。热点涵盖了经济、体育、科技、政策、生态、自然灾害、国际交往等各个方面,与地理知识考点密切相关。     

从近三年高考题盘点热力环流原理常见误区——以2020—2022年高考题为例

<正>《中国高考评价体系》提出了“一核四层四翼”的高考评价体系,“一核四层四翼”是高考命题的理论依据和方向。从“一核四层四翼”内涵来看,高考已由传统的“知识立意”“能力立意”命题理念转向了以“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价理念。地理学科考查素养、考查能力多以一定的区域为背景,对该区域地理事物在特定情境下的现象或变化进行地理原理的考查。高中地理涉及的原理有大气的受热过程、热力环流、水循环、     

计量思想——高考地理试题所反映出的地学思维和方法

一、问题的提出 “3＋X”新高考方案的实施，使地理、历史、政治三个学科以文综的形式出现在高考中。在以能力考查为主的大原则下，高考地理的考查重点、考查方式、考查内容与过去传统的地理考试相比发生一定的变化。为了适应新的变化，更好地把握高考，有效地指导日常的地理教学，对高考地理学科的考试内容、题型、方向等进行研究已成为中学地理教研的一项重要工作。[第一段]     

选择有效复习方法 突破高考地理难关

高考一直发挥着重要的“指挥棒”作用,细心研究近几年文综地理试卷不难发现,在保持稳健命题思路的同时,有两个特点日益突显出来。一个特点是固守对基本概念、原理掌握水平的考查。高考命题的根本立意在能力,但知识是能力的载体,在历届高考试题中,从不乏考查地理基本概念与基本原理的题目,但每每令教师扼腕的是考生失分最多的往往不是那些能力要求较高的试     

2003年高考地理科试题(新课程卷)评析

江苏省在经历过“3 文 (或理 )综合”、“3 大综合”的高考模式后 ,今年采取的是“3 1 1”模式 ,因此 ,地理学科又成为一门单独的高考科目。今年的高考地理试卷比较强调对学生基础知识和基本能力的考查 ,试题不偏不怪 ,又有较好的选拔功能 ,这对今后的中学地理教学起到了较好     

例谈地理概念复习的策略

作者结合近几年高考地理试题对地理概念考查的实例,从不同的角度就学生对概念混淆或理解错误导致丢分情况进行分析,并结合高考地理复习中如何把握对地理基本概念的复习,适度挖掘概念的内涵、外延等,有针对性地对常考、易错的概念,以及在高考解题时正确运用概念进行地理分析、地理判断、地理推理和地理论证,以提高学生的高考解题能力。     

地理教学，向生活看齐

人们都钦佩诸葛亮“上知天文,下知地理”。首先是钦佩他有丰富的“天文”“地理”知识．其次是钦佩他能在生活中灵活运用这些知识。其实,在日常生活中,地理知识是无处不在的,它涉及人口、资源、环境、政治、战争等热点问题。因此,要学好地理．就必须注意从生活中学习地理知识,把地理知识运用到生活当中去。