卢湾区第二中心小学校长陈瑾：追求个性化的德育过程

在“学校明星追追追”活动中，学生们“追”的是自己身边的优秀同学，向优秀同学学习。这让学校每一个学生的思想和道德都能在不同程度上得到提高。     

地方优秀传统文化进校园的策略研究

我国具有上千年的悠久文化历史,形成了许多具有地域特色的优秀传统文化,在开展教学工作时,通过地方优秀传统文化进校园的方式加强学生对当地特有的传统文化的认识,对于做好学生的培养和教育工作有着十分现实的意义。所以在教学的过程中,学校必须要认真展开对地方优秀传统文化的研究,不断思考如何将地方优秀传统文化与学校日常教学工作紧密结合,对学生展开历史传统文化教育,并以此促进学生综合素质的不断提高。     

谈职业学校形成优秀班级的基本条件

在职业学校里优秀的班级是一种积极的教育环境,对形成良好的班风以潜移默化的熏陶,对学生的思想行为、作风产生良向的影响。一所职业学校办得好坏、校风好坏、学生面貌好坏很大程度上取决于各个班级的基本面貌,所以创造优秀班级尤其重要。在职业学校创立优秀班级应具备一些条件,而这些条件能体现班级的整体面貌,也体现了班级的教育功能。     

坚持求真务实构建学校文化

新课程改革呼唤学校文化的转型与重建。从优质学校的管理和发展的角度看,需要构建和完善学校文化建设。进行学校文化建设,可以提高学校品牌质量,可为持续性发展起到重要作用。进行学校文化建设,应在新的形势下做到与时俱进。进行学校文化建设,不仅是对学生的今天负责,也是对学生今后的终身发展负责。一、时代发展呼唤学校文化的转型与重建学校文化,是沉淀在每个当事人的心灵深处,外现于做人方式及思想中,并物化成习惯的精神取向。只有优秀的学校文化,才能孕育出优秀的学校教育,才能对学生正确的人生观、价值观、世界观和高尚道德情操、优秀个性心理品质、健全人格的形成,直至对学生的求学成才和人生成功产生影响。办学校,文化是内涵。缺少文化内涵的学校就像不长树,没有宝藏的山,再大也没有用,因为教育从本质上讲是文化的传承与传递。     

学校如何传承、传播优秀传统文化

<正>导语:3月4日下午,全国人大代表、内蒙古自治区集宁一中校长李一飞在接受中国教育在线记者采访时表示,一味强化应试教育,会导致学生太缺乏常识,其实现在学生最应该具备的是常识教育。而常识教育的落实是基于优秀传统文化之上的。要想保护、传承、诠释、传播好优秀传统文化,首先应该从娃娃抓起,从下一代抓起,学校是传承、传播优秀传统文化的第一阵地,承接着孩子的未来。因此,李一飞代表今年在两会上提出了学校如何传承、传播优秀传统文化的议案。     

浅谈如何做一名优秀的班主任

<正>一个优秀的班主任会带出一个优秀的班集体,培养出一批优秀的学生。若学校的每个班级都是优秀班级,每个学生都是优秀学生,每个学生都能得到全面发展,个性特长都能得到张扬,那么,这所学校一定是优秀学校,这是我们新课改办学的目标追求。新课改如何建立优秀班集体,使每个班级成员得到健康、快乐的成长和发展,在与许多班主任的交流、沟通、探讨以及对成功班级、优秀班主任的观察、分析中发现他们都有以下几点。一、善于反思,要有先进教育理念     

学校文化建设初探

优秀的学校文化是学校的一面旗帜,它能引领着师生在和谐的环境中教与学;优秀的学校文化是一种氛围,它能熏陶浸染师生的心灵;优秀的学校文化是一种引力,它能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长、教师发展的肥沃土壤。     

农村中小学中华优秀传统文化学生社团建设实践与探索

在农村中小学创建中华优秀传统文化学生社团是新时代弘扬发展我国优秀传统文化的主要方式,也是中小学美育教育的有效途径。在学校进行中华优秀传统文化学生社团建设实践和探索具有很深的意义和影响力。开展中华优秀传统文化学生社团活动有着很强的时代价值、教育价值,对学生综合能力和全面发展至关重要,对农村中小学的学校美育、校园文化、文化自信以及推进新时代社会主义核心价值观建设产生深远影响。     

和谐学校文化建设是学校可持续发展的基石

优秀的学校文化是学校的一面旗帜,它能引领着师生在和谐的环境中教与学;优秀的学校文化是一种氛围,它能熏陶浸染师生的心灵;优秀的学校文化是一种引力,它能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长、教师发展的肥沃土壤。我校将进一步重视和发挥师生的主体作用,调动广大师生全员、全程、全方位自主参与校园文化建设的积极性,让师生在主动参与中得到锻炼,提升知识品位、文化修养及价值观念,实现教师、学生和学校的和谐发展,为学校的可持续发展打下坚实的基础。     

优秀文化熏陶 精英学生荟萃——浙江省海宁市高级中学

海宁市高级中学是浙江省一级重点中学、省文明单位.学校以“办科学与人文融合的现代教育,育道德与文化底蕴深厚的创新人才”为办学理念,坚持优秀学校就是优秀的学生群体的思想,始终不渝地为培养优秀拔尖的学生努力,同时面向全体学生,把一切为了学生终身发展作为海高教育的主旋律。在探索、追求、奋斗中不断发展、日益突现其鲜明优秀的文化特征。     

融情、养德、启智——创造学校新文化

教育在文化产生、传承和发展的过程中具有不可替代的重要作用.每一名学生都会带着教育深刻的印记走向社会,学校文化塑造学生,作为义务教育终端的初中,学校文化建设尤为重要. 一、对学校文化的思考 学校文化是全体师生创造的所有财富,融合了所有成员的发展目标、价值取向、实践等很多内容,是学校的灵魂,它使学校与众不同、鲜活富有灵性. 文化是一种动力,优秀的学校文化可以展示学校独特形象、凝聚师生心志、推动学校发展,优秀的学校文化能孕育出优秀的学校教育.     

谈学生干部队伍建设

学生干部是学校中的学生骨干,是班级学生中的优秀代表,是学校、班级各项活动和工     

我们尝到了办校刊的甜头

为了使学校教育教学工作更上新台阶，我们于2007年1月创办《书院小学校刊》。本刊为半月刊，主要内容有：教学动态（发布学校的教育教学情况）、教子杂谈与家长学校（交流教育子女的方法）、学法指导与作文辅导（为学生指点学习和写作方法）、优秀习作选登（发表本校学生的优秀习作）、家长呼声（选登家长对学校和学生的要永、表扬与批评）等。     

一步一个台阶 开创学校新局面——广州市海珠区鹤鸣五巷小学

近年来,该校遵照局“上水平、上质量、上等级、办特色”的指示,不断努力,改善了办学条件,改进了学校管理,一步一个台阶,开创了学校新局面,取得了优秀成绩.连续两次获评估一等奖;获省电教优秀达标称号;连续两年获施行《国家体育锻炼标准》市先进单位称号;实验室获市优秀达标奖;曾获省第二届育苗杯赛区团体总分第五名;获市四年级数学竞赛区团体总分第三名;6位学生在全国性数学比赛,54位学生在省、市的学科比赛中先后获奖;6位教师的教学论文在教学杂志发表并获市区奖励.     

突出书法办学特色 传承民族传统文化

近年来,我国社会各界都提高了对传统优秀文化在传播、弘扬、发展上的重视程度,这为中小学书法教育工作的开展提供了良好的机遇。滨海县蔡桥镇中心小学教育教研团队在研究中,明确了书法教育在学校教学系统中的重要地位,认为学校应该为学生的书法学习、师生的共同进步创设优质的环境氛围。学校通过师资力量的强化、书法练习频率的增加、课程活动的优化,全面推进学校书法教育工作的开展,形成校本化的书法办学特色,从而实现对中华民族传统优秀文化的传承与发展,提高学生对书法技艺的掌握水平。     

在“研”上下工夫,在“做”上着力——谈高三尖子生的培养

<正>教学质量是学校的生命线,衡量一所学校的教学质量主要是看学校的高考升学率,尤其是考入清华大学、北京大学等名牌大学的学生人数。高考录取在清华大学、北京大学等名牌大学的,备受社会和领导的高度关注,也对学校的声誉影响较大。因此,高中学校几乎都在抓尖子生培养,我校也组建了培优班。高三尖子生班辅导的学生都是学校各班优秀的学生,学校组织最好的教师对这部分学生进行培训或辅导。在培训的过程中,一段时间后,发现部分学生不愿上辅导课。开始,我非     

师德,教师的首要追求

当前,在对教师的评价中,师德一项在某些学校被有意无意地忽视.一些学校追求的是学生的分数.只要学生的分数上去了,教师的一切都是优秀;如果学生的分数没上去,教师的任何努力都是枉然.这种重分数、轻品德的现象不仅发生在对学生的评价上,而且普遍存在于对教师的评价之中.     

科技融入理想,创新点亮生活——记九华和平科大小学“少年问天”校园科技节

<正>学校简介湘潭九华和平科大小学(下文简称"学校")一直以来重视学生的科技创新教育,为加强青少年儿童科学素质教育,真正使人工智能技术走进校园,学校积极组建科技社团和机器人社团,开发编程课程,引导学生关注科技、走近科技、热爱科技。学校先后荣获"湖南省青少年科学调查体验活动优秀活动实施学校""湖南省创意编程科普嘉年华活动优秀组织单位""湖南省青少年天文竞赛优秀组织单位""湘潭市青少年科普六个一系列活动优秀组织单位""湘潭市青少年科技创新大赛优秀组织单位"等荣誉。     

中职学校学生社团的问题与对策研究

运用问卷调查、访谈等方法对天津市武清区中职学校学生社团的现状,特别是学生社团存在的问题和对策做了系统的分析和研究。针对武清区中职学校学生社团存在的问题提出宏观上分类指导,微观上细致深入,完善规章,健全制度,聘请优秀指导教师,加强学生社团的投资力度和加强对学生社团的激励保障等对策。     

校园文化建设要谨防“六大不良倾向”

只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育,学校文化的建设日益成为学校核心竞争力的重要组成部分,校长作为学校的灵魂人物,校园文化建设的设计者、组织者和决策者,在很大程度上决定着校园文化品位的高低以及校园文化发展的方向。但在现实的校园文化建设中,一些校长过分注重校园文化的形式而忽略了内涵,呈现出"六大不良倾向",具体如下:一、校园文化建设"雷同化",缺乏"创新性"校园文化是以学生为主体,以精神文化、环境文化、行为