热爱学生是教师的天职

当班主任8年多了,在学生时代从没有感受到读书时学的那点理论知识远远不能指导我现在做班主任工作,而我也深知不能照搬老教师的理论框框去做。在我从教的几年当中自己也走出了一条班主任之路,形成了自己的治班思想。通过几年的实践和学习思索,我觉得我的冶班之路已经明确,那就是用心去爱他们。教师有怎样的心去爱学生,学生就会有多少颗心去爱他们的老师。这更叫我深深的知道教师的天职是热爱学生,对学生奉献。     

我的治班“三字经”

作为班主任,要想管好班,育好人,除了身正为范外,更重要的是应当和学生建立民主平等的师生关系,做到以“辛”治班,因材施教;以“心”治班,亲近学生;以“行”治班,树立威望。     

宽容是一种爱

宽容的核心是爱。身为人师,我们要爱班级中的每一位学生,以一颗大爱之心包容学生的过失,纠正他们的不良行为,滋润每一位学生的心田。去年我中途接手了高二(3)班,任该班班主任兼历史老师。经过开学初一个月的努力,班级秩序井然,值日学生一丝不苟,活动课有声有色,晚自习教室里寂静     

师爱之平等观念

师爱要有一颗平等之心,做学生的朋友,要注意师生接近和理解,人格要互相感化,习惯要互相锻炼。我们对学生的爱,不应是居高临下的平易近人而是发自那肺腑地对朋友的爱。师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱。爱的基础是平等——以感情赢得感情,以心灵感受心灵。爱学生就应该尊重学生,平等地对待学生,把自己当成学生的朋友,去感受他们的感受。     

浅谈班级管理工作

班主任在班级管理上要了解学生,引导学生要用心,会用心,用爱心、耐心、真诚之心去对待每一个学生,用热情之心去对待家长。班主任是学校与学生、家长与学校、家长与学生、科任教师与学生的一条纽带、一座桥梁。不仅要勤于沟通还要善于沟通。以爱为桥,倾心教育,建立一个生机勃勃、团结向上,具有凝聚力的班集体。     

爱——通往心灵的虹桥

一班学生来自社会不同的家庭,他们家境有贫富,成绩有优劣,性格千姿百态。因此,一个班主任要做好各类学生的个别教育工作,使每个学生都能得到更好的培养和教育。一个老师爱优等生不难,但从心底里爱差生才是真爱,在班级中后进生更应该成为班主任关注的对象,需要用真诚的爱和无限的关怀去温暖他们那由于经常受到斥责、讽刺或歧视而自卑的心。我班有名学生刘××在任教老师和同学的心里     

爱是班级管理的灵魂

爱，是理解的阶梯，是心心相通的桥梁，只有爱学生，才能教好学生。实践证明：凡是学风好、班风正的班级，班主任都有一颗真诚的爱生之心。而要做好班主任工作j关键是要寻找好“爱生”的切入点，要有耐心和信心。班主任要能感受到学生的可爱，要容忍学生，看得惯学生犯错误，站在学生的立场，放手让学生做事。对他们要充满理解和信任，     

爱的教育 从心开始

教育的主旨在于向学生播撒爱的种子,教师要关心爱护学生,做到育人先育心。作为教师,只要你用心去爱学生,就能赢得学生的心。而一位好的教师应该懂得关心学生的学习,思想和生活,关注他们的成长,倾听他们的内心想法。爱的教育,从心开始。     

关于班级管理的几点思索

罗 曼 罗 兰说 ,“ 要 散布 阳光 到 别人 心里 , 先得 自 己 心 里有 阳光 。”老师 的阳 光 就是 一颗 热 爱学生 的 心 ,有 了 爱 心 面 对 学 生 才 会 多 赞 扬 、多 激 励 ,少 训斥 、无 讥笑 。用 爱 心 努 力使 学 生 处 在自 由 、民主 、开放 的环 境中 ,在 生动 快 乐 的 氛围 中 ,才能 陶 冶 他 们的 情 操 ,发展 他们 的 智力 ,提 高他 们的 觉 悟,健全 他们 的 人格 。许多班 主任 往 往把 握 不准 对 学 生“ 爱”与“ 严”的尺 度 ,要 么对 学 生 爱 得 太 过 分 ,失 去 师 之 尊 严 ,要 么 对 学 生 管 得 太死 ,使 学…     

别让眼睛欺骗了你——走进童心,呵护童真

"教育是植根于爱的。"对于教育而言,爱更是其核心,其灵魂。如何爱学生?爱学生就是要尊重和欣赏学生,用伯乐的眼光去发现学生的闪光点;爱学生就是要包容学生的各种似乎不能理解的"坏"的举动;爱学生就是要耐得住性子,沉得下心来去倾听、去交流;爱学生就是要透过学生日常行为的表现,洞察他们的内心世界。总而言之,爱学生就得走进学生的心里,做到关注学生、尊重学生、信任学生、宽容学生、激励学生、赏识学生、感动学生。     

教海无涯爱作舟

教海无涯爱作舟,这是我九年的班主任生涯得出的体会.九年和学生跌打滚爬的班主任工作,让我深深懂得一名成功的班主任,必须是付出全部爱心的班主任,她的心里必须装着每一位学生,以爱待生,以爱治班.唯有以爱作桨,以爱作船,才能使教育驶向成功的彼岸.     

把特别的爱给特别的你

我自从成为一名特校教师以后,就时刻严格要求自己,要把自己满腔的爱给予学生。现在我已是一位有孩子的母亲,也是一位担任班主任的数学老师,自担任班主任的那时起,我就有着一种用慈母心去关爱学生的想法。去年国庆节刚过,学生大都已经返校,我班的一名女学生小敏却没有按时到校,下午我就给她的爸爸打电话问情况,她爸爸说,家里太困难,只好做出让小敏退学的决定。小敏同学是我班的     

我们班的“名将”

笔者在班主任岗位上耕耘了17年,深深懂得教师不仅要走进学生心里,更要让学生走进老师心里,只有这样的教育才可实现师生共同成长的美好愿景。因为,只有懂了孩子的心,才能懂得如何去爱孩子。你瞧,以下这几位“名将”,就是我们“幸福十二班”的骄傲。     

蹲下来爱学生

作为一名教师,尤其是一名班主任,应以"爱满天下"的精神,把爱撒播到每一个学生的心灵,去爱每一位学生。我从多年教育实践中认识到,爱是教师最美丽的语言,爱是教育的真谛。我们要给予学生无私的爱,宽厚的爱,多一些期待,多一些热诚,从学习、生活点滴、心理疏导等各方面去深入了解他们,关心爱护他们,帮助他们释疑解难。以平等、博大的爱,来抚慰孩子的心     

以仁治班

正仁者,爱人也。师者,所以传道授业解惑也。作为一名新接班的班主任,我常怀真诚之心,以爱心去包容班级的每一个学生,以细心去观察每一个孩子的性格和情绪,以耐心去解答孩子们各式各样的问题。我想,这就是我们班的孩子在最短的时间接纳我、认同我的原因。一学期内,由一个让科任老师闻风丧胆的班级变成全校文明红旗班,靠的是我们全体师生互相信任,共同努力。靠的是以仁治班,以爱与人的长久坚持。仁者爱人     

用爱心唤醒学生的心灵

师爱是教育的"润滑剂",没有爱就没有教育。教师只有热爱学生,才能将全身心投入到教育教学中去,用爱心去唤醒学生的心灵。教育的真谛应该就是要把爱在心与心的交流中传递。班主任就应该是传递爱的阶梯。     

师爱无声

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。而唯有一样东西却是越分越多。那就是爱! 伟大的人民教育家陶行知先生以“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献精神告诉教育者要用爱去滋润孩子,以爱满天下的博大胸怀去塑造孩子们美好的汉,去教人求真,学做真人。正是怀着这样一颗爱学生的心．一股不让一个学生掉队的热情,我开始了我的教师生涯。     

教育工作始于爱

<正>曾经有人这样说过:爱自己的孩子的人是人,爱别人孩子的人是神。当然,我不想当神。但是我对学生的爱是无私的,是真诚的。春风化雨,只有当老师真心爱着自己的学生,把爱的阳光播撒到每位学生的心田时,教育工作才能真正开始。一、以心育心。没有爱就没有教育,爱是教育的前提,更是一名班主任应该具有的师德核心内容,师德的核心内容更在于"每一个学生都是独特的,不放弃每一个学生"。在日常教学管理中要用爱去感动学生,用爱去教育学生,用爱去管理学生,但仅仅停留在简单的爱上是不够的。我们还要了解和研究学生,做学生的良师益友,对学生充满爱心和信任和支持,以心育     

物理教学中的情感效应——师生心灵间的合作

师生之间一定要应建立良好的情感,以自己真挚的爱,增进师生间"以心换心,将心比心"的情感交流,教师要把心交给学生,无条件地去关心,帮助每一个学生,尊重他们的自尊心,从而使学生产生亲切感、信任感,并据此唤起学生对师长的爱,进而将这种爱延伸为对其所教学科的好感,最终从这种好感中培养中对该学科的兴趣来。     

主题班会:魅力与生动从走进心灵开始

主题班会课的魅力与生动要从走进学生的心灵开始。教师通过贴近学生的心,使学生获得充满关爱的心和健康向上的心,让学生自由自在地用心去创造爱,去体验幸福,去感悟人生,从而获得启迪,并受益终生。