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导学案有效运用有利于培养学生自主学习和主动探究良好学习习惯,为学生创造丰富质疑思考和综合运用认知载体。反思导学案的运用过程,对倡导先学后教、自主学习和优化教学策略具有一定借鉴意义。 相似文献
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袁碧娟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
在当下的教育体系中,英语课程的地位愈发重要,它在学生的语言学习方面有着无法替代的地位。将导学案教学模式引入校园教育是教学工作的必要过程。课堂上引入导学案不但能让学生感知和理解英语相关内容,还能够提高他们的学习能力,引导他们学会自主探究和协作解惑,从而彰显英语学科的魅力。 相似文献
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目前高中英语泛读教学主要存在缺乏有效的阅读管理、学生阅读质量低下等问题。本文以三个进阶式整本书泛读教学导学案的具体设计和应用为例,证实根据阅读材料特征和学生阅读素养发展需求设置实施贯穿泛读全过程的导学案能够有效提升阅读效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
历史本应该是一门趣味性学科,然而由于受到传统的教学方法的影响,历史教学变得愈加僵硬化,在课堂教学中,死记硬背成为教学的主要手段。长此以往,就会极大地挫伤学生的学习积极性。不断的研究表明,在历史教学中采用导学案教学模式能够极大地提升教学效率。主要围绕导学案教学模式,就其在人教版初中历史教学的应用进行简要的分析。 相似文献
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随着教学改革的深入,如何变革传统的教育教学方法,实现学科核心素养能力的有效培养,成为教师教学面临的最大挑战。教学方案是教学理念的体现,是教学过程的指导。传统的教学方案从教师角度出发,重点在于怎样教。新课改强调学生的主体性,怎样学、学什么直接关系着核心素养的落地成效。“单元学历案”是一种新的教学方案,为教育创新发展提供了思路。 相似文献
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在课程改革和推进素质教育的背景下,各地都在轰轰烈烈地进行新一轮的课堂教学改革,连云港市在充分调研、认真分析学情、结合现代教学理念的基础上推出了三案六模块的教学模式,笔者在本文中,结合自己的教学体验,讨论了三案六模块的教学模式在初中语文教学中如何运用的问题。 相似文献
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本文就导学案在《牛津高中英语》阅读教学中的运用作探析,阐述该种教学模式运用对优化教学过程和方法,培养学生自主学习能力的推动作用。运用该种模式能够将引导预习和辅助学习有机融合,帮助学生深入阅读理解和综合运用,以引导阅读,拓宽学生的视野,促进学生语言知识和文化素养的积累,提高其综合阅读学习能力。 相似文献
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王丹东 《江西广播电视大学学报》2005,(3):40-41
本文对公安消防机构办理失火案和消防责任事故案中如何充分履行法律赋予的侦查职能,加大消防执法力度,及时、准确、有效地惩罚犯罪分子.从发现问题和解决的对策两方面进行了简要论述。 相似文献
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王润和 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):28-29
从高职体育教学方法体系的操作层面来探索改革高职学生的学习方式及在体育课堂教学中的运用,讨论在教学指导思想、教学观念目标,发生转变的大背景下,体育教学如何切实体现以学生发展为本,培养创新与实践能力的素质教育理念不断提高学生的身体素质,培养学生终生体育锻炼的习惯为目的。 相似文献
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曹铁娟 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(1):24-29
该通过乌台案的来龙去脉及原始资料的引论,阐述了人中的心理桎梏,忌才妒能对品、人品的决定性作用,展示了灵魂的震颤与搏斗。人作为一个整体,其长处短处优点弱点,影响着个案的公正判定,关系着事件的是非,——当然,这些早成了历史的落定尘埃,但做为人的精神之河,流淌在今人中又有多少积淀? 相似文献
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张永锋 《中学语文(读写新空间)》2023,(4):40-43
学历案基于课程标准和学生立场,坚持以学习为中心,从期望“学会什么”出发,设计“何以学会”的学习过程,指向深度学习和核心素养。学历案应用于高中作文教学,可以弥补传统作文教学的不足,让学生学习过程“看得见”,有利于教师作文教学理念的转变,增强学生的立场意识,凸显学生的学习主体性。作文学历案设计需要综合考量课程标准、课程资源、学情状况等因素,科学设计,有序推进。 相似文献
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导学案的构成分为学习目标、预习导学、合作探究、精讲点拨、自我尝试及课堂检测等几部分。论述了如何设计导学案,导学案的使用原则及导学案使用过程中需注意的事项。 相似文献
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初中化学“分层教学”就是为了打破传统教学模式 ,改变那种优生“吃不饱” ,中等生“吃不好” ,低等生“吃不了”的状况 ,达到整体提高的目的。因此 ,指导教学的课案也应有别于传统 ,具有“分层教学”的特点。本文就“分层教学”课案的创建过程及模式作了一些粗浅的探讨。一、课案创建应遵循的原则为了实现“分层教学”活动的有序开展 ,作为教学活动的指导棒———课案 ,必须针对不同层次学生的知识能力水平 ,确定适宜的教学目标 ,把握学生分与合 ,动与静的最佳时机和尺度。因此 ,课案创建必须把握以下原则 :1 准确把握教材的原则。教材作… 相似文献
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“一案三制”是我国应急管理的核心内容,是我国应对突发事件最有力的方法。“一案”指的是应急预案,“三制”指的是应急管理体制、应急管理机制和应急管理法制。中小学校提升应急处置能力要科学运用“一案三制”,从加强预案建设、理顺管理体制、构建管理机制、健全应急法制四个维度着手。 相似文献