中高考语文漫画类试题对语文教学的启示

近年来的中高考试题命制题型中,漫画类试题频繁出现。漫画类试题是对学生识记回忆、理解提取、探究应用、综合分析、评价鉴赏等能力的综合考查。因此,在日常的教学中应重视对漫画的教学,教师要根据漫画的特点和漫画类试题的命制特点进行教学,同时要注意相关的策略和方法,如此才有利于培养学生的语文核心素养。     

浅谈青年地理教师如何命制试题

通过对青年教师命制试题现状的调查分析,提出其中存在的问题,并作了细致分析,参照科学的理论,结合实际经验,从前期的准备工作到具体的编制方法给出合理建议。     

高中历史试题的命制

命题的第一步是要确定命题的立意，所谓立意，是指试题所确立的主题，试题围绕哪个主题展开，引导学生关注何种现象，体现怎样的能力考查主旨。试题的立意是试题设计的核心，统率着试题设计的各个步骤。一般来说，立意要尽量向高考的范题靠，立意要高，尽可能凸现时政热点，体现国家意志，体现新课程所倡导的新史学观，如目前国家倡导的“构建和谐社会”、“西部大开发战略”、“两岸关系”、“关注社会弱势群体”、“文明史观”、“现代化史观”等等。     

试谈新课程下的语文试题命制

本文试对新课程语文试题的命制作探析,旨在通过分析试题的类型结构及难易程度来凸显语文考查的趋势特点。新课程下的语文试题注重学生的阅读理解与感悟,注重考查学生的情感态度与审美价值,注重考查学生对现实生活的顿悟能力。     

关于科学命制高中语文试题的思考

如何才能科学地命制出一套高质量的高中语文试题？对于高中语文教师而言,解决这个问题,不仅要多方求索,更要勇于下水实践.文章就命题过程中的准备、经验、注意事项、难点所在等问题,进行了探索和示范.     

中高考语文试题命制荆楚地域文化特色摭谈

从2008年一直热到2009年的吴字森电影《赤壁》中有这样一个镜头：东吴营中．诸葛亮帮着接生了一匹小马,小乔对周瑜说：“它还没有名字呢!”周瑜沉思片刻道：“它既然出生在荆楚,就应该有个荆楚的名字．就叫萌萌吧”。为什么“萌萌”就是一个荆楚的名字呢？网友们不解之余,就此展开了热烈的讨论,多数人认为这个荆楚的名字拟得离谱,但也有人引经据典后．     

基于课标和课后练习系统的小学语文试题命制

本文以小学五年级语文试题命制为例,建议试题命制人员以统编语文教材课后练习系统为导向,对试题命制进行探究和实践,从而为教师用好统编语文教材、把握课改理念指明方向。     

以试题命制提升教学质量

新一轮高考改革要求,高考要落实立德树人根本任务,发挥"立德树人、服务人才、引导教学"核心功能。高考是高中教学的"指挥棒",通过分析试题命制,感受"指挥棒",懂得怎么考;遵循"指挥棒",探索怎么教;跟着"指挥棒",学会怎么学,从而提升高中思想政治教学质量。     

小学语文试题(笔试)的命制与评价研究

新课改背景下的语文命题,体现了一种新型的评价方式,而试题的命制,体现了语文学科的综合性特点,涵盖了语言积累、语言运用和设计活动等多种类型,着重考查学生的语文综合素养。语文教师应遵循新课改精神,对语文试题的命题思路不断探索,命题时注重答案的个性化和角度的丰富,使考试能更好地为教学服务,以真正提升学生的综合实践能力和整体水平。本文探讨了小学语文试题(笔试)的命制与评价,希望和大家交流与学习。     

如何命制高考作文试题

2013年江苏高考作文试题可谓独领风骚。原题是：阅读下面的材料,按照要求作文。几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,     

中学化学试题科学命制要素探讨

试题命制是教学测量和评价工作的重要环节,但教师在实际命题中,经常出现命题目标不明、命题无计划、难度和区分度不当等宏观上方向问题,或是无原创题和对试题的没有必要的改编,对试题的表述不准等微观上细节问题。文章对命题的宏观要素（如命题原则和命题计划等）和微观要素（如改编、原创和磨题等）进行了深入的探讨,希望给读者有益的启示。     

以试题命制激发爱国情感

思政学科是落实立德树人根本任务的关键课程。在思政学科试题命制中达成学科价值,通过设置试题情境,以先锋模范人物的故事、英雄榜样的事迹和社会历史巨变的事实,用大爱的力量、榜样的力量和真理的力量,呵护温暖、示范引领、感召砥砺,从而激发学生的爱国情感。     

在生物学试题命制中凸显人文精神

本文从设计缓解学生考试的紧张情绪的卷首寄语等几个方面阐述了在生物学试题命制过程中如何凸显人文性。     

举例分析生物学试题命制中的常见问题

本文举例分析了生物学命题中易出现的5个常见错误的原因分析。     

基于科学思维的原创试题命制

科学思维是生物学学科核心素养的重要内容,也是高考重点考查的内容。教师要在高三教学中有意识地编制精品试题来发展学生的科学思维。通过具体实例阐述如何利用原创试题在真实情境下考查和提升学生的科学思维。     

一道几何试题的命制历程及感悟

学业质量检测既是教学目标也是教学的新起点.检测所用试题的命制,在有针对性地帮助学生查漏补缺的同时也引领着教师改进提升教学方法.借助题源提供的问题视角,抓住问题关键,变换条件形式命制试题,有利于学生总结应用数学知识,构建思考框架,从而转识成智,提升核心素养.     

生物学中考题命制思路分析及教学启示

试题一般是以评价目标为导向,通过创设情境和设问来考查学生。试题的情境,有的是对教材中素材的进一步加工和挖掘,有的则取自最新研究热点或报告,综合考查知识和思维,并注重渗透爱国情怀、人文关怀、社会责任。这些中考试题带来的教学启示是:重视核心概念的教学并加强知识联系,促进知识整合;重视将生物学知识应用到解决实际生活中的问题、关注时代和社会热点。