我和语文教学的情缘

15年前我从艺校毕业的时候,从未想到自己会和小学语文教学结缘。一次偶然的机会,我在学生们好奇的目光中捧起语文课本,成为他们既熟悉又陌生的语文老师。我其实不是太相信缘分一说,但当我第一次翻开语文课本时,就有一种冥冥之中似曾相识、莫名的、由衷的喜爱!     

语文正道在坚守

随着国家教育改革的不断推进,语文教育的成就越来越大. 新的《普通高中语文课程标准》颁布以来,"任务群"需要实施,"整本书"需要推进,"教、学、评一体化"需要跟进;……这些新理念、新方式、新方法蜂拥而至,纷纭而来.毋庸讳言,这确实让不少语文人有些顾此失彼甚至进退失据,有些心神不宁甚至茫然无措……     

让生命力永恒——正道语文人生命力的追问

有人说,当教师是走错了门,当语文教师是进错了屋;有人说,语文教学多数是在“教课文”,不是在“教语文”。在这瞬息万变的信息时代,人们的语文生活也在时代的变迁中渐次生变:在英语世界的挤压下,语文正日益失去江山;在数理化的“硬”分数中,语文逐渐乱了阵脚;在键盘鼠标的普及下,世人对汉字文化越来越疏离;在手机微信的繁荣中,浅层阅读与片段写作风靡。     

“正道语文”探索的价值何在?

"正道语文"实践与探索,从一开始就以理性姿态、行动研究的方式行走在大江南北,其实践过程获得国内著名语文教育专家的高度关注,阶段性研究成果得到充分肯定。现今,"正道语文:百年语文教育规律的探索与坚守"的课题,作为全国教育科学"十三五"规划2017年度教育部课题而成功立项,正道语文人又迈向实践探索新征程。现摘录部分专家对正道语文前期行动研究的评价,以从一个侧面回答"正道语文"探索的价值何在。     

语文教学的正道在哪里?——钱梦龙、郭初阳《愚公移山》教学对比评析

将钱梦龙先生《愚公移山》与郭初阳老师《愚公移山》教学进行对比评析.两位教者呈现了两种不同的文本解读姿态,解读结论与解读方式截然不同.他们对待学生的态度是完全不同的:一个充分尊重学生作为学习“主体”的地位,一个将学生当作演绎自己独到见解的看客.钱老的课是语文教师研习教学的经典课例;郭老师的教学也受到一些追求教学个性的语文教师的热捧,两课的影响力均很深远.     

在“表现”中学习语文——幼师语文教学一得

幼儿师范的语文教学与普通高中有所不同，有其自身的特殊性。一方面，语文课在幼师属于非专业课．与舞蹈、音乐、美术等课程相比，它处于从属地位，学生对语文课的学习往往不大重视，缺乏兴趣。另一方面，幼师的学生多数属于学习困难者，语文学习的基础较差，也没养成良好的学习习惯。因此，如何教好幼儿师范的语文课，是一个值得探讨的课题。笔者在教学实践中，尝试进行“表现教育”，把语文课与其他专业课结合起来，收到一定的效果。     

语文学科的历史情缘——论语文教学与历史知识的沟通

《普通高中语文课程标准》要求,高中语文课程应该“加强与其他课程的沟通”。课标的这一要求是基于语文学科本身的“多亲缘”性质的。历史、哲学、文化学等学科都与语文学科密切关联。许多有经验的语文教师都有这样的体会：语文知识和历史知识就像一对孪生姐妹,形影不离。当然,这是不足为怪的,在我们的民族文化和教育传统中,历来是文史哲不分家。作为语文教师,如果只熟知本专业的知识,而对其他相关学科未知一二,那么,他充其量只能算个教书匠;如果还能通晓别的知识,尤其是历史知识,那么,在学生心目中,他至少是一名学识渊博、令人刮目相看的好老师。     

在语文教学中培养自言自语的习惯

说话活动,分为对话活动和独白活动。对话是说话活动的重要形式;相比之下,独白的言语形式,则是更有组织的言语形式,也是说话活动的常见形式。在独白活动中,一般比较重视讲故事、发言、演讲之类的活动,而忽视自言自语的作用。其实,自言自语也是锻炼说话、提高说话能力的重要形式。自言自语较之其他独白活动,有如下三大心理优势:     

行走在语文世界：一切的思都是诗——一个小学语文教师的专业成长之路

一、播种梦想,自信启航“像一条小河流淌着激情四溢的执著;似一株新苗怀抱着枝繁叶茂的梦想。”1999年9月,在一所地处偏远山区的农村小学里,初为人师的我开始了对教学的摸索。月底,乡里开始赛课,踏上讲台不足一月的我将“初生牛犊不怕虎”这七个字演绎到了极致——选择了语文和科学两个学科进行了三次尝试,主动积极地投入到赛课活动中。永不言败,越挫越勇的我让大家看到了我的“犟”劲、“韧”劲和满腔的激情。     

《思辨·行走——我的语文生活》

青年名师杨树亚认为：生活中只有语文的语文教师是苦行僧式的教师．生活中没有语文的语文教师是名不副实的语文教师。只有让语文首先融入教师自己的生活。才能让学生在生活中学习语文;     

我与《甘肃教育》的情缘

我与《甘肃教育》因工作而结缘。从《甘肃教育》筹办开始，我先后在《甘肃教育》编辑部工作了近10年。1988年调回西北师大美术系任教后，我又义务做了两年兼职编辑工作。在那段日子里，我有缘和各位在全省都数得着的优秀编辑老师们一起学习、共事，对我这个20出头、初出茅庐的人来说是可遇而不可求的。     

教育事业与我的人生幸福同在

一、中等职业教育语文教学中存在的问题及原因分析 1．生源质量偏低，且人们认识存有偏颇。 中等职业教育的生源几乎全部来自初中，且绝大多数是升入高中无望的学生。很多学生语文基础薄弱，语文素养不高，未养成良好的语文学习习惯。进入职业中学后，很多学生甚至片面的认为只要学好专业技能，其他科目无所谓。部分学生家长也持同样的观点，学生对语文学习态度淡漠。[第一段]     

培养小学语文学习习惯的途径及方法

良好的语文学习习惯是学好语文的基础,也是小学语文教育的主要内容之一,培养良好的语文学习习惯要从小抓起,要激发学生参与的兴趣,重视榜样的示范作用,并且持之以恒,从而取得事半功倍的效果。     

永远的等待——我与《宁夏教育》的情缘

茫茫人海,我们总有需要等待的人和事。在浩如烟海的书山世界,从没有一本书能像它这样如此强烈地占据着我的心房。在我的眼中,没有一本书能与它相媲美。它便是我无言的老师、永远的等待——《宁夏教育》,它值得我用一生去等待和守候。     

我与写字的情缘

有一句俗语说得好:"字是门楼书是屋"。可见,一个人的书写以及书写习惯是非常重要的。三年级时,一次上课写语文生字。第二天抄写本发下来的时候,张老师第一个点的就是我的名字,我还以为老师要表扬我,没想到     

培养良好的习惯之于语文教学的意义

目前,世界上很多国家都把让学生学会学习作为最重要的教育改革方向。让学生学会学习,就必须重视学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。一个好的习惯养成对日后的发展有着极大的帮助,相对而言,一个坏的习惯则有可能使人误入歧途。语文这门课的学习一直是学校学习的重点课程,语文在培养学生人文素养方面起到关键作用。因此,培养一个良好的学习习惯有利于语文的学习。     

论小学阶段语文学习习惯的培养

习惯是人生的主宰,小学阶段应该培养学生良好的语文学习习惯,包括课前预习、课堂积极发问、课后复习等。在学习过程中培养学生良好的心理素质,有了良好的学习习惯就能为多彩的人生打下坚实的基础。博览群书,开阔视野,丰富学生的知识储备,从而不断地提升学生的综合素质。