我校,是怎样开展生产劳动活动的

我校共有生产园地约4亩2分,全部作为教学实验之用。这块园地原来大部分是荒塚,土质又粘,经过师生逐年开垦种植,已逐渐变成适宜于某些农作物生长的土壤了。几年来我们在这块园地上领导儿童开辟了蔬菜作物区、粮食作物区、经济作物区以及花圃、苗圃,并培植了一些果树。在     

根据教学需要 办好生物园地

一九八七年秋,我校开辟了一块生物园地,分植物园和水生动物饲养池两部分。为了使学生从生物园地中获得有关生物知识,学校抽出一名教师专门负责生物园地的管理工作。本学期,我们根据《自然》教材内容需要,栽培,养殖了一百多种生物。 用种子繁殖的植物,我们栽培了部分蔬菜、农产品.药材、花卉、乔木,灌木。这些植物的种子有的靠风力传播,如大蓟、蒲公英等,有的靠弹射传播如     

良鄉中学建立生物实驗園地改進生物教学的初步總結

河北省良鄉中学在苏联專家謝孔同志和北京師範大学生物系教法組的直接指導下,建立了生物实驗園地,使他們的生物教学有很大的改進,並在結合農業生產貫徹基本生產技術教育方面,已取得一定的成績,做出初步的榜样。希望各地中等学校重視良鄉中学的經驗,並根据各校具体情况,建立或加强生物实驗園地工作,以便在生物教学中更好地進行基本生產技術教育。     

抓好生物园地的建设和管理

生物园地的建设 目前,我校的生物园地主要由两块长50米、宽8米的旱地组成。其中一块是经济作物园,主要栽种桔树,还有桃、李和梨等果木。另一块园地中间挖了一口面积为25平方米的小水池,周围划分成许多个小区域。在园地中种植了课本所需和本地补充替代的植物二百一十多种。在水池中饲养了十几种动物。这     

教学实验园

在阿列捷什河畔的西纬尔镇有所被花圃和果园环抱着的中学,校后是一片围着栅栏的一块块排列整齐的教学实验园地。师生们在这里进行裁培谷类作物、果树作物、蔬菜作物和观赏作物等的实验。教学实验园能够确保生物课和实习作业相结合。自实验园地建立以米,师生们先后裁下了千余棵果树,还开辟了草莓栽种园等。一些植物课就直接在园地上进行,这就是学校的绿色实验园。     

坚持劳动技术教育30年

我们户县二中是一所农村中学。建国30多年来,我校一直坚持开设劳动技术教育课(以前是农业基础知识课),全面地提高教育质量,为当地农村培养了一批农业技术骨干,同时为高一级学校输送了一定数量的合格新生。我们坚持开设劳动技术课的做法是: 一、结合相应学科和科技活动进行劳技课教学。我校在1956年就建立了生物实验园地,1958年创办了校办农场,结合生物课和农业基础课的教学开展了以小麦育种和蔬菜栽培为主的多项科学实验活动,先后参加了省、地的小麦、玉米、棉花、土肥、植保等科技协作组织,承担并完成了小麦、玉米、棉花品     

依托“学习园地”进行创新教育

不论是中学还是小学,教室的后墙或侧墙上大多有一块"学习园地"."学习园地"的内容特别丰富,可以说是班级的一部小小百科全书.我们班的后墙上也有一块"学习园地".每学期我都指导学生利用它编辑两三期"创新教育专刊".通过"创新教育专刊"上通俗易懂的内容,对学生进行创新教育.两年来的实践证明,利用"学习园地"进行创新教育效果不错.     

坚持教育科研 实施素质教育

我校是1995年暑期成立的一所新建校.师资以从乡办中学考试调入的30岁左右的青年教师为主,他们年富力强,工作热情高,但缺乏教学经验.我校生源多是市、县重点中学录取剩下的收底生.如何办好这样一所新建学校呢?经过反复研究,我们决定一开始就要走教育科研之路,狠抓素质教育,积极开展电化教学.经过一年的努力,我们初步得到了社会的认可.目前,县教育局巳将我校定为素质教育试点校.     

坚持不懈地进行劳动教育

1958年秋,我校师生开垦荒山,创建了一个有150多亩土地的农场。当年,栽上雪梨、萍果、葡萄、柑桔等果树二万余株,并在果林间种粮食和蔬菜。二十多年来,这块劳动基地没有被吹掉,没有被砍掉,它对全面贯彻党的教育方针,培养社会主义的一代新人,起了重要作用。特别是我们经常认真总结经验教训,既抛弃以劳动代替教学的错误作法,又注意防止只埋头教学,忽视生产劳动的不良倾向。我们组织广大教师学习全日制中学工作     

语文园地的教学策略初探

由于语文园地的编排注重落实语言文字训练点、揭示内在的学习规律,显得有些机械和枯燥。同阅读教学相比,确实没有什么“看头”,也难得出彩。纵观各级各类的教师示范课、公开赛,几乎没有一堂语文园地教学的课“出头露面”。因此,教师们在教学实践中研究语文园地教学的就更少了,教师们往往是亦步亦趋的根据编者的编排顺序一路教下来,一路练下来,没有任何悬念,没有任何变化,质朴得如一条静静的河,很难在学生的心里激起涟漪。     

生活在我们学校里

我校領导在认真抓教学的同时,还关怀教师生活,积极搞好教师的伙食和住宿。因此,教师生活安定,精神愉快,为提高教育质量提供了十分有利的条件。我校有园地四亩多,十边地四百多公尺长,我們划出十边地和两亩多园地作学生生产园地,其余两亩多地就给教师种植蔬菜。我們组织老师集体垦种,分散管理,这样既照顾了体力弱的教师垦种时的困难,又便于老师们利用零星时间进行日常管理。为了能经常吃到鮮嫩的蔬菜,我们根据蔬菜生长季节的不同,分别种了菠菜、甜菜、苏州青、卷心菜、大头菜、胡葱等。目前,     

创建劳动基地 开展课外科学实验活动

我校是一所地处半山区的农村小学,现有14名教师,354名学生,9个教学班。从1969年起,我校师生就开始创建学农基地,开展农业科学实验活动。十几年来,我们先后成立了粮谷、油料、果树、生物防治、蔬菜、饲养、气象、医药、沼气、无土种植等10个科技小组,开展了117项科学实验,取得了可喜的成果,我们的做法如下:     

生物课堂教学操作序列的实践与探讨

南县浪拔湖中学实验班的生物教师,通过学习新课程的基本理念和杜郎口中学的教学模式,经过一年的教学实践和探索,初步确定了该校"预习、展示、反馈"的生物课堂教学操作序列.     

愚蠢园地

沃兹先生给我们一块“糖”是为我们开辟的“愚蠢园地”。在课堂上,有些同学会信口开河,说一些毫不相关或完全不经过大脑的蠢话。有些蠢话说出来简直没人敢相信。沃兹先生很会捕捉这些东西。他说为了证明在历史上确实有人说过,为了将来有个证明材料做参考,我们有责任把它们记录下来于是,沃兹先生在黑板的一角,开辟了个“愚蠢园地”,还在上方写道“不要涂抹!请保留!”。建立这个“愚蠢园地”的初衷同展示考试成绩是一样的。每次有新东西加进去,同学们都会兴奋一阵子。它的程序是这样的:在课堂上,如果有谁说了什么沃兹先生认为非常愚蠢的话,他…     

教育短波

▲全区青少年电子计算机辅导员培训班在银川举办。培训班由宁夏科协青少年工作部和宁夏科技辅导员协会在寒假举办,来自全区的学员通过20天学习,初步学会了计算机的基本原理,BASIC语言和微机的使用。(刘春林) ▲石嘴山市物理学会举办教师电子计算机培训班。全市中学45名教师经过二星期学习,初步掌握了BASIC语言及简单程序设计,为中学进行计算机教育准备了辅导员。(陈焕祥、刘敬智)     

开展科技活动要结合教学因地制宜

我们大港区窦庄子中学生物科技小组是1982年11月成立的。通过一年多的实践,我们初步体会到:在我们这样的农村普通初中校(学校规模小、设备条件差,教师水平低),要使科技活动开展起来,坚持下去,切实收到一些实效,就需要使活动的开展结合教学,并要因地制宜。由于我校设备条件差,很多生物实验不能做,生物课只靠老师的一本书,一支粉笔和一张嘴。学     

自己的园地

在我家院子西侧,我们辟出了一片园地.农家的宅院本来就大一些,况且我们是两个宅子相连.这里,除了母亲手植的一株花椒、妻子栽种的一棵石榴外,香椿、核桃还有月季花都是我近两年栽上的.上个月庙会那天,我又买了一棵柿子树.     

我校妥善地安排了劳动生产

我校本期开展生产劳动的计划,经全体教师反复讨论后,已初步定案,并开始施行。对于继续开展生产劳动更好地贯彻“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,教师们在认识上是有分歧的。去年下期我们办起了炼钢、化肥、竹木棕丝加工等工厂,扩大了原有的种植园地,还饲养了家畜家禽,对培养学生劳动观点和劳动习惯、技能,起了很大作用。但有少数教师看不见过去的成绩,对于学校开办工厂、农场的作用和意义     

視察良鄉中学、灤縣一中等校建立生物实驗園地的报告

去年十一月间,我廳以建立生物实驗園地实施基本生產技術教育为專題,重点地視察了良鄉中学和灤縣一中,并召集良鄉就近的昌平一中、大兴第一初中、房山一中、通州一中、涿縣一中、固安中学,以及灤縣就近的乐亭第王初中、昌黎一中、丰澗第一初中、丰潤第二初中、盧龍初中、迁西初中等十二校進行了彙报、参观和座談。从这次視察当中,我們了解到这些学校自从去年二月我省第五次中教会議之后,在增强基本生產技術教育因素的問題上,都不同程度地引起了重视。一般学校的数学、物理、化学、生物、地理等科教学都注意了与有关生產問题联系,加强了实驗实習,有的学校还建立了手工工作间、地理園地、气象台等,开展了     

争创活动是管理班集体的有效手段

我校是一所规模较大的完全中学,校长怎样管理好众多的班级,工作的重点在哪里? 1979年开始,我们试着开展争创优秀班级活动,成功的实践说明:它是建设和管理班集体的有效手段。经过不断总结,建立了比较完整的目标体系、健全的检查评比网络和科学的评价方法,已成为学校重要制度之一。 众所周知,青少年都有强烈的集体荣誉感,“争创活动”就是从青少年这一心理特点出