高职院校图书馆读者服务策略——基于高职院校大学生阅读倾向的调查

从阅读倾向入手,调查了高职院校大学生阅读动机、阅读资料来源、阅读资料类型、大学生查找资料途径、阅读习惯、电子资源使用情况等。在此基础上提出了高职院校图书馆读者服务策略,对图书馆读者服务工作提出了要求。     

高职院校学生英语阅读问题的分析及对策

文章通过对高职院校学生的阅读情况进行调查及统计分析,发现学生在阅读习惯、阅读策略、词汇及语篇分析上存在问题,同时提出了解决这些问题的对策。     

高职院校图书馆学生阅读引导策略探微

高职院校是培养高素质应用型人才的摇篮,学生不仅应“一技在手”,更应具备较强的人文素养、各种通识能力.提升这些综合素质一个重要的方式就是阅读,但笔者通过对高职学生阅读量的调查发现,高职学生的阅读状况不容乐观,整体现状堪忧.而向学生阅读提供重要资源的图书馆更是没有发挥其应有的作用,有些高职院校的图书馆形同虚设.那么怎样改变现状,高职图书馆该如何承担职责呢？笔者通过调查研究,提出了高职院校图书馆做好学生阅读工作的引导解决策略,旨在让越来越多的学生走进图书馆,使阅读成为一种习惯.     

精细化管理视角下高职图书馆阅读生态的构建

信息大爆炸时代,高职图书馆阅读生态存在着信息供需关系失衡、信息污染、读者需求与图书馆传统服务不匹配等问题,阅读生态急需重构。文章从精细化管理视角出发,分析了新时期高职图书馆阅读生态的内涵、现状,以及"精细化管理"在阅读生态建设中的必要性,并基于生态系统原理,构建了高职图书馆阅读生态圈模型,从"读者""空间"以及"人书交互"三个层面,提出了构建阅读生态平衡的对策。     

高职院校图书馆如何提高文献资料的利用率

高职院校图书馆应从采购工作、读者需求、保证有效开放时间、馆藏质量、阅读环境、开发潜在读者、馆员服务理念、服务能力等方面入手,加强管理,充分提高文献资料的利用率。     

高职院校非英语专业学生课外英语阅读档案袋评价实证研究

档案袋评价具有形成性评价和终结性评价两种功能,在教学中起着十分重要的作用。高职院校非英语专业学生的课外英语阅读采用档案袋评价的方式,有助于培养学生良好的课外阅读习惯、独立自主的学习能力,根本上提高了学生的英语综合能力,符合高职院校人才培养目标。     

高职院校图书馆个性化信息服务的困境与对策

个性化信息服务正成为目前我国高职院校图书馆服务的发展方向,但由于种种原因,高职院校图书馆个性化信息服务仍存在宣传力度不够、与读者沟通不充分、培训吸引力不强、技术力量薄弱等困境,高职院校只有大力开展个性化服务宣传、建立联络馆员制度、改进培训方式、更新服务技术、完善个性化服务模式,才能走出困境,更好地发挥图书馆在高职院校技能型人才培养中的作用。     

提高高职院校学生阅读兴趣的研究

从高职院校学生读书状况统计分析、高职院校学生读书兴趣低的原因分析和提高解决学生阅读兴趣的方法,包括丰富的文献资源建设、校园阅读环境建设、开展丰富多彩的校园阅读活动等方面,对高职院校学生的阅读兴趣进行了研究。     

高职高专学生英语阅读能力提高方法探析

英语阅读能力是听、说、写、译的基础。尽可能提高学生的阅读能力是高职英语课堂教学的重点。高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取有用信息,并具有专业技能和外语交际能力人才的有效途径。本文分析了高职学生自身的特点及高职英语阅读教学的现状,指出了一些不良的阅读习惯,并就如何提高学生英语阅读能力提出了一些方法和建议。     

试论如何提高高职高专学生英语阅读能力

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。分析当前高职英语阅读教学现状,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

高职院校学生创新能力培养的研究与实践

在科学技术突飞猛进的当代,适应"创新型国家"战略的要求,高职院校培养学生的创新能力具有极为重要的意义。受传统思想的影响,高职院校目前在培养学生的创新能力方面存在明显的不足。从职业教育的本质属性入手,高职院校应在学生个性发展的基础上,通过改革和落实教育教学目标、课程体系、教学方法、教学手段和教学考核办法,营造鼓励创新的校园文化氛围来促进学生创新精神和创新能力的形成。山东英才学院的实践提供了有益的经验。     

浅谈高职院校学生阅读能力的培养

本文根据高职院校学生的阅读需求提出从选择文献能力、掌握阅读方法、理解文献内容以及消化运用文献知识入手,来培养学生的阅读能力.     

高职院校图书馆个性化信息需求的特征与服务对策

在网络环境日益普及的今天,大学图书馆的信息需求日益差异化和个性化,高职院校图书馆开展个性化信息服务成为必然,而特殊的办学特色又决定了高职院校的教师、学生、管理层的信息需求具有自身的特征。应该以专业带头人为重点,结合高职人才培养模式,依托管理信息系统平台,完善个性化服务模式。     

高考生源持续下降背景下招生工作的策略——以内蒙古自治区高职院校为例

针对内蒙古自治区高考生源下降对高职院校招生工作造成一定冲击的现实,分析高考生源下降的原因及对高职院校发展所带来的危害,提出要积极制定自治区高职院校招生工作的策略,确保高职院校能够健康稳定的发展。     

课外经典阅读与教师技能训练的实践与思考——第二课堂教学的新途径

针对高职高专学生人文知识匮乏、素养欠缺等现象,在第二课堂教学中,通过实施"331"课外经典阅读与教师职业技能训练工程,以期丰富学生的人文底蕴、提高学生的知识素养、强化学生的教师职业技能。具体措施为,在三年的学业时间内,充分利用课余时间,精读三部书,撰写三篇学年读书报告,接受一系列综合性的教师职业技能训练。     

提高高职图书馆读者满意度探究

分析高职图书馆读者服务中出现的馆藏资源数量和质量不能满足读者需求、阅读环境、服务质量等问题,提出解决图书馆读者满意度的相应措施。     

高职体育课程内容体系设计与实施构想

我国高职院校体育课程一直沿用普通高等学校的课程体系,没有形成符合自身职业教育特点的内容体系。如何以进一步提高学生的终身体育能力为宗旨,着眼于学生未来的发展,兼顾学生个体的差异和未来职业发展的需要来选择高职体育课程的内容,是高职体育课程改革的基本要求。高职体育课程内容可分为认知内容、技能内容和活动内容3大类。在高职体育课程设置中,综合高职院校专业的特点和职业岗位对身体运动技能(操作技能)、身体体能素质和身体形态素养的要求,将高职学生的职业实用身体训练分为车间操作、户外活动、办公管理和办公交往4大类,有针对性地进行专门锻炼。通过体育知识、运动技能、体能发展、体育态度、心理发展和职业身体训练6大模块的教学过程实现高职体育课程总目标。     

广州市居民不同人口学因素与锻炼等生活方式关系研究

通过问卷调查法对广州市居民进行随机抽样调查,分析不同人口学特征因素与其锻炼、饮食、烟酒和阅读等生活方式的关系.结果发现男性比女性具有更好的锻炼习惯.年龄较大者呈现更好的早餐和阅读习惯,但烟酒这一不良习惯也更突出.受教育程度较高者呈现更好的锻炼习惯和阅读习惯.     

高职院校大学生职业生涯辅导体系的构建

大学生职业生涯辅导有利于促进学生就业和实现学生的全面发展,近年来越来越受到学生、学校和社会的重视。文章在探讨高职院校大学生职业生涯辅导主要内容和原则的基础上,对高职院校大学职业生涯辅导体系的建设提出了一些合理化建议。