市场经济深化背景下高校德育的若干关注点

我国社会主义市场经济深化对高校德育产生了深刻的影响,高校德育需积极应对,不断地调试以适应社会变革。市场经济深化背景下高校德育需要引导学生正确处理民主意识与责任意识的关系、价值取向的“一元主导”与“多元发展”的关系,加强学生的价值观和人生观教育,防止道德泛化,加强职业道德教育,重视学校的制度建设和学生的维权现象,纠正学生的“鄙贫”和“仇富”畸形心理。     

高校德育:适应且超越市场经济

在社会主义条件下发展市场经济,要求高校德育作出新的抉择。高校德育必须适应且不可回避、拒斥市场经济。同时,高校德育又必须超越而不可囿于适应市场经济。适应且超越市场经济,保持必要的张力,高校德育才能在培养与造就适应中国现代化事业的人才中,真正有所作为     

建立适应市场经济的德育网络系统

本文系统分析了高校德育途径及其基本要素,考察了我国高校德育网络现状,认为市场经济条件下高校德育要适应市场经济的发展,“落到实处,取德实效”,应建立全方位、立体化的德育网络系统,使学校德育、社会德育、家庭德育处于有机联系之中,“形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面”,使学生随时随地都能接受内容一致、方法科学的德育,发挥德育网络系统的系统功能,取得最佳效果.     

注重德育实效 “激活”高校德育

一　　当知识经济的曙光出现时,高等学校首当其冲面临着一场新的挑战,高校德育要全面更新转变观念,以适应建立市场经济体制下新型教育体制的要求。而高校德育要在日益复杂艰难的教育背景下寻找新的“增长点”,重新“激活”高校德育,以达到生机勃勃富有活力的新局面,其中最重要的是树立德育质量意识,实现德育目标的多元化,以增强德育实效。讲求德育质量,注重德育实效,就是用最少的人力、物力把尽可能多的学生培养成高质量的人才,使德育在本职的范围内发挥最大功效,而且能持续发展下去,质量不断提高,方式不断优化。教育是百年大…     

市场经济条件下高校德育的几个关系

江泽民同志在党的十四大报告中指出:“建立社会主义市场经济体制,涉及到我国经济基础和上层建筑的许多领域,需要有一系列相应的体制改革和政策调整。”研究社会主义市场经济下高等学校德育的几个关系,可以提高高校德育的预见性和科学性,更有效地培养社会主义事业的建设者和接班人。     

在实践中探索市场经济与高校德育协调发展的新途径

党的十四大明确提出,在建立社会主义市场经济体制的过程中,要坚持两手抓,两手都要硬,要求德育工作者要“发挥思想政治工作的优势,激发广大群众投入社会主义建设的积极性”,“培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人”.这些精辟论述,既为新时期高校德育建设指明了方向,同时又提出了新的更高的要求.高校德育工作必须重新调整思路,主动适应市场经济的新形势,使两者协调共     

社会主义新时期高校德育内容的探索与思考

高等学校的根本任务是为国家培养适应社会主义现代化建设所需要的合格的“四有”人才。德育作为高等教育的重要组成部份,在社会主义初级阶段、实行改革开放的新的历史时期,也面临着如何适应发展社会主义市场经济以及世界新技术革命的挑战问题。过去为适应计划经济需要而建立起来的德育内容,如何尽快转变到能适应建设有中国特色社会主义,全面贯彻好党的基本路线的客观形势的需要上来,是当前高校德育工     

提高高校德育实效性的实践与探索

采取有效的道德教育模式,加强大学生的思想道德教育,促进其德、智、体全面发展是高校工作的中心环节。但目前高校德育仍然沿袭传统的重“教”轻“学”、重“理性”轻“情感”、重“理论”轻“实践”的模式,这已经不能够适应德育现代化的需要。面对高校德育的困境,我们应该深化德育理论研究,树立高校德育新理念,提高高校德育的实效性。     

德育概念“泛化”问题及其解决

从德育概念“泛化”的演进过程入手，着重分析当前德育概念“泛化”问题在理论和实践上存在的弊端，提出其解决的思路。     

论“大德育”语境中的高校人才培养

面对当前高校德育在人才培养上的不适应,需要转换德育思维方式,用“大德育”理念重新审视高校德育在人才培养中的地位与发展方向,寻求德育在高校人才培养中的逻辑支点。高校需要坚持育人为本、德育为先,用“大德育”理念统领人才培养,构建基于“大德育”的人才培养实践体系与实施策略,创新人才培养模式,优化人才培养环境,实现人才培养目标。     

网络时代高校德育的机遇与挑战

对于网络时代的高校德育来说，既是机遇，也是挑战。信息网络为高校德育在培养学生的德育理念、平等观念和民主意识，增强大学生的适应能力等方面提供了难得的发展机遇。挑战表现在思想政治领域、文化领域和伦理道德领域的严峻挑战三个层面上。面对机遇和挑战，高校德育必须要解决好三大课题：适应信息时代的要求；适应学习型社会的要求；适应网络时代的要求。     

对高校德育定位的再认识

探讨新时期思想政治工作及教育问题,高校德育是不可忽视的领地,而高校德育如何定位,又是回应时代挑战的一个基本认识和基本理论问题。 一、德育在教育中的定位 过去有些人认为“德”与“智”是对立的、矛盾的,倾向“德”高于“智”的呼声较高。现在又有另一种倾向:“德”是空的,“智”是实的,“智”是高于“德”的。因此,要做好德育工作,需要从根本上正确地认识德育在教育中的位置。 商品经济曾给高等教育,尤其是高校德育以极大震动,市场经济理论的明确提出再次把这种表层的震动引入深层的思考。当今在市场经济的大潮中有两种认识干     

论高校德育外部保障机制的构建

一、构建高校德育外部保障机制的现实必要性1.构建高校德育保障机制是克服市场经济消极影响的需要当前 ,我国社会主义市场经济体制正在建立并逐步完善。这场深刻的社会变革给传统的价值观念带来了巨大冲击 ,高校学生的价值观念也毫无例外地随之发生着深刻的转变。市场经济的开放性要求决定了高校办学环境更加开放 ,学生的观念、行为受市场经济影响更加直接、迅速。在看到市场经济有利于人的全面发展的同时 ,更要清醒地看到 ,价值规律作用泛化导致的市场经济本身固有的负面影响 ,以及市场经济建立过程中因不完善而产生的弊端相互交织在一起 ,…     

关于高校德育的再思考

本文论述了新时期高校德育要增强针对性、实效性,就要适应社会,适应当代大学生的思想和行为,进而将高校德育的目标概括为“三个基本认同”,并提出了改进高校德育的若干方法。     

论“大德育”语境中的高校人才培养

面对当前高校德育在人才培养上的不适应,需要转换德育思维方式,用“大德育”理念重新审视高校德育在人才培养中的地位与发展方向,寻求德育在高校人才培养中的逻辑支点.高校需要坚持育人为本、德育为先,用“大德育”理念统领人才培养,构建基于“大德育”的人才培养实践体系与实施策略,创新人才培养模式,优化人才培养环境,实现人才培养目标.     

努力探索知识经济 时代高校德育思路

作为一名高校德育工作者,在时代的步伐即将跨入21世纪之时,面对知识经济浪潮的冲击,高校德育应如何适应新形势的要求?如何更好地使德育“要精,要管用”?这是高校德育面临的新挑战。谈几点粗浅看法:一、知识经济与高校德育“知识经济”是相对于传统的“农业经济”和“工业经济”而出现的一个新概念,用以指当今世界一种新类型的、富有生命力的经济形式。     

高校要把握市场经济条件下德育的导向

高校要把握市场经济条件下德育的导向杨国欣（洛阳工学院）目前，在对大学德育如何适应市场经济问题的认识上，存在着两个误区：一种是认为，大学德育要适应市场经济，就必须抛弃原有的与市场经济不相符合的价值观念，把在市场经济条件下建立起来的价值取向作为新时期的道...     

关于深化高校德育改革的思考

深化高校德育改革 ,就是要认真研究新情况、新问题 ,遵循德育规律 ,适应市场经济要求 ,确立科学可行的德育目标 ,在理论与实践的探索中 ,开创一条适合新时期需要的高校德育工作途径     

适应与超越——高校德育改革的新视点

社会主义市场经济条件下,高校德育必须直面市场原则的双重效应,适应市场经济,同时要超越 市场原则,张扬德育功能,培养现代化建设的合格人才。     

高校德育要正确定位

高校德育要正确定位李萍探讨新时期思想政治工作及教育问题，高校德育是不可忽视的领域，而高校德育如何定位，又是回应时代挑战的基本理论问题。一、德育在教育中的定位德育在学校教育中定位问题的争论，焦点在德育与智育的关系。过去有人认为“德”是高于“智”的；现在...