我该像哪种牛

有一个农户养了一头牛。主人让它拉犁耕地，可它老不听话，到处乱跑，主人只得换了一头牛来干活。从此以后。主人让乱跑的牛去吃草，让老实的牛去干活。那头乱跑的牛，总是悠闲地看着主人在田头地边忙碌，饿了，就自由自在地吃草，那头老老实实的牛，总是一声不吭地闷头干活。     

以提高质量促进就业

在影响大学生就业的诸多因素之中,大学生的整体质量不能满足用人单位的需求成为制约高校毕业生就业的瓶颈之一。目前我国大学生质量在诸多方面还存在着不足和缺陷,直接影响着大学生的就业。主要表现在：     

为我自豪吧，老师

是您送我离别校门， 昂首踏上青春旅程， 请您放心吧，敬爱的老师， 我是您值得信赖的学生。     

一位心理咨询老师的咨询手记——“我的同桌让我无法忍受……”

这是三月的一天,窗外阳光明媚,天气宜人,可敲门进来的蕙却一脸的委屈和郁闷。蕙读高二,性格文静内向,学习成绩优良,在刚刚举行的月考中再次取得了满意的成绩。我一边请蕙坐下,一边想,蕙的成绩不错,大概不会也是因为学习压力而来的吧?果然,蕙向我诉说的是另外一件事,一件听起来似乎很小的事情。     

职业院校学生就业意向及用人单位需求情况调查报告--以苏南地区高职高专院校毕业生为例

针对高职高专院校毕业生目前的就业意向,以及用人单位的人才需求情况展开调查分析。问卷内容包括毕业生对就业信息的把握、就业注重的因素、就业选择的途径、就业的目的以及用人单位的选才标准、对人才培养模式的建议等方面,并就岗位设置、成功因素和能力要求等方面对两者作了对比,最后提出结论和建议。     

浅谈高职大学生就业应具备的能力

高职大学毕业生走上社会要想尽快胜任工作,取得发展,得到用人单位的青睐,就需要各种各样的能力。下面就高职大学生毕业后所需的几种基本能力进行简要浅析。1．适应社会的能力当前高职毕业生缺乏适应社会的能力。因为,首先,高职大学生适应社会的意识不强,他们对真实的社会生活作了简单的或片面的估计,一旦出现反差便产生不适。其次是高职大学生自身缺乏整体素质,满足不了社会的多种需     

大学生不良就业心理及对策研究

随着高校毕业生就业制度改革的不断深入,大学生就业已由国家统一分配转变为毕业生直接与用人单位见面,“双向选择,自主择业”,这一制度的建立对大学生心理素质提出了新的挑战,加之高校连续扩招,就业人数急剧增加,就业难度日渐增大,给广大的毕业生带来了巨大的压力。在这种压力下,一些毕业生在择业过程中产生了一系列的心理障碍,这非常不利于毕业生的顺利就业。     

成功职业生涯的必经之路

广州市的一项调查显示，应届毕业生在用人单位的存活率只有10％，很多企业因此不愿再去花费精力招聘应届生了，于是陷入恶性循环，无形中又增加了大学生就业的压力，     

关于高职院校毕业生质量跟踪的调查分析——以昆明冶金高等专科学校近三年毕业生为例

本文以对我校近三年毕业生质量跟踪调查为背景,通过对调查数据的分析,全面了解我校毕业生的工作情况,把握用人单位对毕业生素质和职业能力的要求,从而进一步提高人才培养质量,积极拓宽学生的就业渠道,并提出了做好此项工作的一些建议和措施。     

我为两会进言——完善机制 加强服务 积极促进大学生就业

作为教育部直属师范大学,东北师范大学的毕业生包括师范和非师范两种类型,从数量上看,毕业生各占50%.师范类毕业生的就业高峰在每年的10-12月份,从2008年的情况看,师范类小型招聘会继续保持良好态势,每天都有少则两三家,多则八九家用人单位,全年总计达800多家用人单位进校举办专场招聘会,东北高师联合供需洽谈会参会单位数量超过去年的800家,达到1000家,尽管就业形势严峻,学校师范类毕业生就业基本与去年持平.     

为学子和用人单位搭起广阔的平台

各位领导、各位来宾:大家下午好!非常荣幸作为全国高校代表在"全国大学生就业公共服务立体化平台启动仪式"上发言!在此,我谨代表全国兄弟高校并以北京大学的名义向"全国大学生就业公共服务立体化平台"的启动表示热烈的祝贺,向长期以来关心支持高校毕业生就业工作的各位领导、各用人单位以及新闻媒体的朋友们致以衷心的感谢!     

同桌让我无法忍受

这是三月的一天，窗外阳光明媚，春气宜人，可敲门进来的蕙却一脸的委屈和郁闷。 蕙读高二，性格静内向，学习成绩优良，在刚刚举行的月考中取得了满意的成绩。     

就业协议书——为毕业生护航

每年11—12月份是毕业生开始收获offer（用人单位接收函）的季节,在这期间,常常有毕业生会问及就业协议书和《劳动合同》之间的关系,就业协议书的作用等问题,下面通过三个案例来介绍就业协议书在毕业生就业中的重要作用。     

“二次定向”的探讨

所谓“二次定向”,就是在职业高中的三年教学过程中,实行两次定向。第一次定向是在招生时,按某个专业大类定向。这时的教学特点是以文化课为主,专业课侧重于理论部分且通用性较强的课程。第二次定向是在进入第三学年时,按某个专业或工种的技术等级应知应会技术知识为主,进行相应的技术理     

寻找为我敞开的那扇门

那扇为我敞开的门在哪里?我不知道,但我一直在苦苦寻找. 我开始寻找那扇门的时候是去年,应聘湖南广播电视发展中心,就差那么一点点,名落孙山.这次应聘虽然失败了,但我决定在长沙寻找那扇门.     

脚踏实地,刻苦勤奋,你就是强者--记杭州西湖职高优秀毕业生孔国伟

个人简历1988.9-1990.7就读于杭州西湖职高(前身为九溪职高)1990.8-1992.12杭州天堂饭店工作1993.1-1994.6辞职,进入社会个体店打工1994.6-1995.12经营自己的第一家饭店——“杭州鲤鱼门酒家”1995.12-1998.6任杭州白天鹅大酒店厨师长1998.6-1999.6参与筹建杭州娃哈哈美食宫,任     

长沙出台高较毕业就业三项新举措力保就业

记者从长沙市人事局获悉，长沙市将采取在国家政策规定范围内切实落实用人单位用人自主权、建立并完善高校毕业生社会服务体系、对高校毕业生提供人才储备服务等3项措施，全力保障2004届高校毕业生就业。     

大学生就业“双向选择”面面观

背景资料:1951—1965年:中央人民政府国务院公布的《关于改革学制的规定》中明确规定:高等学校毕业生的工作由政府分配。基本上执行的是“集中使用,重点配备”的方针和“分成分配”的方针。1972—1979年:这一阶段的毕业生为“文革”期间推荐入学的学生,根据国家规定,除社来社去的毕业生仍回原社、队安排外,其余毕业生原则上哪来哪去,由原选送的部委、省市分配,国家只作少量调剂。1977年:恢复全国高考,毕业生就业仍沿袭由政府“统包统分”的做法。