培养学生品德能力浅析

培养和发展学生品德能力已成为学校教育工作的一个重要目标和任务。培养学生的品德能力要着重培养学生的思想品德认识能力,自觉履行道德义务的意志力;扬善抑恶的批判力及践履道德行为的实践能力。     

品德课堂中培养小学生反思能力初探

品德课教学的终极目标是引领学生感悟人生的意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念,帮助学生学习做负责任的公民,过有意义的生活。小学品德课通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认     

浅谈小学生的品德培养

小学生的品德主要通过学校教育的方式进行培养。教师错误的教育观念、片面的思想方法、简单的教育教学方式、工作安排上的缺陷、教育措施的不力等,都会妨碍小学生良好品德的形成。因此,教师首先要了解小学生不良品德形成的原因,掌握品德培养和道德教育的规律和方法。     

加强小学生计算能力的培养

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到"熟练""比较熟练""会"三个层次,在计算的范围上作了"四个为主"和"三个不超过"的明确规定。那么,如何加强计算教学、提高计算能力呢?一、严格教学要求是前提教学大纲在计算教学上要求达到三个层次,具体地说,就是根据每一部     

加强小学生口语能力的培养

联合国教科文组织指出:"21世纪人才必须具有的三大素质:学会生存、学会学习、学会交际。"一个社会人要立足于社会,必须具有社会交际的能力,而口语能力又是社会交际的重要工具。小学阶段是发展口语能力的黄金时期。观察发现,学生的口语能力令人担忧,许多学生上课回答问题或平时与人交往时,或面红耳赤,低头不语;或期期艾艾,语无伦次,缺乏逻辑特性;或辞不达意,不知所云……     

浅析小学生自律能力培养

浅析小学生自律能力培养褚远辉无论是在学习、生活、社会交往，还是在思想品德修养中，都要求小学生具备一定的自律能力。自律能力是在小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是小学生进一步学习、发展和接受教育的重要条件。因此，采取各种措施，培...     

小学生作文能力培养浅析

提起作文,不仅多数小学生头疼,就连学生家长,甚至小学语文教师也感到头疼,作文难,成了多年来困扰小学语文教学的一个难题。笔者认为要解决小学生作文难的问题,关键要解决以下几个方面的问题。     

加强小学生计算能力的培养

计算能力的培养,是小学数学教学的一项重要任务。一个人计算能力的高低,是其思维敏捷度和思维灵活性在计算方面的体现,它反映了这个人数学基本素质的高低。计算能力的高低,不仅影响学生的学习成绩,还直接影响学生的智力发展,对学生将来的学习和工作也会有直接影响。在小学阶段主要培养学生的整数、小数、分数四则计算能力,并要达到正确,同时要求方法合理、灵活。     

加强小学生朗读能力的培养

《语文课程标准》指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。""要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的     

加强小学生朗读能力的培养

《语文课程标准》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”“要加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文还应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。”这就为我们的语文教学确立了一个方向：语文课堂上必须重视朗读能力的培养。     

浅析对小学生科学观察能力的培养

随着新课程目标的完善,小学科学课程对学生的要求越来越高,训练培养学生的科学观察能力也成为教师教学的重点。本文针对小学生科学观察能力存在的问题,从多方面进行分析,并给出相应的解决对策,以期为教师的教育教学提供参考和借鉴。     

浅析小学生音乐欣赏能力的培养

教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:"我们的音乐教育既不是为了培养作曲家,又不是为了培养演奏家,而是培养合格的听众。"因此,音乐教师要努力培养和提高学生欣赏音乐的能力,拓宽学生的音乐视野,陶冶情操。科学技术的发展带来了经济的飞跃,近几年来,我国的音乐事业也有了很大的发展,琳琅满目的音乐演出,各式各样的音像制品,都给人们的生活带来了丰富的艺术"食粮"。喜欢音乐的人越来越多,但是,作为音乐工作     

浅析小学生阅读能力的培养

语文是中小学教学的基础学科,其中阅读教学是语文教学的重要组成部分,根据《义务教育语文课程标准》对阅读教学的要求,创新阅读教学手段,特别是抓好朗读教学改革,有利于激发学生的学习兴趣,提高语文教学质量和学生的语文素养.     

浅析小学生作文能力的培养

在写作训练中,要从不同角度培养学生的观察能力、思维能力、创造能力和想象能力,全方位提高学生的语文实践能力。笔者结合自己在小学作文教学中的实践,谈几点关于小学生作文能力培养的认识和体会。     

浅析小学生作文能力的培养

培养小学生的写作能力,是小学语文教学的目的之一,也是学生思想水平和语言文字表达能力的具体体现。小学作文教学中,学生怕写作文是较普遍的现象,一个重要原因是他们对所写的事物认识肤浅,或根本不了解。根据儿童认识事物的规律,须以学好课文为基础,以片断练习为突破口,通过观察实践活动,运用范文及阅读等方法,来培养学生的写作兴趣,提高学生的作文能力。     

浅析小学生阅读能力的培养

从语言文字到思想内容,从肤浅的表象意义到文章中所表达的深深的道理,都有对书面文字的理解和认知过程,都是靠书面的文字材料进行阅读来完成的。因此,我们必须从小抓起,培养学生的阅读能力,为以后学习以及走上社会打下良好的基础。     

浅析小学生阅读能力的培养

语文是中小学教学的基础学科,其中阅读教学是语文教学的重要组成部分,根据《义务教育语文课程标准》对阅读教学的要求,创新阅读教学手段,特别是抓好朗读教学改革,有利于激发学生的学习兴趣,提高语文教学质量和学生的语文素养。     

浅析小学生说英语能力的培养

语言技能中的听、说、读、写四个技能都涉及到了对语音、语调的规范,但这看似简单的要求在我们的英语教学中并未得到足够的重视,因此在我们的英语学习中出现了"哑巴英语".该文作者提出了重视小学生说英语能力的培养,希望引起在英语教学中重视.     

浅析小学生阅读能力的培养

人的一生要阅读很多东西,大到名著、小到商品说明、句段。一个人的语文阅读能力的高低决定了他对这些知识的理解,也决定了他如何去运用这些他接触的知识。一句话,没有好的理解和运用、能力也就是一纸空文。这种能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅,有效地教会学生阅读的方法,学会怎样去读书,掌握阅读的本领。