谈谈学校体育要树立"健康第一"思想的认识与理解

继"学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作"之后,教育部新近颁布了制订的体育与健康教学大纲,对体育教学提出了新的要求.因此,树立健康第一的思想并切实贯彻落实,是目前体育教学进一步深化改革,推进素质教育所面临亟待研究解决的问题,正确理解和认识健康第一思想之于体育的深刻内涵,用发展的观点和科学的态度予以剖析,是更好地深化体育教学改革,是体育素质教育朝着健康、和谐、可持续发展的认知基础,意义重大.     

谈谈体育要树立“健康第一”思想的认识与理解

继“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”之后，教育部新近颁布了制订的体育与健康教学大纲，对体育教学提出了新的要求。因此，树立健康第一的思想并切实贯彻落实，是目前体育教学进一步深化改革，推进素质教育所面临亟待研究解决的问题，正确理解和认识健康第一思想之于体育的深刻内涵，用发展的观点和科学的态度予以剖析，足更好地深化体育教学改革，是体育素质教育朝着健康、和谐、可持续发展的认知基础，意义重大。     

健康第一、终身体育、素质教育与体育教学

分析了健康第一、终身体育、素质教育的产生、发展及其对体育教学的影响。健康第一、终身体育与现代教育学理论是位于同一层次上的关系,素质教育与健康第一、终身体育、现代教育学理论是属于包容与被包容的关系。研究指出,健康第一、终身教育是体育教学实施素质教育的根本指导思想。     

高校体育教学应加强学生的救护教育

21世纪体育教育也走出传统技术教育的误区，朝着“以人为本”的教育方向迈进。在体育教学中树立“健康第一”的思想，培养学生的体育意识和锻炼习惯，乃当今体育教学改革的主旋律。在高校体育教学中，开展救护教育有着深远的意义，是加强高校学生素质教育的重要体现，也是高校体育工作贯彻“健康第一”思想的重要体现。     

试论素质教育与学校体育教育的关系

本文阐述了素质教育与学校体育教学的相互关系,进一步论述了“学校体育教育”在当今推行素质教育中的地位和作用,分析了我国学校体育改革的现状,确立了今后学校体育教育改革的模式,必须树立“健康第一”的终身体育教育思想观。     

高校体育课程中开发应急救护教育的理论探讨

意外伤害的发生给个体的身心健康和社会生活造成的损害是巨大的,如何应对意外伤害是教育面临的一个突出问题。体育教育正朝着＂以人为本＂的教育方向迈进。在体育教学中树立＂健康第一＂的思想是当今体育教学改革的主旋律。在高校体育教学中,开展应急救护教育有着深远的意义,是加强高校学生素质教育的重要体现,也是高校体育工作贯彻＂健康第一＂思想的重要体现。     

高师培养体育教育与健康教育复合型师资初探

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 ,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想 ,切实加强体育工作 ,使学生掌握基本的运动技能 ,养成坚持锻炼身体的良好习惯”。高师体育教育必须树立和贯彻健康第一的指导思想 ,从教育观念、教育思想到教学内容、模式、手段、方法 ,均应逐步适应时代的要求。高师教学的方向应是体育教育与健康教育相结合 ,培养出复合型的师资队伍。1　转变教育思想 ,确立培养目标我国的高师体育教育专业曾培养出大量体育…     

增强体质与健康第一

学校体育在素质教育思想的引导下，遵照学校教育的理念，树立了健康第一的指导思想，将体育课更名为体育与健康课。就学校体育的健康第一和增强体质两种指导思想进行阐述。     

体育教学的现状与改革

根据新世纪“健康第一”的要求 ,对传统学校体育教学的弊端进行了分析 ,并提出了以下改革的思想 :树立“健康第一”指导思想 ,加强素质教育 ;体育教学内容应突破竞技结构的约束 ,与学生的兴趣爱好结合起来 ;教学组织方法灵活多样 ,以符合学生的个性和身心发展的需要     

体育教学的现状与改革

根据新世纪“健康第一”的要求，对传统学校体育教学的弊端进行了分析，并提出了以下改革的思想：树立“健康第一”指导思想，加强素质教育；体育教学内容应突破竞技结构的约束，与学生的兴趣爱好结合起来；教学组织方法灵活多样，以符合学生的个性和身心发展的需要。     

新思维、新任务、新目标 解读《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》的颁发是新的一轮的思想、任务、目标在学校体育务必贯彻。让学校体育真正树立＂健康第一＂的指导思想。以人为本,以学生为主体的学校体育教育,以教师为主导的体育教学、体育活动、体育训练等方式方法来实现人才的培养。     

高校体育教学现状与教学改革研究

树立“健康第一”的指导思想是全面推进素质教育和高校体育教学改革和发展的依据，本文全面剖析和审视了高校体育教学的现状，并从培养学生终身体育观，树立健康意识的高度，提出了高校教学改革方案。     

微型"运动会"

一、指导思想以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的思想为指导。通过微型运动会对学生进行终身体育教育。     

基于“教学生态环境”构建的高校体育教学改革

在素质教育和“健康第一”思想指导下,抓住体育教学的双主体性,从非传统意义上的教和学的研究范畴分析我国高校体育“教学生态环境”的影响因素。从树立体育教师双主体的新观念、体育教学目标和教学内容的全面整合、体育教育观念的转变、培养学生自主性学习等方面进行对策分析,营造一个好的“教学生态环境”,提高高校体育教学质量。     

学校教育要树立“健康第一”的指导思想

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中 ,在阐述学校体育卫生工作时指出 :“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 ,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想 ,切实加强体育工作。”“决定”充分体现了党和政府对下一代接班人身心健康的关心和爱护 ,深刻阐明了体育在素质教育中的重要地位和特殊作用。健康第一教育思想也是马克思主义、毛泽东思想辩证唯物论在人的发展问题上的“物质第一性”的生动体现。认真学习领会“决定”精神 ,树立健康第一的指导思想 ,将促使人们更全面、深刻地认…     

在体育教学中如何加强健康教育

当前深化高校体育教学改革的重点和主要目标是树立健康第一思想，增进体育健康效益，大面积提高学生健康水平。依此探讨在体育教学中如何加强健康教育，使之提高体育教学的整体效益。     

浅析高校体育教学与民族传统体育

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分,更是民族精神的具体表现。高校是文化传播的重要基地,充分发挥学校载体之优势,将高校体育教学与民族传统体育有机结合起来,树立素质教育健康第一终身体育的理念,才能使民族传统体育更好地得到继承和发展,并推动高校体育教学和素质教育更好的发展。     

对普通高校体育教学改革的思考

高校体育教学改革势在必行，而转变思想观念、树立现代体育教学观念是体育教学改革的前提。应以终身体育为指导思想，以健康第一为根本方向，以素质教育为基本内容来构建普通高校体育框架体系。     

高校体育教学现状及建议

随着素质教育的全面贯彻实施,高校体育正掀起一场改革的浪潮.围绕高校体育教学的改革,各高校体育部门都在进行深入的探讨和实践活动.力图体现"以人为本,健康第一"的指导方针,树立新的教学思想理念,对传统教学方式进行改造创新,形成具有时代精神和符合现代体育教学的模式.通过对高校体育教学方法的调整和创新,使人向着健康、和谐、乐观、完美的境界发展,充分体现体育文化的内涵,为学生建立终身体育价值观.     

安徽教育学院体育教学改革的实践与思考

高校体育教学是以增强学生体质和增进身心健康为出发点,将传授健身知识、技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来,使学生树立终生体育的健身观,培养终生锻炼身体的能力和习惯,形成良好的个性品质。所以高校的体育教学必须更新观念,解放思想,在课程目标、内容、方法上都应有所改革和创新。近年来国家教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《大学生体质健康测试标准(试行)实施办法》,对体育的教学目标、课程结构、教学模式、教学内容和教学方法都作了明确规定,安徽教育学院也根据学校具体情况,在体育教学和体育课程的改革中,做了以下尝试:1统一认识,转变观念,明确体育教学目标1.1在大学体育课程中,一定要树立“健康第一”的指导思想,建立现代体育教育思想;以素质教育为契机,以终身体育为目标,对学生进行全面的体育素质教育;从传统的以传授运动技能技术,发展身体素质为中心,转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育;重视学生的主体地位和培养学生的良好的心理素质,养成科学的锻炼习惯,使近期目标同培养终身健康的合格人才的长远目标相结合,这才是体育教学的目标。1.2在育人第一,健康第一的指导思想下,重新编写体育...