浅析Lib2．0在文献检索课程教学中的运用

Lib2．0在文献检索教学中的运用得到网络资源、网络技术的保障和观念的支撑。通过案例可以获知Lib2．0的推送技术（Rss等的支持技术），参与技术（Blog／Wiki等的支持技术），开源软件等新的技术理念可以为文献检索教学解决师资紧缺的问题。在有限的师资情况下扩大授教群体、激发学生兴趣、提高教学效率、开展有针对性的个性化教育，降低教育成本；同时，Lib2．0在文献检索课程中的运用可以扩大Lib2.0的宣传效应，使更多的人更熟悉Lib2．0的技术理念。     

创意教学在文献检索课程中的应用

文献检索课是高校培养大学生综合能力的重要课程。在文献检索课教学实践中,应用创意教学理念,不仅有利于克服传统教学的弊端,形成“以学生为中心”的新型教学模式,而且还利于实现课程、教师和学生的整合,从而最终实现文献检索课的教学目标。最后,对在教学过程中应用创意教学的策略进行了探讨。     

案例教学在文献检索课程中的应用探讨

分析了文献检索课运用案例教学的目的以及案例教学法的特点,探讨了“案例教学”在文献检索课程中的具体应用以及案例选取要注意的问题。     

案例教学法在文献检索课程教学中的应用

文献检索课程注重检索的实践能力和应用能力的培养,案例教学是培养专业人才实践能力的有效教学方法.本文将案例教学法应用到文献检索课程中,论述了文献检索案例教学法的案例选择原则,举例说明了一些典型教学案例,最后归纳了案例教学的意义.     

博客在文献检索课程教学中的应用

文章介绍了“博客”技术在高校文献检索课程教学中的应用,指出这一应用突破了“照本宣科”、“纸上考试”的旧教学模式,打造一个师生互动的学习平台,取得了一定的教学效果,但依然存在博客内容与形式单一、学生参与热情不高等问题.文章针对这些问题进行了分析,并提出了具体的解决方法.     

深化Lib2．0在图书馆中的应用

阐述了Lib2,0的内涵、技术和服务模式,从人员、管理体制、用户参与、信息可信度和信息质量以及系统提供商合作等方面分析了深化Lib2．0在图书馆中应用面临的障碍,提出了进一步发展和深化Lib2．0应用的策略。     

WEB2.0在高校文献检索课程教学中的应用初探

阐述Web2.0的定义，并结合相关教学实例，归纳出Web2.0的四点核心思想:参与体系、共同协作、去中心化、长尾效应，分析其对高校文献检索课程教学活动的影响;介绍三种最常见的Web2.0技术:Blog、RSS、Wiki以及它们在文献检索教学活动中的创新应用。     

Lib2．0的路向

在分析Web2.0环境下信息服务市场供求的特点及图书馆核心竞争力的基础上,提出Lib2.0应定位为内容与组织严格受控的信息资源系统,个性化学习资源库和学术信息中心,以文献为中心的的多种应用集合体.结合成功的Web2.0案例,提出基于CNKI个人数字图书馆与豆瓣网的Lib2.0模式.     

Web2．0对Lib2．0的影响

通过阐述Web2．0的概念、特点和技术,以及对Lib2．0的概述,分别从技术创新、服务创新两个不同的角度,论述了Web2．0的发展对Lib2．0的影响。Lib2．0趋向的成熟化。最终将把图书馆的数字化推向一个新台阶。     

WIKI在高校文献检索教学中的应用初探

WIKI作为新兴的网络交流技术,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育领域。文章阐述了WIKI的基本概念,分析了WIKI的教学功能和特性,并结合文献检索教学的特点,对WIKI在高校文献检索教学中的应用进行了探讨。参考文献5。     

Web 2.O环境下的Lib 2.O

分析了在Web 2．0环境下，Lib 2．0的特点及相关技术和应用。     

Lib2.0用户参与激励机制初探

在阐述Lib2.0服务理念与用户参与关系的基础上,充分借鉴相对成熟的Web2.0网站用户参与激励措施与方法,分析了Lib2.0用户的需求、忠诚度及参与心理,探索了Lib2.0用户参与文献资源共建共享及信息知识交流的激励方式与方法,并初步提出了优化的Lib2.0用户参与激励模式。图2。参考文献9。     

从长尾的视角看Lib2.0

长尾理论足Web2.0的理念来源.文章指出由于文化信息的传播符合长尾理论描述的规律,因而可以从长尾理论的视角来理解Lib2.0,并从长尾法则出发,讨论了它对Lib2.0的启示.     

基于Lib2．0的图书馆个性化服务

分析了目前图书馆个性化服务存在的问题和原因,详细分析了基于Lib2．0的图书馆个性化服务的特点,并具体介绍了应用于图书馆个性化服务的工具及其应用,指出基于Lib2．0的图书馆个性化服务将是未来图书馆个性化服务发展的趋势。     

生态哲学与Lib2.0的对接

基于Web2．0的Lib2．0正成为图书馆界讨论、研究的热点，用户互动、交叉是Web2．0和Lib2．0的典型特征。生态哲学是研究人与自然相互作用的基本问题的学说，生态哲学作为可持续发展的解释工具，为科学发展观提供理论依据。生态哲学是图书馆可持续发展的哲学基础。本文运用生态哲学的理念和方法，通过生态哲学与Lib2．0的对接，研究了目前我国Lib2．0创新服务面临的问题，并提出了若干思考。     

Lib2．0环境下信息服务的创新与思考

本文通过对Web2．0和Lib2．0的含义简介,指出在Lib2．0的发展过程中图书馆服务理念的变化,并对Lib2．0时期的信息服务内容的创新进行了研究与探讨,最后提出在图书馆信息服务中需要注意的问题。     

开源互动理念指引图书馆2.0研究——兼论图书馆2.0与个性化图书馆的结合

指出Web/Lib2.0的核心精神是"开源、互动",体现这一精神的图书馆2.0资源模式是具有微结构的微内容,实现这一模式的技术途径是需要一个图书馆2.0的X引擎,而具备个性化设计的宏服务则是图书馆2.0的服务形式,图书馆2.0与个性化图书馆的结合正是数字图书馆的发展方向。     

基于3G技术支持的Lib2．0理念的拓展与实现

3G技术在我国移动通信领域的应用带来了我国新的通信革命,同时给基于网络支持的图书馆Lib2．0的开发与使用带来了新的机遇与挑战,加强研究,促进两项新技术的有效融合,对推动图书馆改革与发展具有积极的意义。