毛泽东的家书

岸英、岸青二儿:很早以前,接到岸英的长信、岸青的信、岸英寄来的照片本、单张相片,并且是几次的信与照片,我都未复,很对你们不起,知你们悬念。你们长进了,很欢喜的。岸英文理通顺,字也写得不坏,有进取的志气,是很好的。唯有一事向你们建     

毛泽东给儿子的信

岸英、岸青二儿: 很早以前,接到岸英的长信,岸青的信,岸英寄来的照片本,单张相片,并且是几次的信与照片,我都未复,很对你们不起,知你们甚念。你们长进了,我很喜欢的。岸英文理通顺,文字也写得不坏,有进取     

毛泽东的家书

岸英、岸青二儿: 很早以前,接到岸英的长信、岸青的信、岸英寄来的照片本、单张相片,并且是几次的信与照片,我都未复,很对你们不起,知你们悬念.     

毛泽东教子之道:只有科学是真学问

“只有科学是真学问”这样的话,在毛泽东的文稿中是空前绝后的,因为毛泽东历来爱看历史小说、笔记小说、哲学等书,但这句话确是毛泽东在信中对儿子说的。仅就父亲对儿子这种关系讲,自然决不是违心的话。我们不妨先来看看他给儿子的这封信。这是1941年1月31日写给毛岸英、毛岸青兄弟二人的。 很早以前,接到岸英的长信,岸青的信,岸英寄来的照片本,单张相片,并且是几次的     

郑天挺教授谈治史

郑天挺教授是我国著名历史学家。他认为历史研究和自然科学、技术科学的研究一样,也有一个科学方法问题,要从自然科学的研究中找出可以用之于社会科学的规律。过去,爱因斯坦曾告诉他的学生三句话:一、因果律不能颠倒;二、时间不能倒过去;三、将来不能影响到现在。凡是搞科学研究的人都     

江泽民"自然科学与社会科学结合"思想浅论

要重视哲学社会科学的发展，是江泽民思想宝库中的一个鲜明而重要的内容。重视哲学社会科学发展的一个重要理念和做法，就是要努力使自然科学与社会科学兼容并重。一、使自然科学与社会科学在整个科学体系中兼容并重；二、使自然科学与社会科学在科学工作者的工作和学习生涯中兼容并重；三、使自然科学与社会科学在社会主义现代化建设的伟大事业中兼容并重。     

如何可以不做一个时代落伍者?——答复一位青年教师的信

接读你的信,知道你有努力上进之志,我是何等的欣慰啊!我们要不愿做时代的落伍者,必须专攻一门自然科学。自然科学是开向理想世界去的特别快车,你坐在上面,不要下来,决不致落伍。我现在也打算用我后半生之精力来专攻一门科学。我们同坐这部车儿去吧!从农业文明渡到工业文明,自然科学是惟一的桥梁。小学教师必须拿着科学的火把引导儿童过渡。不懂科学的人,不久便不能做教师     

你的情绪健康吗

每天读小朋友们写给“知心姐姐”的信,经常看到信中有“烦恼”、“不高兴”、“郁闷”、“不知道该怎么办”等词句。这些词句表达的就是一种情绪。我们每个人每天都活在一种情绪中,而且这些情绪会影响我们的学习、生活与成长等方方面面。下面是一个情绪测验,没有时间限制,你可以仔细考虑每一道题的答案。⒈把最后一次拍摄的照片拿出来欣赏一下,你现在对这些照片的感受是怎样的?A不很满意B很好C还可以⒉你想过若干年后会发生什么事使自己非常不安吗?A经常想B想它干嘛C偶尔想到过⒊你是否被朋友或同学起过绰号?A没有B常有的事C偶尔会遇到…     

语文教师要学点自然科学

语文教师,既要熟悉各种语文知识;又要开阔视野扩大自然科学知识领域。当今的时代,是知识爆炸的时代,社会上各种科学信息不断传来。自然科学、社会科学相互渗透。语文教师如果很缺乏自然科学知识,那么,要把课上得生动活泼要使学生开扩知识面是很困难的。有一次,我听一位语文教师上科学说明文《蜘蛛》,听后有耳目一新之感。这位老师不     

毛泽东给儿子的信

XIAND时文赏析:《毛泽东给儿子的信》全文仅500字,写得情意真挚,要旨鲜明,又不乏理的启迪,堪称家书精晶。作为父亲的毛泽东,在信的字里行间释放着丰富的感情。第1段用“很早”、“长”、“几次”、“都未复”等词语衬托“很对你们不起”的歉疚之情,自然真切;第2段,毛泽东从3个方面称赞岸英、岸青的“长进”———来信内容“有进取的志气”,运笔表达“文理通顺”,“文字也写得不坏”,并用“我很喜欢”、“总之我喜欢”两句直接抒写发自内心的欣慰之情;而这一段中被毛泽东称作“建议”的内容,字字句句饱含着殷殷期盼之情;第3段说“寄书”事,…     

给伊拉克儿童的一封信

亲爱的伊拉克小朋友:你们好!我们虽然从没见过面,可我却从老师那里了解到你们的不幸遭遇。当我从网上看到一张张关于你们"血和泪"的照片时,我震惊了。我无法想象在我享受着无忧无虑幸福生活的同时,你们却正在承受战争带给你们的创伤。你们无法像我们一样安心、快乐地学习,你们渴望和平,可这娇嫩的"和平之花"却离你们很     

从自然科学奔向社会科学的潮流--试谈自然科学的发展对社会科学的渗透

在二十世纪初,列宁谈到了“从自然科学奔向社会科学的潮流”问题。所谓从自然科学奔向社会科学的潮流,简单地说来,就是自然科学在自己的发展进程中,以科学的理论概念和方法,对社会科学发生积极的影响和渗透,从而推动社会科学的发展和进步。它之成为一种潮流,反映了这种影响和渗透的历史必然性。今天,随着科学技术的飞跃发展,自然科学和社会科学之间的相互关系,变得越来越密切。认识和研究它们之间的相互关系和相互作用,对于发展社会科学和自然科学,     

我们为什么要上学

正教育提供发现自己的机会而这就是我今天讲话的主题:对于自己的教育,你们每一个人的责任。你们中的每一个人都会有自己擅长的东西,每一个人都是有用之材,而发现自己的才能是什么,就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供了发现自己才能的机会。而且,不管你将来想要做什么,你都需要相应的教育。无论你选择哪一种职业,     

家长心桥

短辫子姐姐:你好,上次的信你收到了吗?这次去信主要是再次感谢你们对小儿刘圣圆的信任和帮助,自从认识你和《新语文学习》杂志后,小儿变化很大,特别对他自信的培养有非常大的帮助,我们全家都很高兴。     

论高校人文社会科学教育

人文社会科学是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称,同现代科学体系中另外一大科学部类自然科学相关联又相对应。与以自然科学知识为主体的理科教育相比,它还有一个更为深远的教育目标,那就是激发教育对象对社会和人生的理性自觉,在学习掌握专业知识技能之外,帮助他们夯筑     

大学语文教育应渗透人文精神

我国《面向21世纪教育振兴行动计划》中,第一个工程就是“跨世纪素质教育工程”,国家要大力推进整体素质教育。大学语文的教学是素质教育工程大系统中的子系统。身处教育第一线的大学语文教师应当转变观念,改革教学方法,挖掘教材中的人文性,在教学中扩大语文教学的空间,拓宽学生语文学习的领域,注重学生人文精神的培养,从而树立起语文教育要突出人文教育的新概念。 一、何谓人文精神,何谓科学精神 一百多年前,马克思就指出:“自然科学往后将包括关于人的科学,正像关于人的科学包括自然科学一样,将是一门科学。”他又说:“自然界的社会现实,和人的自然科学或关于人的自然科学,是同一个说法。” 当今现实已经证实马克思的预言,自然科学与社会科学统一,科学整体化发展已经成为不可抗拒的潮流。     

新世纪的曙光

年轻的朋友:今年,我在《中文自修》上开了这个和你们通信的专栏,有机会在这里和你们谈心,和你们交流我读书写作的心得。和你们交流,使我觉得自己也变得年轻了。这个专栏开设以来,我曾收到很多同学的来信,编辑部将你们的信一包一包地送到我家,我读了你们每一个人的来信,你们在信中向我询问各种各样的问题,也像朋友一样向我谈你们的困惑,倾诉你们的苦闷。你们的信,使我很感动,在你们的信中,我不仅了解了现在的学生在想些什么,追求些什么,也了解了你们学习语文的状况——从你们的那些流畅而富有情趣的信中,我相信你们的语文水平是可以让人放心的。我一直以为,学语文的目的,就是为了能够懂得怎样阅读,为了自由自如地运用汉字表达思想感情,记叙所见     

试论社会科学的科学地位

有人认为，社会科学不具有科学的地位，因为，其研究对象的独特性和不可重复性使之不可能满足科学所必需的“规律性认识”的要求，其主观性尤其是意识形态特性更使之不可能达到科学所要求的“客观性”。这种“社会科学非科学论”在理论上缺乏说服力，在实践上则是有害的。独特性和规律性不是截然对立的，相反，社会历史现象和自然现象一样都是独特性和规律性的统一；社会科学的研究不是纯粹主观的，自然科学的研究也不是绝对客观的，两者都是主观性和客观性的统一。因此，上述对社会科学之科学地位的否定是站不住脚的。社会科学研究不仅不应该被削弱或否定，而且应该大力加强。     

辩证唯物主义学习探究应该加强

辩证唯物主义可称为包括自然科学和社会科学的现代科学体系的核心,是科学的世界观和最高层次的理论.加强对辩证唯物主义学习和探究,是攀登科学最高峰和落实三个代表的需要.本人就以往忽略的问题,如时空观、否定之否定等问题--其中有的部分较冷僻、较热门或较前沿,作了抛砖引玉的粗浅分析.     

为什么需要人文素养

正我今天想讲的是年轻人要有什么样的人文素养。我来的原因很明白,今天你们大概20岁,你们将来很可能影响社会。25年之后,当你们之中的诸君变成社会的领导人时,我已72岁,我还要被你们领导,受你们影响。所以"先下手为强",今天先来影响你们。人文是什么呢?我们可以暂时接受一个非常粗略的分法,就是"文""史""哲",三个大方向。