话题作文“心中有光”题解及构思示范

话题聚焦心中有光,那是信念的基点,那是力量的源泉,那是开启人生之路的探照灯,那是打开成功之门的金钥匙!海明威说过:“人可以被打败但不可以被打倒。”因为只要你心中有光,任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人而是自己失去了信心,熄灭了心中那片有如火山般沉寂的光。请你以“心中有光”为话题,自拟文题,写一篇不少于600字的作文。坐堂名师:黄松海★★★★★【思路引航】写此文首先要读懂题旨,理解话题。提示语对“光”的含义解说得十分清楚,它象征着理想、信念、希望、自信、毅力等,它是…     

青春的誓言

本期话题:我的未来不是梦丁丁解“梦”“把所有的梦,用热情点燃,青春岁月,雄雄烈火,燃烧在胸膛……”———吴奇隆《追梦》似乎梦想总是和青春连在一起。没错,纯真的我们拥有最适合做梦的花样年华,而我们也一边长大一边学着放弃一些白日梦,努力实现那些最真的梦。不管时间怎么转变,世界怎么改变,我们的心中都应保有一些梦想,因为有梦就有希望。今天我们只需要相信一件事——我的未来不是梦!     

当青春遭遇爱情

广东汕头的读者黄瑾来信说:看到这期话题时,我有种“不吐不快”的感觉。看多了身边朋友的分分合合,我心中是万分感慨。平时繁重的学习生活、老师的关注和期待、同学间的竞争,像一块大石头压得我喘不过气……感谢《中学生阅读》高中版给了我们一个交流的平台,让我们有了一个“说话”的地方。青春如诗,爱情如歌。虽然“当青春遭遇爱情”是一个敏感的话题,但读者已经将我们的俱乐部看成一个能“说话”的地方!疏朗发现一个现象:这期话题一是来稿量大,二是不署名或署笔名的多。本期来稿被采用者,可以得到译林出版社的《朗读者》(热销电话:025—8324700转916)和长江文艺出版社的《别走,我爱你》(热销电话:027—87679319)。请继续关注我们的话题,重在参与!     

《今日中学生》,我们都是你的发烧友

安岳县来凤中学王佳利:我是一名农村中学生,我很普通,但爱学习。虽成绩不很好,但我有自己的梦想,渴望写出自己的心声,在《今日中学生》上面发表。彭州市三邑中学庄笛:我喜欢《今日中学生》,特别喜欢“少年作家”的优美,它不仅如诗如画,还给了我们一个展示自我的舞台。江安县镇中邓洁:看了《今日中学生》,我觉得非常好,不像当前那些乱七八糟的青春小说,它丰富、有用、贴心,非常适合我们中学生看。后来,“有没有《今日中学生》,借给我看看”成了我的口头禅。南充嘉陵白家中学朱瑶:第一次看到《今日中学生》,我就有一种愿望——我要投稿。然而…     

十八岁随想

十八支蜡烛点燃心中淡淡的惆怅,烛光似水,烛光如梦。这是人生航程中的第十八个港湾。十八岁,我们升起五彩的青春旗,用信念纺成锦线,编成我们生命的绿草地。我们青春旗下种植我们的梦想和追求。十八岁,我们拥有一块无垠的草原,放牧着自信     

总有一种方式和感动有关

郭敬明说:“没有选择其实是一种莫大的幸福。”因为有选择就会有快乐,有感动,有痛苦。徐鹏说:“18岁的我,注定在希望和绝望间轮回。青春的岁月里,我们身不由己,只因这胸中,燃烧的梦想。”等到走过高考这一段令人疲惫的行程,回想起那些朝夕相处的“难兄难弟”,你的心中会有一种怎样的情怀(《我的高三不忧伤岁月》)?范琳靓在德国的银行里学着微笑面对大堆的钞票时,她知道了“什么是美妙新鲜真实的生活”(《十六岁,我是德国储蓄银行员工》)。而乔风用在高一学到的太极拳,竟然打开了好莱坞的大门,和珍妮佛·洛佩兹、阿汤哥这样世界级的大腕一起…     

信心的力量

信心如一艘船,它能把你送到成功的彼岸。总之,信心是你、我、他心中一个重要元素,有了它,我们每个人做某一件事之前就已成功了一半。我就是一个自信心比较强的女孩。每次做事,心中都充满了自信,而自信又促使我做成每一件事。还记得——“噔噔噔……”老师熟悉的脚步声又向我们班走来。进来以后,老师说:“我们要举行一个英语拼词魔板比赛,共选六名同学,我们班先进行比赛,比赛三次,最后一次为总成绩。”听到要比赛的消息,我对自己充满了自信。我对自己说“:侯利娜,你一定行,一定能参加区级比赛。”第一次比赛开始了,在持续了45分钟的比赛中,我…     

2006,我的夏天

《2006,我的夏天》,“我”做主;《高一进行时》,“我们”从稚嫩走向成熟;《夜深千帐灯》下,“我”诉说“我与语文”的故事;《我·生活·语文》中,“我”逐渐明白“语文存在于生活中”;《有咖啡的日子》,“我”回忆独自远赴异国他乡的生活;平凡的生活中,“我们”感叹《我拿什么来感动自己》;初三的日子,“我”好《想回到过去》;《十六岁,我长大了》,“我”要“用坚强和坚忍书写我的分分秒秒”;《我的故事》,“我”与你分享我过桥的故事;《我有一个梦想》,“我”要带上我腿脚不方便的外公再次感受国外的风光;《小泉首相,我想对你说》,你参拜靖国神社的行为深深伤害了中国人民的感情;《我想握住你的手》,伊拉克小男孩祈望和平的降临……“我”是作文永恒的主题,“我”是作文永远的主人。“我”的作文要有“我”,“我”作文中的“我”要有个性、有故事、有不同于他人的独特的东西。用我们的青春和文字,书写属于我们的花样年华;用我们的激情和语言,展现我们诗一般的生活。我们是“90一代”,我们有着不同于其他人的别样青春。那么,就让我们拿起笔书写吧!     

梦想紧相随 青春展华章

<正>我们常说青春是绚丽多姿的,所以我们歌颂它,追求它;我们常说青春是终将逝去的,所以我们珍惜它,享受它。然而我们怎样才能让青春的色彩更加绚烂,让青春的乐章更加辉煌,又怎样才能真正享受一次独一无二的青春呢?我认为青春不仅是美丽的容颜,更是一种明媚的心态,是一种敢于做最大胆、最华美的梦,并勇于为了梦想而拼搏的激情。在我看来,即便是容颜靓丽,如果内心荒芜没有梦想,青春也只能虚度。反之,即便是容颜老去,历尽沧桑,哪怕是烈士暮年,只要你肯老骥伏枥,只要你还志在千里,那么你就青春常在。因为你心中还有梦想,还有为了梦想拼搏的激情,你的人生绝不会荒凉。     

青春的随想

有人说，青春就像是一串彩色的风铃，只要有起风的希望，它就会朝着清脆的响声努力，对于青春，我有我的许多看法。青春是一种希望。我们抱着这种寻梦的信念与执著，不断地向上爬呀爬，很多次想停下来，但抬起头，眼前又好像出现了一丝希望，于是我们咬紧了牙关。因为青春让我们明白，对于远足的骆驼来说，可怕的不是眼中净是沙漠，而是心中没有绿洲。拥有青春，我们就拥有了一切希望。青春是一种磨炼。像一首歌中所唱的那样：“不经历风雨，又怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”一个人可悲的不是在正值青春时受挫。在垂暮之年为自己的碌…     

“梦想”的习性——本刊“守望梦想”全国初中师生征文大赛学生组看稿手记

本刊以“梦想”为话题的征文结束了。那些写在纸上和藏在心里的梦想,却在继续。初中生经历了童话般的青春“前传”,正步入神话似的青春“正传”。心中的梦想层出不穷,快速刷新和升级。人之初,性本真。这些人生初期的梦想,闪耀着纯真的光泽。我们为少年纯真的梦想欣喜,也被少年纯真的梦想感动。     

日记·青春·梦想

对我而言,日记是一条线,它串起了我一段青春的碎片,又将连接我梦想的彼岸。写日记是在高一。那时我刚从实验班调到了普通班,这一悲痛的事实对我的打击是无比巨大的。我失去了往日的自信,怀疑自己在虚度青春,怀疑自己没有能力追逐心中的梦想——考上中国政法大学。     

寻找话题作文创新的切入点

近年高考、中考的作文,都是话题作文,话题作文是全新的作文试题,较之以前的材料作文、命题作文更容易拿高分。因为它放宽要求,真正让学生立足素质、发挥特长,进行创新。那话题作文要创新该从哪几方面切入?一、从命题方面入手俗话说:“题好一半文”。话题作文命题要新奇、形象,力求给人一种见所未见,闻所未闻的感觉。比如写“阳光”这个话题作文,有的同学把题目定为《雨后的阳光》、阳光下成长的我》,而有的同学却定为《阳光下的斑点》、《十六岁的阳光》、《心中的那片阳光》、《夕阳下的背影》,很显然前两个题目很一般化,不能使人产生为之…     

永恒的信念 无穷的力量——《心中有光》赏析

品读《心中有光》一文，我的耳畔似乎响起了贝多芬的《命运》；眼前仿佛浮现出了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》;好像又看见了安徒生笔下那个卖火柴的小姑娘的身影。他们与命运抗争的形象，永恒执著的信念，震撼着我的灵魂;他们心中希望的光亮，给了我无穷的力量！本文构思精巧，意蕴深刻，美感浓郁，具有如下特色。一、视角独特，哲理之美。本文以玛莎的诗作为文章的引发点，从玛莎节省健康、力量、神经、思想、心灵、泪水、精神的火等方面，准确地剖析了玛莎天使般的个性:乐观、豁达、坚强，顺理成章地提炼出“珍爱生命，乐观自信地生…     

泱泱华夏梦 砺砺前行路

<正>我问爷爷:“您有什么梦想?”爷爷说:“我的梦想是不再饿肚子,能吃饱饭。”我问妈妈:“您的梦想是什么?”妈妈说:“能过上小康生活。”我问自己:“你的梦想呢?”我希望人人都能见证一个富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国屹立于世界。梦想是什么?是农民在田野里的淳朴笑容,是老兵眺望祖国山河的热泪盈眶,是运动健儿站在领奖台上唱起国歌……是中国人的眼里有光、心中有梦。     

精彩人生,应该杜绝浪费和奢侈

每次《今日中学生》发下来,我总是首先翻到“青春热线”栏目,如饥似渴地读起来。它让我知道了什么叫做青春,它帮助解决了我心中太多的问题。     

话题作文“珍惜”

[文题]人生,是一段短暂而又漫长的旅途,旅途中的点点滴滴转瞬即逝:欢笑、泪水、怅惘、激情、梦想、青春、知识、收获、友情……如果说过往的人生是阵云烟,那么我们能做到的就是当我们拥有时加倍珍惜……请以“珍惜”为话题进行写作。要求:1.要有真情实感。2.自由选择文体。3.文章中不要出现真实的地名、校名、人名。4.不少于500字。[写作指导]可写内容首先,要选准一个小角度,珍惜什么?例如“珍惜所拥有的激情”、“珍惜一生的梦想”等等,要小口径,深挖掘;其次,要通过典型的事例来突出“珍惜”二字,这个事例本身要有说服力和感染力,事例是否…     

“生命化”小学英语教学实践探索

【缘起】那一日,初次“邂逅”肖川教授的《教育的理想与信念》。从此,生命教育走进了我的教育视野,也成为了我所追求的一个幸福的梦想。书中所言：生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。它是教育的一种价值追求,也是教育的一种存在形态。让“生命教育”点燃每个人心灵深处对美好生活向往的那份激情,让“生命教育”引领每个人到达幸福生活的彼岸,如此美好情愫在心中逐渐滋生并尽情蔓延……     

快乐如风

“快乐如风,飞到你面前,让我看见晴朗的天……”在优美的音乐声中,我们的第三期“欢乐双休日”又徐徐拉开帷幕啦……这首《快乐如风》是我们“欢乐双休日”的主题曲。虽然有点难,但在主持人的带领下,大家都唱得非常兴奋,因为我们大家心中有同一个信念:我们要快乐如风!唱完歌后,     

世界融合，教育何为 解读衢州二中的国际理解教育

追梦之旅：源于国际友谊的延续 《此岸·彼岸》,这是一个关于梦想与追梦的话题。其实每个人的心中都有一处等待迈向的理想“彼岸”。