“亡羊”别忘了“补牢”

下课铃响了，我带着满意的微笑向教室外走去。突然，一个怯怯的声音从身后传来，“高老师。”我扭过头，原来是被我昵称为“精豆子”的汪旭。“有事吗?”我一边问一边收住脚步往回走，可他看着我竟没回答，只是脸有些发红。我刚想再问，他忙摆手说：“没事了，老师。”声音仍是怯怯的。分明是在撒谎，看脸上那笑多不自然。这时，和他同座的晶开口了，“老师，汪旭是想跟您要他的那支红油笔。”     

亡羊要补牢

亡羊要补牢吉林老愚北京市原市长、市委书记陈希同腐化堕落、以权谋私的劣行被披露后，引起全社会的极大震惊和愤慨。痛定思痛，中共北京市委于１０月中旬召开七届七次全会．认真总结教训。会议要求市委、市政府领导要严格自律，带出一个好风气。并特别提出六条纪律要求领...     

“亡羊”別忘了“补牢”

下课铃响了,我带着满意的微笑向教室外走去。突然,一个怯怯的声音从身后传来,“高老师。”我扭过头,原来是被我昵称为“精豆子”的汪旭。“有事吗?”我一边问一边收住脚步往回走,可他看着我竟没回答,只是脸有些发红。我刚想再问,他忙摆手说:“没事了,老师。”声音仍是怯怯的。分明是在撒谎,看脸上那笑多不自然。这时,和他同座的晶开口了,‘老师,汪旭是想跟您要他的那支红油笔。”     

“亡羊“别忘了“补牢“

下课铃响了,我带着满意的微笑向教室外走去.突然,一个怯怯的声音从身后传来,"高老师."我扭过头,原来是被我昵称为"精豆子"的汪旭."有事吗?"我一边问一边收住脚步往回走,可他看着我竟没回答,只是脸有些发红.     

亡羊岂能只补牢

2009年12月7日晚9点30分.湖南省湘乡市育才中学发生踩踏事故,造成8名学生当场死亡,26名学生受伤.悲剧发生了,责任也追究了.整个事件的处理,可以说是雷厉风行.于是,安全会议如雨点般层层落实,各种应急预案、预防措施也相继出台.但人死不能复生,亡羊不能只补牢,我们需要彻底的反省:我们的孩子为什么如此的脆弱,不堪一击,问题到底出在哪儿?     

未亡羊也补牢

重庆龙市中学的踩踏事件,25名花季少年在本该十分安全的校园里遭遇了梦魇般可怕的一幕,这一幕给他们的身心造成了难以言表的伤痛。为什么这     

不亡羊也补牢

不知不觉,已经由深秋进入了初冬,不知不觉,新的一年也要到来了,不知不觉,似乎又要放假了……不知不觉,病毒肆虐的日子也要到了!年底总是一些新病毒的多发期,就是旧病毒, 也会趁着这个机会变个花样出来添乱。总是指望杀毒软件也不是个万全之策,我们还是来学习一下使用Windows系统的自动更新,及时为自己的系统漏洞打上补丁吧。     

“补牢”岂待“亡羊”后

“补牢”岂待“亡羊”后○康美权“亡羊补牢”是众所周知的成语，一般人都知道它的大意：丢了羊后，再补羊圈。比喻做了错事之后，及时改正，还不算晚。然而笔者认为：“补牢”岂待“亡羊”后？想在“养羊”方面有大收获，自然就得好好护理“羊”，就得经常做些修补“羊圈...     

“补牢”莫待“亡羊”时

由“亡羊补牢”,想到了家庭对子女的教育,两者之间,似有内涵上的相互关联。仅就手头保存的一些青少年犯罪案例,充分说明“羊”“未亡”而先“补牢”,搞好家庭教育的重要性。“聚财”不“育才”,父母空遗恨。十六岁的小A,待人接物,温文尔雅,学习成绩亦属上游,父母亲邻,皆视若掌上明珠,但谁也没有想到也不会想到,一个平日看见杀猪宰鸡都要退避三舍的少年文弱学生,竟会行凶杀人。     

莫待“亡羊”才“补牢”

数学是一门系统性很强的学科，前后知识衔接得非常紧密，许多数学学得不好的学生因为以前有一段时间不努力学习，形成了知识的缺陷、断层，导致其接受新知识非常困难，这在高年级尤为突出。许多老师对这些学生特别照顾，每上完一节课，就对他们进行补课，这好比“亡羊补牢”，也确有成效。不过我认为另一种补课更有成效，那就是在新授课之前就给他们补缺陷，使新授课所需知识点得到强化，再对新授课进行点拨，我把这种补课称为“笨鸟先飞”。     

亡羊岂能只补牢

2009年12月7日晚9点30分,湖南省湘乡市育才中学发生踩踏事故,造成8名学生当场死亡,26名学生受伤。悲剧发生了,责任也追究了。整个事件的处理,可以说是雷厉风行。于是,安全会议如雨点般层层落实,各种应急预案、预防措施也相继出台。但人死不能复生,亡羊不能只补牢,我们需要彻底的反省：我们的孩子为什么如此的脆弱,不堪一击,问题到底出在哪儿？     

补牢：对“当代文艺理论危机”的再叙述——答亡羊先生

在中国，当代文艺理论的危机被归结为伪马克思主义理论倾向；在西方文论中，其危机表现为本体论走向虚幻。换言之，当代文艺理论的危机体现在它的教条性、暴力性和游戏性上。“危机”的系列文章不应视为“危言耸听”，而是一种对理论价值和意义的关怀。     

亡羊而补牢 未为迟也——对“破窗效应”的思考

"破窗效应"是犯罪学领域的一个著名理论,但对于学校教育也有很好的借鉴作用。"破窗"的影响是非常隐蔽的,但后果又是非常可怕的。"破窗效应"的核心是把握"及时修复",也就是要亡羊而补牢,未为迟也。     

亡羊之前先补牢 中考将至话检验

大量的事实表明,无论是日常解题还是中考答卷,都有一些同学宁肯花费很多的时间和精力去啃那些毫无思路、无从下手的难题,却不愿认真检查力所能及的问题是否解答无误.同时,我们也看到,更多的同学虽能意识到检验的必要性,但检验的方法不妥,常常沿着原路做简单的     

亡羊之前先补牢高考将至话检验

大量的事实说明,一些学生宁肯去啃难题,也不愿认真检查以确保简单的问题解答无误.同时,即使有部分学生有此意识,但检验的方法不妥,仍不能及时发现问题,鉴别真伪,纠正错误.因此,掌握检验的常用方法,有助于提高检验水平.     

“亡羊”与“补牢”:试题命制、答案分析与教学补救

测试在高三历史复习中至关重要,试题命制应有一定的针对性,以检测学生知识把握和能力培养为目标,考后学生答案的分析需要具体入微,能反映学生存在的问题以便进行教学补救。     

莫待"亡羊"才"补牢"

数学是一门系统性很强的学科,前后知识衔 接得非常紧密,许多数学学得不好的学生 因为以前有一段时间不努力学习,形成了知识的缺 陷、断层,导致其接受新知识非常困难,这在高年级 尤为突出。许多老师对这些学生特别照顾,每上完一 节课,就对他们进行补课,这好比"亡羊补牢",也确 有成效。不过我认为另一种补课更有成效,那就是在 新授课之前就给他们补缺陷,使新授课所需知识点 得到强化,再对新授课进行点拨,我把这种补课称为 "笨鸟先飞"。 "笨鸟先飞"更能激起学困生的学习热情。"笨鸟 先飞"先给学生补上与新知相关的缺陷,使断层愈 合。然后再把新授的内容先学一遍,这些学生平时也     

别再“然后”

前不久到本地一所著名的学校听课,学生们回答问题的积极性让人赞叹,可就一口一个的”然后”很让人反胃。过多的”然后”看上去条分缕析,但实际上暴露出了学生不知道怎样用有条理的语言简明扼要地表达自己思想的缺陷。听说读写是语文教学的基本能力,但我们很多时候都重视读与写,而忽略了对学生听说的培养,这也导致了孩子们说话时如此多的语病与口头禅。其实也别怪孩子,我们在语文课上,当孩子的发言没有切中“正题”时,不也会一再地提醒：然后呢？然后呢？     

虽未亡羊,应先补牢——谈主动性德育工作的优势

随着学校内外的情况不断复杂,目前很多学校里问题学生不断增多,教育压力也与日俱增。不少学校德育工作面临投入大而效率低的窘境,他们每天忙于将学生"管住""管死",忙于处理违纪违法学生的问题。这种亡羊补牢的做法固然需要,但毕竟是以补救的方式为前提的,学校更应该反思学校德育低效的原因并做出调整,做到"未亡羊,先补牢"。造成学校德育低效的原因是多方面的,我们认为主要原因之一是教师缺少主体性教育的理念,在主动性德育工作方面有一定的不足。     

别再“给力”

“给力”一词自从登上《人民日报》头版后,可谓风光无限,不仅瞬间蹿红各大媒体,而且成为人们的口头禅,春晚上“嫂子真给力”,连苦瓜大王都会说：“灰太狼,你哭得真给力啊!”到处“给力”声不断。