从四个方面做好班级特殊生工作

随着时代的发展,人们的价值取向呈现多元态势,家庭结构也不可避免地发生着变化,由此出现了许多新情况新问题：单亲家庭逐渐增多,夫妻工作在外,孩子寄养亲戚家的情况不断增多;城市和农村都存在低收入家庭。这些特殊家庭的生活环境与氛围不同于一般的家庭,而这类学生由于从小就缺少关爱和教育,从而在不同程度上存在着自卑、孤僻、抑郁、冷漠、嫉妒、逆反等心理,     

自主管理,全员参与——小学班级管理策略的实践与探索

著名教育学家苏霍姆林斯基说过:没有自我教育,就没有真正的教育。现代教育倡导以学生发展为本和管理育人、服务育人的思想,弘扬学生的主体精神,强调学生的自我发展和主体人格培养。为此,笔者在长     

“全员参与,励志图强”的班级管理模式探析

一、落实到人,全员参与学生学习生活交往都在校园内,方方面面都需要规范,全班每个同学都有自己的责任和义务,只有全员参与才能相互制约,力求规范。1.划分9个学习小组,制定学生日常行为规范量化考评表,由班长、副班长、     

放飞无私的爱，做家长放心的班主任——班主任工作的点滴体会

爱学生,是做好班主任工作的前提;爱班级,是做好班主任工作的基础;爱职业,是做好班主任工作的动力。