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福建中华职业技术学校是一所社会力量开办的学校，主要招收初中毕业生，培养中等职业技术人才。学校位于福州左海之傍，占地１．５万平方米，校内教学用房１万多平方米。现有在校生１７６３人（含校教学班学生），开设四大类十九个专业。２０００年初，学校通过了省劳动厅组织的合格技校评估。 一、明确办学目的，构建特色机制 社会力量办学，最重要的是明确办学目的。福建中华职业技术学校把“让每一个适龄青少年都有机会接受职业技术教育，为我国职业教育事业贡献一份力量，使国家文明、富强、昌盛；通过办学实现人生价值”作为办学目的，… 相似文献
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杨江云 《黎明职业大学学报》1999,(4)
福建职业大学的管理体制存在着办学国有化、条块分割办学、高度集权、学校政府化、管理体制成为政府体制的延伸等弊端,造成了教师及科研人员主体作用的失落。福建职业大学的管理体制应从外部体制和内部体制的十大方面进行改革。其改革包括办学形式改制、由计划管理到市场调节、行政权力和学术权力适当分离等内容。 相似文献
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谈职业教育与经济发展项南福建中华职业大学，应该说是一所办得很好、很有成绩的学校，但也不能说是完美无缺了。比如说，大家对职业教育与经济发展的关系是不是搞清楚了，职业教育的重大意义是不是都认识够了。几十年来，不少人对青少年的教育大都理解为这样一种简单模式... 相似文献
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福建中华职业大学于1985年初经省政府批准,国家教委备案,由中华职业教育社福建分社和福建省机械工业厅联合创建,是一所以高级职业教育为目的的全日制专科层次的高等职业学校。1985年8月初次招生。到1991年7月,我校有四届毕业生 相似文献
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《教育与职业》1990,(4)
中华职业教育社自1917年成立以来,就以倡导、研究、推行职业教育为宗旨。职教社办学也始终是以试验、探索职教新路、推动职教事业发展、为社会服务为目的。几十年来,职教社所办学校以其教学质量高、社会效益好而赢得了社会的信任,常被誉为“中华牌”学校。目前,分散在全国各地的职教社社属学校已有近50所。为更好地交流办学经验,互相学习,共同提高,我们拟对职教社各地的办学经验作系列报道。本期介绍的是河南中华职业大学的情况,该校的办学经验,本刊曾在1988年第12期上以《一个富有特色的职业学校》为题作过报道,故露复的经验不再介绍。文中提到老校长许抱忠同志,其感人事迹在本期所发《老骥伏枥志在千里》一文中有详细介绍。 相似文献
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福建职业教育与中华职业教育社福建中华职业教育社施今伟中华职业教育社成立之初就与福建教育界有了联系，职教社创始人黄炎培等先辈的教育思想对福建职业教育的发展有相当的影响。早在１９１９年１月，黄炎培在南洋考察教育途中，到新加坡时结识了陈嘉庚，开始了中华职业... 相似文献
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兴安盟残疾人蒙医职业学校办学成效斐然徐海飚兴安盟残疾人蒙医职业学校，是目前国内唯一的一所残疾人蒙医专业学校。该校成立７年来，把几十名蒙古族残疾青年培养成为社会上的有用之才，既为蒙古族残疾人自强自立开辟了新的途径，又为研究发展中华传统的蒙医蒙药事业做出... 相似文献
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在福州市福马路旁的浦东,有一所占地50余亩的学校。这就是中华职业教育社福建分社和福建省机械工业厅联合创办的福建中华职业大学。这所大学创办于1985年3月。几年来,学校由2个专业、107名学生发展到目前在校生已达800余人。学制三年的大专班设有工商管理、工业财会、文书秘书、电气技术、模具等10个专业,成人中专有企业管理、行政管理、思想政治工作等3个专业,还开办了成人教育短训班。学校已培养了大专毕业生372人,成人中专毕业生129 相似文献
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一、重返陆家浜 《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以后,社会集资办学数量大增,职业学校有很大发展。中华职业学校也在其中。 中华职业学校是中华职业教育社在1918年6月创办的第一所职业学校。校舍设在上海贫民区陆家浜。随着历史的演变学校几经搬迁和易名。 相似文献
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今年8月2日，福建中华职教社主办、《教育与职业》杂志社和福建农村大学成人教育学院协办的“职业教育与构建和谐社会 建设海峡西岸经济区”主题研讨会在福州市隆重开幕。全国政协主席、中华职业教育社副理事长张榕明代表中华职业教育社总社在开幕式上讲话，现将全文刊登如下。 相似文献
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深化教学改革办出专业特色本栏编辑宁杲福建中华职业大学张烨我校是一所政府部门与社会团体联合举办的自费、不包分配的职业大学。这类型学校要在社会激烈的竞争中生存，关键是要办出专业特色，培养出有竞争力的专业人才。近年来，我们在专业改造和学生动手能力的培养方面... 相似文献
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福建中华职业技术学校是一所社会力量开办的学校 ,主要招收初中毕业生 ,培养中等职业技术技能人才。学校占地１ ５万平方米 ,教学用房１万多平方米 ,现有在校生１７６３人 ,学校开设四大类１９个专业。一、明确办学目的 ,构建特色机制社会力量办学最重要的是明确办学目的 ,它是整个办学的灵魂。学校把“让每一个适龄青少年都有机会接受职业技术教育 ,为我国职业教育事业贡献一份力量 ,使国家文明、富强、昌盛 ;通过办学实现人生价值”作为办学目的 ,遵循开拓、拼搏、求实、创新的原则 ,构建起具有本校文化特色的管理机制 ,保证了社会力量办… 相似文献
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上海市中华职业进修学院、上海市中华职业补习学校是由一个班子领导的两所学校。上海市中华职业补习学校是中华职业教育社在1929年创建的一所学校,1956年,曾改为两所中学,1980年8月复校。为适应改革开放的发展1988年8月又成立了中华职业进修学院,在高层次、非学历业余教育的实践中,做了一些探索,使这所早年由中华职业教育社创建的老学校,焕发出新的活力。 一、紧密结合社会需要,努力创造办学优势 “缺甚么就补甚么,需要甚么就教甚么”是这所 相似文献
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1981年以来，福建省各地市先后创办了12所职业大学。经过多次充实整顿和调整，现有8职业大学，2个师专职教部，1所以职教部为主的高等专科学校。作为福建省改革开放和高等教育体制改革的产物，地方职业大学的创立及十年来的办学成就巳经得到人们普遍的承认， 相似文献
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1980年,在中国改革开放,走向现代化的进程中,"六朝古都"南京诞生了中国历史上第一所短期职业大学——金陵职业大学.学校座落于"浆声灯影"的秦淮河畔,毗邻素有"天下文枢:之称的夫子庙.为南京地区的经济建设和社会发展服务,培养德智体全面发展的高级应用型技术和管理人才是金陵职业大学的办学宗旨.十载春秋,金陵职业大学走过了一条艰苦创业、蓬勃发展的道路.学校从无至,从小 相似文献