大学生利用英语学习资源情况的调查分析

研究结果表明,我院学生使用的英语学习资源呈多元化趋势,但网络资源的利用率还不高;加强对学生学习资源的指导和培养对提高英语学习水平和能力有重要意义。     

中学数字图书馆英语学习信息资源的开发和利用

文章利用问卷调查的形式,对部分学生对待利用图书馆学习资源进行英语学习的态度进行了调查分析,并通过学生在利用图书馆学习资源进行英语学习前后态度的对比,证实了在当前基础教育改革模式下的英语教学中推行开发和利用图书馆学习资源促进学生的英语学习的重要性。同时,在实验的基础上介绍了开发图书馆英语学习资源的一些途径。     

网络英语学习资源应用情况调查与研究

本文以中国矿业大学非英语专业学生共200人为研究对象,通过问卷调查、访谈和观察,了解大学生对网络英语学习资源的了解情况、使用情况。问卷结果显示：我校学生使用英语学习资源呈多元化趋势,但网络资源的利用率还不高。本文探讨了如何做好网络英语学习资源的搜集与利用工作,指导学生利用网络资源提高英语水平。     

浅谈发掘利用职中英语教学中的课程资源

随着职业中学英语新教材的推行,带动了各学校英语课程资源的开发。课程资源的重要表现形式是教材,但不是唯一的,大量潜在鲜活的课程资源将进入教师的视野。教师应充分发掘利用各种资源,从学生的实际出发,激发学生学习英语的动机,提高学生学习英语的兴趣,让学生在情景中掌握英语,提升英语综合运用能力。     

谈初中英语学习资源的利用

学习资源是指学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等。学习资源是教师有效施教和学生主动学习的媒介和载体，积极开发和合理利用初中英语学习资源，可以为学生的英语学习提供帮助，为学生个性的发展和教师的专业成长提供支持。     

英语学科课程资源的开发与利用

课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个新理念，随着人们对新课程的了解，课程资源的开发与利用逐步引起了教育界的重视。2001年教育部颁发的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中，在英语课程标准的改革方向及其阐述部分中，明确指出在新的基础教育课程体系中，除教科书以外，还有更加广泛的课程资源。英语学习不仅要求学生大量接触真实、地道的英语，而且要求学生具有使用英语的机会和条件。因此，开发丰富多样的课程资源，拓展学生学习英语和使用英语的渠道，是英语课程改革的一个重要举措，由此可见课程资源的开发及利用对英语课程的意义深远，而且也迫切需要我们探讨开发利用的途径与方法。     

大学生利用互联网资源进行英语自主学习状况调查研究

文章以问卷调查方式,分析大学生在课外利用互联网资源进行自主学习的状况。调查显示：大学生对利用网络资源进行英语学习认同度较高,但对其有效利用率较低,自主性较低,缺乏足够的自主学习能力,英语实践性和专业性运用能力有待提高。     

浅谈小学英语课程资源的开发和利用

<正>重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,英语课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。英语教学过程中恰当地使用英语课程资源,将在很大程度上提高学生学习英语的能力和教师从事教学活动的质量。作为年轻的英语教师,要积极主动、充分有效地开发和利用各种课内外、校内外的教学资源。为学生提供除英语教材、教参内容以外的英语课程资源,使得教师自身资源、其他学科知识资源、生活化教学资源和动态生成性资源丰富英语课堂。     

小学英语课程资源的开发与利用

积极开发与合理利用小学英语课程资源有助于促进小学英语教师的专业发展、激发学生的英语学习兴趣、满足不同学习者的英语学习需求。小学英语课程资源的开发与利用应遵循经济性原则、适用性原则和有效性原则;开发与利用的主要内容有教材资源、学校资源、网络资源和学生资源等;主要渠道有网络渠道、同事合作渠道、学生渠道等。     

开发和利用英语课程资源的尝试

新颁布的英语课程标准要求教师合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的丰富的课程资源，以拓展学生学习和运用英语的渠道。那么，教师应怎样开发和利用英语课程资源呢？[第一段]     

论英语课堂学生资源的合理开发和利用

学生资源是指来源于学生的课程资源。在英语课堂上合理地开发和利用学生资源有助于发挥学生英语学习的主动性,提高学生的英语学习兴趣,激发学生的创造性,而且还有助于实现教学目标,提升英语课堂教学效果。在英语课堂上,应从四个方面来合理开发和利用学生资源,同时英语教师应从五个方面来提高学识、能力等素质。     

网络环境下英语课程资源的开发与利用

网络为英语教学提供了丰富的课程资源。网络英语资源为学生提供了真实的学习材料与语言环境,有助于改善学生的学习方式,促进学生自主学习并提高学习英语的兴趣,教师应在遵循以语言学习为中心,有效性和适应性等原则的基础上,通过利用搜索引擎搜寻合适的课程资源,向学生推荐实用网站,自建英语教学网站,建立个人Blog等途径开发和利用网络英语课程资源。     

语文新课程资源的开发和利用

我们在语文教学过程中应积极创造各种资源，利用各种资源来开阔学生的视野，提高学生的学习效率，培养学生的创新精神，从而使他们获得现代社会所需要的语文实践能力。     

新课程初中英语文本资源的优化与利用

初中英语文本资源是学生学习和使用英语的主要载体和重要来源途径,起到一定的引导示范作用,帮助学生获取丰富的语言知识和技能。在教学中,依据学生的语言学习认知规律,优化文本资源,创新教学模式,能够使得文本利用资源更加丰富多彩,帮助学生积累更为丰富的语言文化知识,以满足他们的学习发展需要。在教学中注重文本资源的合理利用,不仅为学生的英语学习提供了丰富的语言文化知识,帮助学生在理解感悟语言的运用过程中提高跨文化学习意识,还能够让学生的英语学习思维和语言感知得到升华的途径支持。这种文本资源的优化利用也是提高课程教学有效性的重要尝试和运用。     

利用空中课堂资源培养学生学习兴趣

本文介绍了英语教师如何科学地应用英语空中课堂资源,探索了在备课、讲课、辅导三个环节中有效地利用英语空中课堂资源,从而达到培养学生学习英语的兴趣。     

对互联网英语资源再利用进行教学设计

21世纪互联网通信已经被普及,学生可以从多种途径获取英语知识,学习不再受限。但是互联网的诱惑有许多,如何正确利用互联网中的英语资源促进学生的学习,提高学生学习成绩是当前急切解决的问题。本文首先分析互联网英语资源的优点劣势,再对上述问题进行探讨并提出解决方案。     

利用远程教育资源，提高学生英语口语能力的探究

结合我校地域和英语教学的特点和规律,利用远程教育资源,创建“口语导学模式”,研究利用远程教育资源提高学生英语综合能力的理论。通过以“口语”为先,带动学生在英语听、说、读、写四项技能方面的掌握与提高;在学习中四技互补、促进学生运用英语的综合能力。     

英语教学与课堂教学资源的利用

现代教育观认为,课堂教学的目的在于大幅度提高授课效率,让学生在有限的时间内接受更多的知识,同时学会科学的学习方法,提高各方面的能力。英语教学在这一方面的要求更为迫切。如何让学生摆脱费时低效的学习方式,充满信心地在愉悦的环境中学习并取得长足进步乃是当前广大英语教师努力追求的目标。教学资源观为英语课堂教学提供了新的思维方式。课堂教学资源包括环境资源、教师资源、教科书资源、参考书资源以及互动的群体资源等。各种资源的充分利用直接关系着课堂教学的效率,影响着学生对英语学习的兴趣,对于当前形势下的语言教学有着深远的意义。     

利用资源策略提高学生的英语学习质量探究

"资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略"。善于获得学习资源并能利用好这些资源在外语学习中是一个比较重要的环节。英语学习要求大信息量的输入,因此仅局限于课堂或者课本知识是远远不够的,那么如何给学生加餐,如何合理且有效地利用好有限的学习资源是本文要探究的课题。     

中学英语教学中如何利用有效学习资源

英语要做到有效教学,就要很好的利用有效的学习资源,教学中要引导学生寻找和利用有效的学习资源,提高教学的有效性。