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《液压传动与控制》不仅是一门融流体力学、机械设计、机械原理、电工学、加工工艺和自动化控制等多方面知识于一体的综合性课程,而且是一门与生产实际紧密联系的专业性基础课程,使学生掌握常用的液压元件、液压基本回路的性质,目标在于培养学生读懂一般机床和工程机械液压液压系统原理图及设计中等复杂程度液压系统的能力。在课堂教学环节,主动激发学生对工程问题的兴趣;在实践教学环节,培养学生的工程意识、实践能力。 相似文献
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《液压传动》是机制专业的专业课,是许多专业的专业基础课。主要授液压传动原理、液压元件、基本回路、典型液压系统等内容,要求学生熟悉液压基本原理、液压元件,掌握液压系统的分析方法,具有设计一般液压系统的初步能力。如何在本门课程教学中实施传授知识、培养能力、提高素质的综合培养,本人结合自己的教学实践,探讨如下: 相似文献
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王惠霞 《中国科教创新导刊》2010,(7):19-19
机床设计课程是机械类课程中最适合培养学生创新能力的一门课程,是培养学生综合运用机床设计课程所学理论知识、技能和解决实际问题的能力,使学生获得机床技术训练的必不可少的实践性教学环节。进入21世纪后,探索机床设计中如何培养学生的机床机械运动方案设计、创新设计和解决实际问题能力,提出适合创新人才培养目标的机床设计实施方案。这些教学实践为机床设计课程教学改革提供了理论准备。 相似文献
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＂液压传动＂是一门集机械原理、机械设计、流体力学、电工学和自动化控制等多方面知识于一体的综合性课程,同时又是一门与生产现场联系紧密的专业基础课,旨在培养学生具有读懂一般机床和工程机械液压系统原理图以及设计中等复杂程度液压系统的能力。理论教学中,应激发学生对工程问题的兴趣,实践教学中,应培养学生的工程意识、实践能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(11):182-185
针对传统液压教学存在的问题,以培养学生工程实践能力为目标,开展了液压与气压传动课程教学改革与实践。构建立体化的教学资源,引入Fluid SIM仿真系统,推进基于典型液压元件的现场实践教学,增加学生动手操作和实践机会,拉近课堂和现实的距离。实施模块化液压项目教学,独创性地将课程整体分化为典型液压元件的拆装测绘及造型、液压回路的设计仿真讲解及调试、液压系统实例讲解仿真及调试、气动系统实例讲解仿真及调试4个项目任务,贯穿课程教学全过程,使学生自觉地充分利用课内外时间参与项目工作。完善液压项目教学考核评价方法,实行组内评价、组间互评、教师考核"三位一体"的评价方法,激发学生学习兴趣,强化学生实践能力、团队意识和创新精神。 相似文献
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王艳静 《职业技术教育研究》2005,(7):30-30
由于液压传动在工业上的广泛应用，《液压五传动》课成为工科中职学校的一门必修课：掌握液压传动知识，理解掌握液压系统图的关键是掌握各种液压元件的功用、职能符号和工作原理，尤其是读识液压系统圈是使用和维护设备液压系统所必备的能力，而液压传动课程系统性较强，在学习过程中容易出现盲点，针对《液压传动》课特点和学生的实际情况，教师可对《液压传动》课教学进行如下尝试。 相似文献
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根据汽车变速箱两端面结构特点,介绍了一种用于加工变速箱两端面的卧式双面铣削组合机床的结构、工作原理,依据机床各阶段工作特点及负载,设计了机床液压系统,并对系统部分重要元件进行了设计选型,最后,对系统油液温升进行了验算. 相似文献
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浅谈FESTO自控教学系统在液压实验中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在专业性比较强的《液压原理》课程中,只有当课程教材紧密结合实际时,才能实现较高质量的教学效果,才能更稳固地把理论知识转化为学生自己的知识,使学生对液压原理由理性认识上升到感性认识,这种实践只有靠教学实验才能完成。为了提高实验教学环节的教学效果,目前,液压实验室采用了先进的西德FESTO公司的液压培训系统,改革了以前的实验教学,收到了较好的效果。 FESTO液压培训教学系统为我们提供了一个技术和教学相适应的学习系统。此系统的元件固定是采用在设备面板上横纵排列等距的安装孔,使所有元件可以在任意位置上安装,元件和管路的连接是采用快速管接头软管,使学生在操作过程中快捷方便,从而增加了学生亲自动手的机会和能力,使学生在掌握一定的理论知识的情况下,自己设计并亲自独立地组装回路,这样使内容丰富紧凑的液压学习过程容易被学生所掌握。 相似文献
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液压传动是以密封容器中的受压液体作为工作介质来传递运动和动力的传动．它先将机械能转换为液体的压力能,再将液体的压力能转移为机械能．液压传动是机制专业的专业课,是许多机械类专业的专业基础课,主要讲授液压传动原理、液压元件、基本回路、典型液压系统等内容．该门课程要求学生掌握液压传动的基本原理,液压元件的功能、构造和原理,基本回路的作用和动作原理,典型液压系统的工作过程和可完成的各项工作等知识,并具有设计一般液压系统的初步能力．如何在本门课程教学中实施传授知识、培养能力、提高素质的综合培养,本人结合自… 相似文献
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机械工学课程，是电气类专业开设的一门有关机械专业知识的技术基础课程。它包含有机械原理与机械零件、金属材料及热处理，金属切削原理与对具、机床液压传动、金属切削加工机床等机械专业最基础最重要的专业知识。因此，可以说《机械工学》课程是工企电专业与机械制造专业相联系的桥梁。一、机械工学课程在电气类专业中的作用学生通过学习《机械工学》达到如下的要求：（）了解机械传动中各种常用机构和通用零部件的基本结构原理、特点和应用以及常用金属材料的一般知识；（2）初步掌握液压传动中常用液压元件及典型基本回路的工作原理、… 相似文献
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《机床电气控制》是我校机械制造及自动化专业的一门主要专业课程。该课程是一门实践性和专业性较强的课程,课程的目的是提高学生选择、使用和维护机床电气控制设备的基本技能,锻炼学生解决实际工程问题的能力。本文重点论述如何在《机床电气控制》教学中运用启发式教学方法．使学生的学习达到事半功倍的效果。 相似文献
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《机械制造技术》课程是为适应职业教育课程改革的需要而新开发的“机械类”专业主干课程之一。通过课程基本理论知识的学习和实践能力的训练，使学生具有编制、实施一般零件机械加工工艺规程，使用、调试、维护一般机床、工艺装备的能力；具有设计简单工艺装备，分析和解决机械制造中质量问题的初步能力，并具有查阅、收集、使用各种技术资料的能力。 一、课程体系 《机械制造技术》有机地将《金属切削机床》、《金属切削原理与刀具》、《机床夹具设计》、《机械制造工艺学》等４门传统的专业课融合为一体，形成了以机械制造技术应用能力培… 相似文献
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根据经济专业教学论、商务类课程和一般概念学习的特征,商务类课程概念的教学应以学生形成关于真实经济事实的认知图式为目标,辅之以生动的经济现象观察和经济情景,使学生有意识地把教科书中的概念和真正的经济世界联系起来,同时唤醒学生先前的知识和经验,主动地在新旧知识间建立联系,构建概念的内在网络关系图.在具体实施上,可采用学习任务导向的教学策略,具体步骤是:选择学习任务的载体,设计学习任务,选择教学材料,课堂教学实施. 相似文献
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根据液压传动课程的教学内容和特点,通过实例说明流体动力学软件Fluent在教学中的应用,直观展示了流体在元件内部的流动情况,速度、压力的定量分布规律,依此分析结构对流动特性及元件性能的影响。仿真教学有助于学生掌握抽象的流体力学理论,加深对元件工作原理的理解及仿真设计方法的使用,拓展了现有的教学方式,加强了教学与工程应用之间的有机结合。 相似文献
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我校自一九九三年以来 ,先后在机制、汽拖、机电、电气化、计算机等专业进行了多轮以能力为本位的“分段模块式”教学改革试点 ,取得了较好成效。我先后承担了《液压技术》、《液压与气动》等子模块的教学任务 ,对《液压传动》子模块如何实施能力教育进行了初步探索和实践。一、根据专业岗位能力确定子模块教学目标以机电专业为例 ,根据专业培养目标 ,学生今后主要从事机电设备的安装、调试、运行和维修工作 ,其课程目标可确定为 :1 .了解液压传动的基本概念 ;2 .会正确选用液压油 ;3.会测试液压系统的基本参数 ;4.熟悉常用液压元件的结构和… 相似文献
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宋如敏 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(1):60-61,70
YT4543型动力滑台是组合机床上的通用部件,其动力滑台的液压传动系统是是比较典型的液压系统之一。通过对该液压系统的工作过程分析及组装的理实一体化项目教学,可以使学生对液压传动系统有更深刻的理解,对于充分发掘学生的创造潜能,提高学生综合分析与解决问题的能力,增强就业能力具有重要意义。 相似文献