职业学校会计实践教学研究

会计是实践性很强的一门学科。加强会计实践性教学,提高学生的动手能力,是职业教学改革的基本内容。会计模拟实验教学是提高学生动手能力、实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。     

“信息技术与学科教学深度融合的实践研究”成果展示反思

信息技术学科本身是一门实践性、操作性较强的技术学科,将信息技术深度融合到学科教学中,本身就是加强了学科教学的实践性和可操作性,或一定程度上代替了操作性。因此我们在信息技术融合中,更重要的目的不是美化我们的教学,而是使我们的学科教学更凸显它的实践性和操作性,也就是更好地提升学生的学习主动性。     

浅析实践性作业在初中地理教学中的应用

地理学科是学生步入初中之后新接触的一门学科,这门学科的知识与我们的生活密切相关,初中地理课本上的知识也都来源于实践生活,所以地理是一门与实践联系紧密的学科。在素质教育改革进一步发展的今天,地理教学越来越受教育工作者的重视,在教学当中运用实践性作业是为了培养学生的知识运用能力,提升学生的地理学科素养,对学生以后的综合素质发展有重要意义。本文针对初中地理教师在教学过程中如何应用好实践性作业进行分析研究。     

高职工程地质教学方法的研究

地质教学是一门实践性很强的学科。应改革传统的教学方法,增加其互动性、趣味性和实践性来达到增加学生学习兴趣,提高学生学习成绩的目的。     

加强会计实践性教学着力提高学生的专业技能

实践性教学是职业教育必不可少的教学环节。会计是一门实践性很强的学科,中职学校应重视学生会计实践操作能力的培养与训练。财经类中职学校更须重视会计实践性教学,提高学生动手能力和专业技能,最终实现应用型人才的培养目标。本文从教师从事实践性教学能力、模拟实践教学和学生实习等方面阐述提高学生专业技能的方法。     

职高会计实践性知识及其有效教学途径探析

会计作为一门操作性、实践性很强的学科,其实践性知识的教学越来越受到重视。教师一方面要传授给学生基本理论、基本知识,另一方面要使学生掌握会计的各项操作技能,只有两者结合,学生才能学以致用。作者就如何促使职高会计专业学生习得实践性知识的教学途径作出了思考。     

探析高中信息技术有效性教学的方法

高中信息技术是一门实践性非常强的学科,也是一门与时代发展密切相关的学科。这门学科教学效率的高低、好坏直接影响到学生的信息技术涵养,影响到学生的全面发展和完善。所以,如何实现高中信息技术的有效性教学是本文重点讨论的问题。在下文中．笔者将就如何借助双向互动教学来阐述高中信息技术有效性教学的方法。     

以学生为本优化电工基础教学过程

电工基础是一门专业理论和实践性都较强的学科.在实际教学中要转变教学理念,以学生为本;要结合学生实际,做好理论与实践的统一;要优化教学过程,提高课堂教学效率.     

浅谈中职学校Photoshop课堂教学

Photoshop是一门实践性很强的学科,只有让学生成为学习的主体,在学习过程中手、脑并用才会收到良好的教学效果。本文以教学设计理论为依据,针对Photoshop这门学科实践性和创新性强的特点,探讨了如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的实施来激发学生学习这门课程的兴趣,从而培养学生的创新精神和创新能力。     

遵循写作规律 改革写作教学

写作学科是高等院校中文系的一门实践性综合性很强的专业基础学科。通过这门学科的教学,不仅要让学生掌握基本写作知识,领会写作规律,而且要提高学生观察、分析、综合、想象能力,特别是书面表达能力。但是,过去的写作教学,一般只重视写作理论的传授,轻视实践性环节,重视写作技巧的分析,忽视综合性的训练,因而不能很好地完成写作学科的教学任务。近几年来,为了扎实地提高学生的写作能力,以适应改革、开放形势下各种写作活动的需要,     

信息技术差异性分层次教学探索

信息技术学科是一门操作性和实践性很强的学科之一,由于这门学科的特殊性,加上学校、家庭等教育的因素,造成学生对本门学科知识的掌握和兴趣存在很大的差异。如何减少学生学习差异性,是我们教育者所面临的一个问题。本文就初中信息技术学科分层次教学,消除学生信息技术学科中存在的差异性做一些初步的探讨。     

浅谈物理课堂教学中如何调“味”

<正>由于物理学的实践性和与时俱进的特点,物理教学是一门愉教乐学的学科。要将此学科的这一特性得以充分体现,应从提高学生学习物理的兴趣入手,在课堂教学中挖掘物理这一学科的     

关于广告专业引进学科竞赛机制的思考

广告是一门实践性较强专业。广告专业学生参与学科竞赛活动对其提高实践能力和创新能力具有重要意义。推动学科竞赛机制有效实施,院校要高度重视并做好组织和保障工作;建立激励机制、激发学生参与热情;建立师资团队,积极辅导学生;借助企业力量,提高参赛水平。在组织学生参与学科竞赛活动中,实现教学交互特性和学生个人发展。     

建立师范院校大写作教学体系——写作课教学改革刍议

写作课是一门以培养学生写作技能为主的实践性课程,在教学中必须突出其实践性特点,将写作课教学实践化。改变原有的课堂教学模式,化大为小,发展兴趣;利用网络资源,构建网上写作教学平台;将写作的教学贯穿于中文专业各个学科的教学之中;改变原来的单一的评判方式,建立灵活多样的评判体系,让学生体会成就感,增强写作的兴趣。     

高中英语教学如何调动学生主观能动性

英语学科是一门实践性很强的学科,开设英语课程的目的在于提升学生综合运用第二语言的能力。学生是教学实践和语言应用的主体,学生的学习主动性、课堂参与度决定着最终的学习效果。     

实物教学法在基础会计教学中的应用

会计是一门理论性和实践性较强的学科，通过实物教学可以增加学生的真实感和新鲜感。     

成人法律教学四法

法律是一门实践性很强的学科,法律运用能力的培养,是一个极其重要的方面。现行的教学方法往往还是传统的课堂上的理论讲授法,学生学习起来既感到枯燥乏味,又很难学到运用法律知识解决问题的经验和能力。笔者从事法律教学十多年来,针对法律这门学科实践性、操作性较强...     

浅谈教师口语的教和学

教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的一门实践性很强的课程。口语教学是师范教育的一个重要环节,应该引起教师和学生的高度重视。     

让体育活动课活起来

体育是一门实践性很强的学科,在小学体育教学中,教师要想办法激发学生兴趣,使学生积极参与到体育教学中,学得知识,强健身体。     

情感教学法在应用文写作教学中的运用

应用文写作是一门综合性、实践性很强的学科,是中等职业学校的一门公共基础课。情感教学法从学生实际出发,结合学科特点,创设教学情境,调动学习激情;鼓励亲身体验,强化学习情趣;重视实作点评,以培养和保护学生自主学习的习惯,促进师生互动,训练和提高学生的写作技能,最终实现培养具备专业技能的实用型人才以适应社会和学生本人的发展需要。