寓教于乐的水墨画技法教学

幼儿水墨画的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。当产生学习兴趣后,如果能适当地运用技能,幼儿就会更加流畅地进行创作了。因此,我尝试用儿童化的语言、游戏化的方式引导幼儿主动学习水墨画技能。     

走进水墨天地 师幼共同成长

水墨画是具有悠久和优良传统的中国民族绘画,在世界美术领域中自成独特体系。儿童学习水墨画可以从中了解和继承中华民族的文化遗产,热爱自己的祖国。但是对幼儿进行水墨画教学不应该单调地为教技法而教技法,更不能按成人画法,依葫芦画瓢。因此,在对幼儿进行水墨画教学的研究中,为幼儿提供丰富的材料、工具,采取多种形式,大胆尝试,努力探索新的幼儿学习水墨画创作的方式方法。     

玩水墨,在传承传统文化中发展幼儿的想象力和创造力

正中国传统水墨画有着独特的技法与审美角度,蕴含着高度概括的形象与独特的审美意境。幼儿通过学习水墨画,可以领悟环境、生活和艺术中的美,体验作画的愉快情感。借助水墨画独特的魅力,引领幼儿走进水墨画的世界,使幼儿幼小的心灵从小受到传统文化的滋养和净化。一、激发幼儿对水墨画的兴趣1.营造浓厚的艺术氛围笔者将活动室的一角布置成水墨画展览区,在墙上张贴了水墨画作品,有人物、动物、植物等。这些作品用简练生动的造     

浅谈水墨画对幼儿艺术发展的深远意义

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,艺术教育对幼儿而言十分重要,能够引导幼儿用心灵感受与发现美,能够刺激幼儿感受自然世界与人类社会中的独特艺术美,激发幼儿对美的感受能力,培养幼儿的审美能力,使幼儿在艺术教育过程中形成良好的审美情趣。水墨画作为中国传统优秀文化的代表,在幼儿艺术教育中发挥着不可比拟的重要作用。水墨画不仅展现了中国独特的审美标准,而且能够为幼儿提供良好的感受自然美感的机会。本文就水墨画对幼儿艺术发展的深远意义进行简单探讨。     

如何培养小班幼儿的水墨画兴趣

小班幼儿刚接触水墨画,对水墨画的了解尚浅,对水墨画的兴趣不浓。幼儿教师如何更好地开展水墨画活动,使幼儿在水墨画教学活动中提高创造力呢?针对这一问题,作者从培养小班幼儿对水墨画的兴趣入手,鼓励他们毫无顾忌地用水墨画表现自己的意愿,从而更好地培养小班幼儿的水墨画创造力。     

激发兴趣 感受魅力 分享快乐

<正>水墨画显然不具备音乐的节奏、诗歌的韵律,但它却可以用简明概括的绘画手法表现景物特征,其绘画方式丰富多彩,变幻无穷。而当今有些幼儿学习水墨画完全是为了学而学,而忽略了对其中文化血脉的天然情感,幼儿美术教学应重视传统文化,重视国画教学。如何让幼儿喜欢水墨画,我们应该深思要采取何种现代化形式让幼儿接受水墨     

水墨情韵 留住童真——幼儿水墨画教学的几点体会

水墨画大师齐白石在评价水墨画时有这样一句名言:"绘画妙在似与不似之间,太似则媚俗,不似则欺世。"幼儿对客观事物特殊的观察方式、认知方式和表现手段,与传统水墨画中概括、简练、夸张的神似手法是非常合拍的。因此幼儿学习水墨画有其特殊的优势,但教幼儿学习水墨画不能急于求     

幼儿水墨画教学优化初探

中国水墨画有1000多年的历史,是中华艺苑中的一颗明珠。它简练概括的造型,变化丰富的用笔,渗化淋漓的墨色,深受人们的喜爱。水墨画的特殊风格也吸引着孩子们的兴趣,用惯了彩笔的孩子们都愿意尝试一下用毛笔来画画的滋味。那幼儿能不能学习水墨画呢?答案是肯定的!水墨画的变化多端正是水墨画在幼儿教育中的价值体现。因此,本文以水墨画作为原本特色,展开幼儿水墨画教学的旅程。     

中班美术活动:斑斓的满洲窗

<正>活动背景幼儿所处的园区附近,座落着具有鲜明地域特色的岭南建筑——西关大屋。踏青时节,我曾带领幼儿外出到西关大屋进行水墨画写生,当时,幼儿围着西关大屋中斑斓的满洲窗细细观察、赞叹不已。满洲窗作为西关大屋的组成部分,是岭南建筑文化中富有个性的代表,以鲜明的颜色特征和易于识别的几何结构特征而深受人们喜爱。回园后,不少幼儿在创作中表现出对满洲窗的浓厚兴趣。上周的美工区活动,有两个幼儿拿着自己用曙红、藤黄     

幼儿水墨游戏教学策略研究

水墨画是我国优秀的传统文化的一个重要组成部分,水墨画的历史悠久,源远流长。水墨画具有丰厚的传统底蕴,现如今水墨画已经发展成为一个主要的美术画派。水墨游戏教学迎合了幼儿活泼好动与好奇心强的性格特征,对幼儿智力发展、认识中华文化及观察能力等综合能力发展起到了积极的促进作用。同时在激发幼儿学习兴趣与集中注意力等效果上,都是传统概念化、程式化的学习方式不能比拟的。游戏贯穿水墨画教学全程,往往能够达到事半功倍的教学效果。     

幼儿写生教学的指导原则

在许多人眼中,幼儿绘画作品就是色彩斑斓的自由画、想象画的代名词,写生似乎是中高年级学生或者是专业美术工作者才胜任的事。其实不然,写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法,幼儿也完全可以尝试,写生不仅可以引导幼儿学习基本的绘画知识与技能,     

如何培养幼儿对水墨画的兴趣

水墨画是中华民族传统绘画形式之一,它简单、概括,符合儿童的思维,易于被儿童理解和接受。幼儿通过学习水墨画有利于促进手眼协调的运用及各种能力的发展,培养艺术兴趣,产生继承和发展民族文化艺术的强烈愿望。鉴于此,我们开展了有趣的水墨画特色教学,通过水墨画的学习,幼儿在绘画方面有了很大的提高,同时也使教师自身素质有了较大的提高。     

从《小蝌蚪找妈妈》说起——初探幼儿水墨画教学

通过观看动画片引入水墨画教学,初步探索幼儿水墨画教学的着重点和切入点。提出幼儿水墨画教学要从培养兴趣入手。在教学中打破常规,采用幼儿喜欢的方式进行教学。循序渐进,引导幼儿主动发现、感觉和表现美,培养幼儿的审美情趣。     

幼儿水墨画教学琐谈

<正>幼儿美术教学应以"幼儿为主体,教师为主导"为教学理念,充分调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。在近两年的教学实践中,我总结出要搞好幼儿水墨画教学,需要做到以下几点。一、让幼儿感受水墨技法的趣味性,激发学习兴趣在幼儿熟悉国画用具后,让幼儿自由玩、自由探索,从而激发幼儿的兴趣。我会先让幼儿玩水墨——用画具在宣纸上自由点画,这是他们最为     

幼儿园户外写生活动的实践研究

优美的户外环境与多感官刺激让写生活动受到了幼儿的欢迎,这种户外的绘画活动既能满足幼儿接触大自然的需要,又能培养幼儿的观察能力。文章依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求,结合莆田市仙游县第二实验幼儿园的教育实践,利用园区户外艺术小花园,为幼儿构建良好的幼儿园户外写生环境,让幼儿感受到大自然的美,并引导幼儿根据自己的感受进行创作,最大程度地发挥幼儿园户外写生活动的价值。     

带领幼儿走进写生的城堡

幼儿园的写生能较好地发挥幼儿的创造性,它要求幼儿自己主动地去观察、发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感。在一学期的写生活动开展中,我们带领幼儿一起从迷茫到一知半解再到豁然开朗,逐渐走进这写生画的城堡中。一、适当的引导,启发幼儿学会写生方法写生的灵魂在于观察,     

百花齐放春满园——浅谈多形式的美术教学的组织策略

一、以趣激趣1.笔墨横姿的水墨画——用生活"和出"教材国画是我国的国粹,水墨画是属于国画的一种绘画形式,具有悠久历史。让幼儿从小就接触水墨画,无疑使他们更了解中国传统文化。同时水墨画的技法很丰富,对于教师和幼儿来说都是全新的挑战。陶行知说过:生活即教育,社会即学校。越是贴近于幼儿生活的,越是能     

校外水墨画教学课例：我家的房子

活动目标：1.学习水墨画的基本技法,使幼儿更好地控制水、墨和毛笔的特性。2.尝试用水墨画的基本表现方法画房子、人物。学会水破墨、墨破水的绘画方法。活动准备：毛笔、清水、墨汁、宣纸、毛毡。     

抽象水墨画学习三部曲——浅议幼儿园抽象水墨画学习的三点做法

水墨画是中国一种具有悠久历史的传统民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学是素质教育的重要组成部分。近几年水墨教学中,教师从学具象的事物开始,从学水墨技能开始,慢慢地,幼儿的水墨画技能提高了,画具象事物的能力也提升了。尽管如此,教师不断总结反思,幼儿的作画思维是不是被我们束缚了?幼儿在水墨画学习中要学什么?教学方法应该是怎样的?针对这一系列问题,现从以下几方面谈谈观点。     

水墨画教学的几点体会

几年来,我一直坚持教幼儿画水墨画。水墨画作为祖国传统的绘画形式,是我国儿童极易接受的一种艺术。在教学实践中我有以下几点体会: 一、选材要注意技法的单元性。教师在水墨画教学中除了注意选译那些幼儿熟悉的、感兴趣的,形象生动的以及有明显特征的物体作为幼儿画水墨画的对象外,还要注意技法的单元性。对幼儿来说,所谓技法一般是指用笔的方法。许多物体用水墨来表现时,用笔方法基本上是相