快乐体育理念在学校体育教学中的渗透

快乐体育具有提升体育教学效果的实际作用,也能够用正面引导的方式,令更多的学生对体育运动产生正确的印象和习惯。本文以快乐体育教学理念为主,首先分析了快乐体育教学的含义,其次分析了将快乐体育理念应用在体育教学中的价值,最后则深入的叙述了学校体育教学中快乐体育理念的渗透方式。     

略谈终身体育理念在高校体育教学中的渗透

当前,高校学生学习压力较大,精神状态不佳,没有良好的精神面貌,很容易产生心理问题,为了促进学生身心健康,高校体育教学中教师应高度重视体育教学工作,在讲解体育知识和运动技巧时,积极运用多媒体技术播放教学视频,并落实分层教学法,以及开展体育竞赛,调动起学生的积极性,促使学生主动加强体育锻炼,不仅提高学生的体质,还能够使学生养成良好的体育运动习惯,有助于学生形成终身体育的理念,促进学生长远发展。     

谈体育教学中新课程理念的渗透策略

新课程标准的实施引起教育领域的一场深刻变革,需要广大教师转变观念,把素质教育思想与体育课堂教学结合在一起。本文从快乐体育思想、分组分层教学思想、体育教学渗透审美道德教育等方面做一些浅显的论述。     

体育教学如何渗透思想品德教育

体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育教学除了能锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好思想品德的形成。下面我就谈谈在体育教学中渗透思想品德教育的几种做法。     

探讨小学体育教学中快乐体育理念渗透途径

体育是一门锻炼学生身体素质的学科,一定程度上还能磨炼学生心理意志。小学体育教师应充分贯彻快乐体育理念,缓解学生学习压力,调节情绪,促进学生身心健康发展。对此,本文从多方面渗透快乐体育理念策略,望给予教师提供教学参考。     

初中体育教学德育渗透途径

基于体育学科特点,提出在体育教学中可通过四个途径渗透德育,即在学练中渗透、在战术运用中渗透、在体育比赛中渗透、在课外体育活动中渗透。     

浅谈体育教学的德育渗透

全面实施素质教育,必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教学中去。体育教师要充分认识体育在学校教育中的地位,积极引导学生全面发展。要充分认识现代体育教学的特点,以体育课程为载体,结合课堂常规的贯彻、教学内容、课余训练等渗透德育,充分发挥体育在素质教育中的作用。     

论高校体育教育专业学生新课标理念的渗透

本文通过对我校2007--2009三个年级体育教育专业学生对新课标认识的调查分析,得出新课标理念的形成需要时间、实践和体育专业知识的积累,及中学体育教育和高校体育教育两者的互相结合,才能达到最优的效果,     

中学体育教学理念创新如何契合体育新课标

作者通过对体育新课标的研读,认为中学体育需牢固树立＂健康第一＂、＂终身体育＂的教学理念,创新性地实施体育教学,全面地发展学生身体素质,开创体育教学新局面。     

小学体育教学中的德育渗透

小学体育课时逐渐增多,学校体育应承担起学校德育的部分工作。本文通过文献和调查指出小学在德育工作中存在的不足,并对新型德育方式作了阐述,提出体育活动中德育工作的渗透的必要性和作用,并为进一步促进体育工作中德育渗透的发展与创新提出意见。     

浅谈新课标理念下初中体育教学融入体育游戏的作用

随着新课标理念的不断深化,体育教学的改革也提上了教育日程,初中体育教学过程中也开始慢慢融入体育游戏。本文首先介绍了体育游戏的含义,接着引出了体育教学的新课标理念,然后分析了初中体育教学融入体育游戏的作用,最后提出还要不断扩大体育游戏在体育教学中的应用。     

德育教育在小学体育教学中的渗透

学校体育教育是对学生进行思想品德教育的重要领域,加强对学生的思想品德教育是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。教师应当充分利用体育的特点,寓思想教育于各项体育教学活动中,采取多种途径进行思想品德教育,将德育贯穿于教学的全过程。     

小学体育教学中的德育渗透研究

德育是学校教育的重要组成部分。加强学生的思想品德教育是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取等心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点,遵循其规律,把德育工作渗透体育教学过程的各个环节。     

浅谈新课标理念下的初中体育教学

新课改是希望可以通过校园内的课外或是课内教学让学生在心理或生理素质上得到成长和提升,全面培养学生的德智体美,提高学生的综合素质,以满足社会对具有创新能力,独立思考能力人才的需求,同时改进传统教育的不足之处。初中体育一直以来都被认为是不重要的课程,体育教学质量不断下降。如何在新课标理念下提高初中体育教学的效率,达到应有的效果,是目前教育界关注的重点之一。     

高校体育教学中人文理念的有效渗透分析

近年来,随着社会经济的发展,我国高校的教学水平有了很大提高,这对高校体育教学提出了新的要求。传统教学模式下的高校体育教学与我国社会经济发展的需求已经不相适应。本文从人文理念的重要性入手,分析了高校体育教学中人文理念培养的现状,对实现人文理念的有效渗透提出建议。     

在体育教学中渗透德育教育

随着素质教育的提出和开展,越来越多的学校把教学工作的重点转移到素质教育中来。而体育教学作为教学活动的一个重要课程,也需要在教学过程中渗透德育教育。     

落实课程理念,实施有效教学

高中思想政治课程改革十分注重学生个体的发展,充分体现了＂以人为本＂的现代教育理念。它关注的是＂学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观＂。它根据高中学生的认知和心理特点,突出培养学生正确的价值判断和行为选择的能力以及主动参与经济、政治、文化生活的能力,提高学生的科学和人文素养,发展学生对自然和社会的责任感;另外还要求让每个学生拥有健康的身心和终身学习的愿望与能力,从而实现全体学生的发展以及学生个体的全面发展。     

体育有效教学的理念及策略

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展情况。有效教学的理念具有明显的时代特征，在不同的时代具有不同的追求。随着素质教育的全面推进和新课程的实施，体育教学为了追求更高水平，体育教育理论工作者在新一轮体育基础教育课程改革实施背景下，引入了有效教学理论.     

新课程理念下的体育教学

实施新课程是我国基础教育战线上一场深刻的变革．新的理念、新的教材和新的评价．给广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师，如何发扬传统教学的优势．尽快地适应课程改革的需要．本人就如何改变教学观念提高课堂教学这一问题结合教学实践谈谈自己的看法。