高职高专公共英语教学质量的校外评价探究

加强高职公共英语教学质量校外评价对提高高职英语教学水平有重要作用。通过校外评价实现对教学内容、教师、在校学生、校内评价的反拨,弥补当前评价体系的不足,提高高职公共英语教育职业性和实用性,能够满足新时期国家和社会对高职人才培养的要求,使高职教育更好服务于社会经济发展。     

刍议高职高专公共英语教学改革

当前我国大学英语课程的教学难以适应社会发展,本文着眼于高职高专层次的公共英语教学,从教学现状、改革方向、改革途径等三个方面对高职高专公共英语教学改革问题做论述。文章从实际出发,从教师培训、教学模式改革、教材编写、评价方式转变等方面来寻求符合高职高专类院校实际情况的教学改革方法。     

改进高职高专公共英语阅读教学

英语阅读教学在高职高专英语教学中起着越来越重要的作用。目前,高职高专公共英语阅读教学普遍存在学生阅读速度慢、理解能力弱,阅读兴趣低、运用水平差,畏难情绪高、自主学习少,耗时多、效率低等问题。应通过提高对英语阅读教学的认识,准确定位阅读教学目标,注重阅读方法与技巧的指导,实行精读与泛读结合,扩充阅读量与知识面,并加强跨文化意识培养,切实改进高职高专公共英语阅读教学。     

高职高专公共英语职业化初探

公共英语职业化在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,也培养了学生在未来职业生涯中实际应用英语的能力,提高了学生的就业竞争力。针对公共英语职业化具体实施过程中存在的诸多问题,作者提出了一系列解决方案与应对办法,构建了高职高专公共英语职业化教学的基础框架。     

对提高高职院校公共英语教学质量的思考

公共英语教学是高职教育的重要组成部分。通过对其现状的分析，发现由于学生缺乏学习兴趣，英语水平参差不齐，教学方式、方法陈旧，定位偏差等原因，公共英语教学收效甚微。本文在实践的基础上，对如何解决现存的问题，如何提高公共英语教学质量做出了理性的思考，提出了创造良好的课堂氛围，改进教学方式及手段；实施分层次教学，因材施教；重新定位，结合职业需要学习英语；提高教师素质等对策，以期提高高职院校英语教学质量。     

高职高专公共英语教学改革的思考

近年来,高等职业教育发展迅速,受到全社会的广泛关注.高职高专的公共英语教学也随着<大学英语教学大纲>的颁布实施而受到国家和社会的广泛关注,并取得了一些成绩.但由于历史的原因,高职高专公共英语教学的弊端日益显现,已经不能适应和满足社会政治、经济形势发展的需要.文章基于文献的探讨,结合高职高专公共英语教学的实际,来探讨高职高专公共英语教学改革的思路,以求对高职高专公共英语教学改革的进一步反思和超越.文本着重探讨了:目前高职高专公共英语教学现状;推进高职高专公共英语教学改革的基本条件;高职高专公共英语教学改革的目标和措施.     

高职高专公共英语分级教学初探

高职高专院校公共英语教学模式改革一直是备受人们关注的课题.本文针对高校扩招后,学生来源广,素质下降,英语水平良莠不齐等现状,通过理论探讨和教学实践,对公共英语的分级教学作了初步探讨.     

高职高专公共英语有效教学探究

高等职业技术教育的培养目标是为社会培养应用型人才,随着国家大力发展职业教育,高职高专院校规模不断扩大,高职高专普遍存在班额大,学生的英语水平参差不齐等。这些给教学带来了一定的难度。因此,提高高职高专大班额的英语有效教学已刻不容缓。     

高职高专公共英语专业化的教学模式研究

根据我国高职高专人才培养目标要求,高职高专教育面向培养"高端技能型人才"。然而,目前高职高专英语教学仍处在公共英语教学阶段,与学生的专业要求还有一定距离,因此,如何将高职高专公共英语专业化是高职高专院校教学改革的重点。本文作者将结合所任高职高专院校护理专业英语教学的情况,对公共英语专业化教学研究展开讨论。     

高职高专公共英语英语词汇教学初探

学习英语离不开词汇,然而现在高职高专公共英语词汇教学中存在诸多问题。论文就这些问题本身进行了简要阐述,并分别从教师教学层面及学生学习层面探讨了一些相应的提高英语词汇教学成效的对策。     

高职高专公共英语教学现状调查与改革思路

随着社会经济的不断发展以及全球化的关联,英语已经日益融入到了我们的生活工作当中。本文将通过调查分析我国高职高专公共英语教学现状,探讨加强公共英语教学的改革措施,如何提高公共英语教学的教学效率,增强学生的英语水平能力,使得公共英语教学专业性更强,并由这些问题引申出对于高职高专公共英语教学正确的改革思路。     

提高高职高专公共英语教学质量若干问题的理性思考

要提高高职高专公共英语教学质量的话，教师必须把教学和科研有机地结合起来，加强教育理论的学习，加强对高职高专公共英语教学法的研究。加强教研室的活动。提高公共英语教师的素质。     

高职高专公共英语教学之我见

越来越多的专家和学者推崇以培养学生交际能力为目的的英语教学,但知识是能力的载体,必要的英语语音、词汇和语法知识是形成交际能力的前提和基础。本文将探讨如何有效地传授给学生必要的英语语音、词汇和语法知识,以期为最终形成交际能力打下基础。     

高职高专公共英语教学模式创新研究

当前,在全球经济一体化的时代背景下,高职高专学生的就业能力需要依靠一定的专业英语技能。该文对高职高专公共英语教学存在的问题进行了分析:公共英语教学培养目标与社会需求有偏离;公共英语教学方式缺乏创新;公共英语的课程设置缺乏职业性。提出了完善高职高专公共英语教学模式的有效措施:明确公共英语教学培养目标和完善师资队伍;公共英语教学模式应进行创新;科学合理地进行高职高专公共英语课程设置。因此,该文的研究有助于改善高职高专的公共英语教学现状,更好地完善公共英语教学模式,为培养专业技术人才的英语素质创造了良好的条件。     

高职高专公共英语分级教学探析

论文在分析高职高专英语教学现状及其存在问题的基础上,结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》,提出英语分级教学改革的建议。高职高专英语教学改革,应提高认识,统一协调;转变教学理念,加强英语师资队伍建设;分类测评,促进英语教学发展和应用型专门人才的培养。     

试论高职高专教学改革之公共英语行业化

针对目前大多数高职高专公共英语教学脱离了行业的实际需求,本文从高职高专公共英语教学内容、师资队伍、教学方法等方面出发,对高职高专中如何进行公共英语行业化教学改革的方法进行分析。     

高职高专院校教学质量评价体系初探

科学高效的教学质量评价体系与行之有效的运行机制是促进高职高专院校教学质量提升的根本所在,然而当前我国高职高专院校教学质量评价中仍存在整体性欠缺、方式单一、措施不力等诸多问题,致使其不能在教学质量管理中发挥切实有效地重要作用。因此,对高职高专院校教学质量评价体系进行研究与反思尤为必要。     

我国高职高专公共英语课程设计的文化性研究

我国高职高专公共英语课程设计在文化性现状方面表现出不足.要进一步增强我国高职高专公共英语课程设计的文化性,首先在理论认识上要克服课程的文化工具主义的观点.在课程设计实践中,从课程目标、课程内容和课程评价三个基本方面着手提升其文化性.把培养学习者的文化意识、文化能力纳入课程目标.运用"文化分析"与多元文化相结合的观点选择课程内容,在课程内容的传递过程中以培养学习者的综合文化素养为目标.     

浅议高职高专公共英语的教学模式

高职高专公共英语课堂教学是英语教学的重要组成部分,课堂教学模式直接影响着学生的学习积极性和教学效率。传统的英语课堂教学模式忽视了英语技能的培养,从而学生不能适应社会对英语能力的需求。而任务型教学法能够极大地提高学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。本文就此进行了论述。     

高职高专公共英语教学的现状分析及策略

为适应新时期社会发展的需要．国家扩大了对高职高专学生的招生力度,这使得高职高专类学校大量出现和高职高专大学生的大幅度增加。一个不容忽视的事实是,与全日制本科学生相比,高职高专公共英语教学在学生、教师、教材等方面都存在很多问题。文章结合具体情况,对高职高专公共英语教学的现状做出了一些理性分析,井提出一了些有益的解决办法。