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终于收到了“第二期中小学骨干教师国家级培训的录取通知书”,我激动万分。激动的是我盼望已久的培洲即将变成现实,我可以看看外面的精彩世界,沐浴教育改革的阳光春风、我迫不及待,所以一百三十名学员中,我第一个走进培训学院的大门, 教育思维的一场革命 培训的岁月是流金的岁月,三个月的日日夜夜我的心灵不止一次地震撼过,陈旧的教育思维不止一次地冲刷过,二十年形成的教学模式不止一次地撕裂过,大有“江草江花处处鲜”之感原以为自己是 “全国百名优秀思想政治课教师”,“第二届全国思想政治优秀课比赛”的一等奖获得者,在地… 相似文献
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叶德元 《中学历史教学参考》2014,(1):90-93
我从2007年第一次代表学校参加金牛区历史赛课开始,之后陆续参加了“成都市十万教师大比武…‘四川省初中历史赛课”,到2012年参加“全国优质课展示”,收获良多,感悟良多。新课程理念在许多教师的课堂上得到了贯彻、发展与创新,我也在不断的实践中提升着自己的教学水平。上过很多课,也听过很多课,成都初中历史教育教学中涌现出一大批优秀的课例、优秀的教师, 相似文献
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我曾拜读过王老师的教学感言:一个优秀的语教师,必须得有四大支柱的坚固支撑,即人性、灵性、活性、诗性。我从《我的战友邱少云》这课中真正感悟到了如他所说的“精致、和谐、大气、开放”的课堂教学风格。下面就结合这课的教学片断进行赏析,以飨同行。 相似文献
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卢梭说过 :“要使学生喜欢你的课 ,首先必须让学生对你教的课感兴趣 ,教育的艺术就是使学生喜欢你教的东西。”要使学生喜欢你教的东西 ,要使学生对你上的课“百‘上’不厌” ,想必这与优化课堂教学过程中的“表演”艺术分不开的。一个优秀的语文教师其实就是一个优秀的演员。语言艺术教师 ,“舌耕为业”。教师丰富形象的教学语言 ,是课堂教学的魅力之源。苏霍姆林斯基也说过 :“教师的语言修养在极大程度上决定学生课堂上脑力劳动的效果。”一个优秀的语文教师必须拥有一口标准、流利的普通话 ,对其教学的内容能准确、形象、灵活地表达出来… 相似文献
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这是我在“名师风采”活动中上的一节课的实录,这节课是浙江版小学现代数学六年级上册的内容。我设计这节课的理念是:让学生的“提问”与“交流”成为课堂的主旋律;让学生自主、合作地探寻问题的研究方法成为本节课的主要教学目标;让学生审视、评价自己的学习过程成为本节课的主要学习任务。由于学生在五年级时已学过立方体的展开图,也学过由六个相同的小正方形组成的图形,但没有学过立方体展开图的特征。我希望这节课有所突破的几个问题是:学生通过观察两个图形,提出一串相关的数学问题,而这些数学问题中包含本节课要研究的数学问题;引导学… 相似文献
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教后反思,追求发展性课堂教学的本真 总被引:1,自引:0,他引:1
苏霍姆林斯基说过:“谁在努力分析自己的课的优秀和缺点,分析自己跟学生的相互关系中的问题,那他就已经取得了一半的成功。”对于每一位教师,当他上完一节课后对这节课后的感受,肯定会比课前备课的感受更为深刻,更能从中体会该课教学的“得与失”、“成与败”。 相似文献
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李镇西老师在《大街上的语课》一中回忆了自己让学生到大街上“捉”错别字的语实践活动,认为这种“创造性”的“开到大街上去”的“语课”“深受学生欢迎”,比那种每个字抄10遍的“低效甚至无效而又枯燥无味的作业”更有趣。其实,不少语教师(包括我)都曾搞过类似的活动。李老师的章引发了我这样的反思:这种“大街上的语课”效率到底怎么样? 相似文献
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仇忠海上海市特级校长、特级教师,1994年至今担任上海市七宝中学校长,教育部中学校长培训中心兼职教授,上海市高中教育管理专业委员会副主任,“长三角”、上海市和闵行区名校长后备人选培训基地主持人,上海市第十二、十三届人大代表。曾荣获“全国优秀教育工作者”“上海市十佳我心目中的好校长”“上海市劳动模范”“上海市教育功臣”、享受国务院特殊津贴等市级以上荣誉60多项。曾先后主持过3项国家级课 相似文献
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吴兰 《学生之友(小学版)》2010,(7):12-12
课前预设课前预设是教学规划实施的蓝本,动态生成是课堂教学的点睛之作。预设与生成是语文课堂教学中“静”与“动”的对立与统一。我认为没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预设又是颓废的。认真预设,就是负责;精彩生成,才够优秀。 相似文献
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夏永红 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(7)
《我的“长生果”》说课稿□夏永红《我的“长生果”》录像课,是我1997年11月参加省中语会反刍式单元教学研究中心举行的全省实验优秀课例比赛所上的一节课。比赛要求选手按指定课文自选一课重组单元,作仿读处理,时间为45分钟。现就该课从以下六个方面进行说课... 相似文献
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张良强 《中学数学教学参考》2006,(5)
我的教学生涯是伴随“课例点评”成长的,我1996年参加工作,“课例点评”也于1996年创设。拜读优秀的教学设计,聆听名家的精辟点评,是我每月的必修课,纵观十年来《中学数学教学参考》的栏目更替,“课例点评”以她特有的魅力独树一帜,成为《中数参》的品牌栏目,她以朴素的课堂教学实际,居高临下的点评理念,为广大一线教师开辟了钻研教材教法的实用园地.但玉不掩瑕,在众多的课例点评中,仍有一些脱离实际,不够完美的课例或点评,我不揣浅陋,分别从课例设计与例后点评两个方面来分析一下“课例点评”之“美丽错误”,只期望“课例点评”栏目越办越好。 相似文献
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案例描述
新课程倡导大量诵读古今优秀诗文,以利于学生积累、体验,培养语感,以利于学生继承和弘扬中华民族优秀的传统文化。这学期,我教学一年级语文,在班上开展了一项经典古诗文诵读活动——“每周一诗”。每周一下午的第二节课为背诗课,课上我先检验上周要求背诵的古诗词, 相似文献
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陈菊娣 《教学月刊(小学版)》2006,(3):34-37
“邂逅”方程,遭遇尴尬记得第一次教“方程”这一内容,是在2000年,教材是义教版第九册第五单元《解简易方程》,教学对象是我从一年级带起的27位很优秀的学生。有关《解简易方程》这一内容的教学,是在学生掌握了“求未知数X“”用字母表示数”的基础上展开的。本节课学生应掌握的新知是“等式“”方程”“方程的解“”解方程”四个概念,以及“解方程“”检验方程”规范的书写格式,而“解方程”实则是以前所学的求未知数X的值,因此这一知识我不作为本节课的重点,而“解方程“”检验方程”的书写格式则是本节课的难点。由于这一内容概念多,各… 相似文献
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关于数学学科“说课”的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
在1996年黄山举行的全国初中数学教师评优课活动中,不仅展示了各省市大量的现场教学优秀课,而且展示了相当数量的以“说课”形式出现的优秀课.这些令人耳目一新极为精彩的“说课”形式的优秀课给各省市的数学教研 相似文献