自主学习,让语文课堂更精彩

郭思乐教授认为,教师应该做一个“牧者”,把“羊群”带到那辽阔的水草丰盛之处,让他们自由快乐地吃草。那么,教师应该采取怎样的措施,才能成为一个充满智慧的优秀“牧者”,在课堂里有效地组织学生进行自主学习呢？     

敢疑乐问，培养创新能力

为了教学生学会学习，以期达到“教是为了不教”的目的，就要培养学生的创新能力。作为教师我们应该怎样做呢？     

阅读教学的整体策略研究（上）

教学始终是围绕着“学什么”和“怎样学”来展开的。前者是指教学内容的选择,后者是指教学方法的选择。教学改革说到底就是一种选择：内容和形式的选择。那么,新课程理念下的语文教学,“学什么”和“怎样学”哪个更重要？我们应该如何选择呢？     

如何让政治课更具有吸引力

在人口老龄化日益严重的今天,教师队伍也步入老龄化的行列,而更加可悲的是很多老教师自以为资格老,就是“老经验”,于是,教学方法停滞不前,上课照本宣科。面对这种现象我们应该怎么办呢？作为政治教师最重要的是要想办法把课上好,千方百计使自己的课堂更生动,更有趣,更具吸引力,做到虽然“人老”但课堂却是“青春有魅力”的。只有这样,才能避免成为学生眼中的“老古董”,才能激发学生学习的积极性。那么,如何做才能使我们的政治课更具有吸引力呢？     

需强调，勿强化

先看一个案例：一位教师教学寓言《鹬蚌相争》,学生针对课文提出了“鹬的嘴被蚌夹住了怎么还能讲话”的问题,老师马上捕捉住这一生成点,组织学生讨论：“课文应该怎样修改才合理呢？”学生经过讨论,一致认为应该把“说”改成“想”。     

关注细节，让课堂更显精彩

“细节决定成败。”我们评价一节课成功与否，主要指标应该是教师对学生学习的每个细节的关注程度与处理艺术。那么。什么是“教学细节”呢？“教学细节”是发生在课堂教学过程中的充满思辩与灵性的课堂场景。它是一种关注，一种体察，一种创意，     

树立自信，提高学生英语学习能力

居里夫人说过：“自信是成功的基石。”新课标也把“激发学生学习兴趣,提高学生自信心”作为此次课改的重要目标之一。那么,作为一名英语教师,在平时的教学中,应该怎样帮助学生树立自信心呢？     

朗读，语文教学永恒的主题

随着课改的不断深入，“书声琅琅”已成为现阶段语文课堂中的一道亮丽的风景。“渎中理解”“读中悟情”已成为广大语文教师的共识。然而，怎样使朗读更有效、更充满感悟呢？     

爸爸的爱要及时到位

妈妈应该给爸爸“让位”,当“位子”腾出来的时候,爸爸们作何想法呢？他们又是怎样做的呢？     

创设“有我之境”的课堂，发挥教材的教育功能

读过卢新宁《汉语,我为你不平》,我的心中不禁感慨万千。在“汉语危机”的呼声面前,语文教师应该怎么做呢？怎样的语文课堂才能让学生感受并理解中国文化宏大深远的深刻内涵呢？     

学校教科研，需要你的参与

从教师的专业化发展来看，教师应该是一个研究者。这一观点得到了越来越多教师的认可。但是，作为一线教师来说，应该怎么做科研呢？有这样—种认识：科研就是做课题研究、写论文；教育教学工作是自己的本职工作；科研与工作是“两张皮”。或许你的科研已经做得很深入了，或许你还刚刚起步，你是怎样认识教科研的呢？     

摭谈“六导法”在阅读教学中的运用

在阅读教学中,应该怎样有效地“导”,使学生更积极主动地学,体现以学生为本,从而提高阅读教学的有效性呢？我们可以通过“六导”的方式进行教学实践。     

世界杯“最帅阵容”闪亮登场

同学们好！我是小胖。告别了一个学期忙碌的学习生活,终于拥有了大把自由支配的时间。除了传统的“上辅导班”、“做作业”外,我们还应该怎样让假期生活更精彩呢？     

德育先行，让思品课堂更精彩

德育是素质教育的灵魂,作为“提高学生道德认识,培养学生道德隋感,指导学生道德行为”的主要课程—一思想品德课,我们是否更要引起注意,在课堂上关注每—个教育细节呢？在我们追求开放、合作的同时,关注细节是否更能让思品课堂变得完美？更能让思品教学达到实效呢？讲求实效才是思品课达到育人目的的关键,而注重细节则是达到实效的保证。作为一个初中的思品课教师,以下是笔者结合多年来的教学实践浅谈几点看法。     

试论数学课堂的有效教学与策略

新课程改革需要有效的课堂教学,需要有生命力的课堂教学,那么我们应该怎样去做,才能使课堂教学具有更强的生命力,更有效呢？这需要我们教师拥有“有效教学”的理念,掌握“有效教学的策略”。     

成长性评价，让美术课堂更精彩

美术教学中如何对学生的学习进行科学的评价．是一个非常关键却往往被忽视的课题。很多教师仅仅是在期末凭印象给学生一个“优”或者一个“良”,这样的评价具有很大的随意性．学生对这个成绩也是不关注、无所谓的。怎样让每一个成绩都有根有据？怎样让教师的评价激励学生更精彩的成长？一套完善有效的评价体系,能激发学生的学习热情。促进他们更好地自律,形成良好的学习习惯。笔者认为,对美术学习情况进行多维评价,是促进学生全面发展的有效手段。     

试论数学课堂的有效教学与策略

新课程改革需要有效的课堂教学,需要有生命力的课堂教学,那么我们应该怎样去做,才能使课堂教学具有更强的生命力,更有效呢？这需要我们教师拥有“有效教学”的理念,掌握“有效教学的策略”。     

观照动与静，让课堂凸现节奏韵律感

就课的动静而言,教师只有在充分认识动与静辩证关系的基础上,才能把握好课堂上“动”与“静”相互交替而形成的节奏韵律。那么在小学英语教学中,应该怎样把握好动与静的节奏韵律呢？     

“说题”——让数学课堂更精彩

教会学生“数学思维”应该说是数学教学的根本目的,但是怎样做才能体现这一目的呢？笔者结合亲身教学实践,从说题这个角度,以两种常见的课型为案例,展示了一节数学课堂活动,并以此促成数学教学改革．     

父母会聊天，孩子更出色

<正>很多家长认为沟通就是“聊天”,“聊天”就是“说话”,只要不是哑巴,都会“说话”。事实果真如此吗？如果“会说话”等于“会聊天”,那为什么很多亲子会沟通不畅呢？环顾四周,我们发现有的亲子之间聊天总也聊不起来,甚至很快“把天聊死了”;而有的亲子之间聊起来却天南海北,意犹未尽？为什么会这样呢？这主要涉及我们有没有捕捉到孩子所说的话背后的心理需求,也涉及对沟通中详细信息的捕捉。下面举例子解析。