趣味化、生活化的手工制作活动

手工制作是幼儿园常见的一种美术活动，如何让这个常见的活动焕发新意呢？沈阳市皇姑区实验幼儿园在选择制作材料和活动内容时，注重生活化和趣味化相结合，将生活中常见的水果、蔬菜和废旧物作为制作活动的原材料，     

教师制作不倒玩具——经历、体验、反思、预想

随着课题研究的不断深入，教师们都知道制作活动的核心价值，经历技术设计的过程，获得初步的技术设计的能力，并初步体验和了解相关的简单原理。明确了教师应成为幼儿主动探究学习的支持者、引导者，但落     

开展中小学科技制作活动的探索与实践

减轻学生过重负担，是全面推进素质教育的一项重大举措。由于措施得力，“减负”工作已取得了一定的成果。但是，如何合理消化学生“减负”后的大量课余时间，真正做到既减负，又增效，以达到学习知识、培养能力的目的，是当前学校工作的一项重大课题。对此，广丰县教委进行了积极探索和大胆实践。广丰县教委把普及科技制作活动与“减负”工作有机结合起来，作为“减负”后学校教育的一项重点工作来抓。几年来，通过各有关方面的共同努力，活动取得了明显的成效。具体做法是：　　一、明确意义，统一认识　　大力开展科技制作活动，是培养创…     

经历过程 主动发展——开展项目活动“自制多面体热气球”

“自制多面体热气球”是这次夏令营中的第二个项目活动．在这个历时2天的活动中，学生们应用在前面活动中获得的多面体知识，进行热气球的设计与制作，活学活用，团结合作，制作并成功放飞了多面体热气球。     

凝聚集体智慧 培育特长之星

近年来，在小学生电脑制作活动过程中，我校做了大量的工作，取得了斐然的成绩。2005年，有两件作品分别荣获山东省一等奖和二等奖，其中《亲情园》参加全国电脑制作大赛，被评为一等奖；2006的《泥玩》和《创新地带》两件作品被评为省一等奖，参加全国大赛分别荣获一等奖和二等奖。这些成绩的取得，着实令全校师生欢欣鼓舞，信心倍增。回顾电脑制作活动走过的历程，我们认为以下几个方面．是搞好电脑制作的基本保证。     

科技活动是培养学生创新意识的有效途径

小学科技活动是活动课中的一门与科学、技术紧密联系，操作性、实践必、创造性很强的实践活动，是培养学生创新意识的有效途径。我校在科技活动的探索中从以下八种途径入手。     

幼儿手工制作的三个关键阶段

幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想像力与创造力，直接用双手操作简单工具，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的具有可变性的物质材料进行加工、改造、制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动，它对发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力，对于培养幼儿认真观察，有意注意，以及耐心细致的习惯，对于培养幼儿的想像力和形成立体空间概念都有非常重要的作用。     

济源市轵城镇中心校扎实开展教师读书活动

为鼓励青少年学生从小学科学、爱科学，培养他们的创新精神及综合实践能力，促进中小学生素质的全面提升，日前，栾川县教育局开展了科技小制作展评活动。全县186所中小学校近4000名学生参加了科技制作活动，参展作品达3500多件。经评委严格细致评选，有320件作品分获一二等奖，百余名教师获指导获，并有42件精品报送洛阳市参评。     

幼儿教师设计科技制作活动的三个要点

幼儿教师开展科技制作活动前,要了解科技制作活动的特点和基本类型,把握"分析、确定和积累"这三个设计要领。要善于发现和分析幼儿的制作兴趣和制作能力差异性;在此基础上,确定恰当的制作内容和合理的活动目标,对教学难点和辅助教具进行预设;多方收集制作材料,引导幼儿在活动前积累相关的科学知识和制作经验。     

基于多媒体作品制作的教学方式探索

学习活动不是在一个设计好的、以教师为中心的环境里获到信息的过程，当学生对学习产生了浓厚的兴趣，当他们切实参与了各项学习活动时，他们的学习效率就会得到很大提高，本探讨了在信息化的环境下，高校师生如何充分利用各种资源，进行高效教学活动，创建一种以多媒体作品制作的教学方式。     

浅谈青少年科技小制作创意的产生

引导青少年开展科技小制作活动,是培养他们的科技意识、创造性思维能力的有效途径。本文首先指出了科技小制作的“创意”的含义,接着指出了青少年科技小制作活动与成年人创造发明活动的不同,然后结合笔者辅导青少年开展科技小制作活动的实践,论述了科技小制作创意的产生途径。     

开展物理“三小”活动的几点思考

在中学生特别是初中生中开展物理小论文、小制作、小发明（简称“三小”，下同）活动，已逐步成为中学物理教学活动的有机组成部分．我校多年来开展“三小”活动的实践表明：这项活动的广泛开展，对激发学生学习物理的兴趣，提高学好物理的信心，培养创造精神，提高动手能力；对丰富物理课外活动，改进物理教学方法，推动素质教育的实施都有积极的促进作用．但是，“三小”活动要收到上述效果，并非易事，至少要解决好以下三个问题：１要端正“三小”活动的指导思想 随着人们对“三小”活动作用认识的提高，越来越多的地方教育主管部门有计…     

让幼儿自由选择游戏

游戏是幼儿生活中的基本活动，幼儿在游戏中可以充分地表现自己的品行、知识、才能、兴趣和爱好，以及自身的优缺点，通过游戏教师可以深入细致地了解每个幼儿的个性特点和发展水平，使教育教学方法得到改进。     

泥巴乐

泥工制作是幼儿园常见的一种美术活动。如何让这个常见的活动焕发新意呢?选择生活中的废旧物品作为泥工翻作的辅助材料可以拓展我们的思路。     

小班亲子手工活动:节日快乐帽

活动目标：1.利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。2.在活动中体验亲子制作的乐趣，感受成功的喜悦。     

试论湖笔文化发展的新空间

湖笔文化的发展以湖笔的发展为基础，湖笔是与其它形式的书写工具、其它地方的毛笔相竞争而发展起来的，但是在现代高科技飞速发展的条件下，湖笔在传统的领域里面临着巨大的挑战。为了使湖笔文化不断地向前发展、繁荣下去，湖笔文化附了在湖笔制作上要不断推陈出新之外，还要开拓新的领域，成为人们强身健体、陶冶性情的一种体育活动，成为社区社会主义精神文明建设的一种方式。     

谈中小学电脑制作活动与学生素质教育——纪念全国中小学电脑制作活动开展十周年

“全国中小学电脑制作活动”由2000年创办至今已历经了十年的时间,它以“丰富中小学生学习生活;重在过程,重在参与;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育”为指导思想。笔者就十年来“活动”对中小学生素质教育的影响进行了分析和小结。     

一次有意义的面包制作活动

星期一的早餐是牛奶、面包。区域活动时，小雨跑来问我：“老师，面包是怎么做的?我能做吗?”没等我说话，一旁的孩子就说开了。     

幼儿泥塑活动的多种形式

泥塑是幼儿美术活动的一个分支，我园选择从幼儿认知能力范围和生活经验中感兴趣的事物入手，给孩子提供彩泥、橡皮泥、黏土、陶土、瓷土等各种泥塑材料和陶艺制作工具，并以丰富多彩的活动形式，创设相关活动情境，把幼儿泥塑活动整合于幼儿园一日课程之中，使幼儿在玩泥巴中，学会主动探索，自主发现。[编者按]     

开展“三小”活动 实践研究性学习

小制作、小实验和小论文活动，即“三小活动”，是与物理课堂教学直接有关的课外教育活动。它与课堂教学相伴而行，互为补充，各有侧重，形成了一个有机的教学整体。现代教学方式正由封闭式向开放式转化，教学活动不能再局限于课堂范围之内，而三小活动就是一种开放型的教学方式。课堂教学是注重以学生的共性为基础，使全体学生共同提高；三小活动是注重学生的个性，使个人特长得到充分地发展，以提高物理教学质量。