试论高等院校学生工作理念的转变

根据高等教育出现了国际化、大众化、市场化、多样化的特点，为了使学生学会做人，学会学习，学会生存，学会创造，对学生的教育管理工作理念从工作体制、工作职能、工作内容、教学理念、教学方式以及学生的学习方法等方面，进行了分析探讨，以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益。     

“五会”教育:职业学校教育的使命和任务

职业教育是将学生导向工作体系的教育。基于职业学校教育使命和培养目标任务,职业学校的学生教育必须坚持"五会"教育,即教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新。这是给予学生安身立命之本的教育真谛。     

浅谈新时期班主任的管理工作

如何做好新时期的学生教育工作,使学生学会求知、学会生活、学会审美、学会做人,真正成为21世纪的有用人才,是摆在职业学校每个班主任面前的重大课题。一、学生的现状由于绝大部分成绩较好的学生都进入普通高中学习,所以进入职业学校的大多是所谓三流、四流的"问题生"或"学困生"。这些学生不仅文化基础薄弱,而且他们的道德意识、法律意识、自控能力等也存在某些     

论学生发展能达到的境界——基于"新基础教育"学生工作改革实践的研究

学生工作领域内涵着丰富的育人价值,整体培养着学生的综合素养.就形成学生创生性的行为方式而言,它促进学生学会策划与综合创生,学会践行与动态生成,学会反思、重建与行为质量的自我提升.就提升学生复杂性的思维品质而言,多元丰富滋养出学生思维的"理性",自主实践滋养出学生思维的"自我"性,实践体验滋养出学生思维的"过程"性.就滋养学生富有生成力的精神品质而言,学生工作促成着学生去"信任·希望·充满感情","理解·关怀·满怀感恩"和"开放·进取·充满活力".学生工作还综合性地发展着学生的学习力.     

论新时期高校辅导员工作的思路

文章将高校辅导员工作的思路总结为"轻重缓急、亲疏远近"8个字,指出高校辅导员应根据工作的性质和特点,学会区别对待,同时,辅导员必须学会处理好与学生的关系,把握学生工作的原则和尺度.     

师生互动,学会倾听

问题学生的思想教育及转化是班主任班级工作的重难点。历来班主任都采取"动之以情,晓之以理"的方法做学生的思想教育工作。但在新形势下,却收效甚微。基于心理学的角度,就如何建立良好的师生信任关系和怎样学会倾听两个方面,探索问题的根源,就如何打开学生的心扉,走进学生内心,探索班级工作中学生的思想教育及转化工作进行初步探讨。     

立德树人与学生工作目标

从"立德""树人"历史源义、当代新义以及二者关系,阐明了立德树人的内涵,据此内涵界定分析得出了学生工作中要落实立德树人的五个目标:养成良好的道德品质和正确的价值观、引导学生学会学习、培养创新精神、培养健康的心理素质和生命价值观以及培育学生的中国精神。     

浅谈小学班主任工作的几点体会

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。二十多年来,我从事小学班主任和教学工作,本着对学生的爱心和对教育工作的责任心,尽职尽责,始终如一,教育学生“学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”,形成了良好的班风、学风,促进了学生全面发展,得到了学生家长、同事和领导的充分肯定。     

试论高等院校学生工作理念的转变

根据高等教育出现国际化、大众化、市场化、多样化的特点,为了使学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造,从高等院校的学生工作体制、工作职能、工作内容和工作方式方法等方面,对学生的教育管理理念进行了分析探讨,以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益.     

与人玫瑰 手留余香——品德教育助少年成才

思想品行教育是学校教育的中心任务,需常抓不懈,我们培养学生"四个学会"的(学会做人、学会生活、学会学习、学习创造)的第一学会就是做人,从热爱教育、勤奋敬业、做学生的良师;了解学生、关心学生、作学生的益友;以多方位教育为途径,拓展教育的时间和空间等方面入手。     

新时期高职院校辅导员工作探析

当前,新时期多样化的社会背景对学生工作提出了越来越高、越来越复杂的要求,学生工作在面临新的发展机遇的同时也出现了诸多困难和问题,高职院校则更为突出。这就要求高职院校从事学生工作的教师和行政人员尤其是辅导员树立新的学生工作的理念,坚持灵活是方向、严管是基础的原则,积极探索新时期学生工作的新内涵、新思路。本刊作为中国职业技术教育学会学生工作委员会会刊,对全国职业院校的学生工作格外关注,在不久前召开的中国职业技术教育学会2006年学术年会上,有很多关于学生工作方面的学术论文在第三专题论坛上进行了交流,其中不乏一些新颖的、可操作性强的关于职业院校辅导员从事学生管理工作的观点、经验和办法。在此,本刊将这些经验和方法呈现给广大读者,希望大家能从中得到启发。     

班主任工作要“面向价值”

正班主任工作千头万绪,繁重的管理与复杂的班情,加上社会转型期普遍存在的教育价值冲突,不断增加班主任工作的难度,并向班主任提出了更高的工作要求——"面向价值"。班主任要"面向价值",这里的价值有两层含义:一是指班级工作的教育价值,即培养什么样的学生;二是指学生价值观的培养,即如何使学生学会正确做人、做事。前者强调班主任的教育价值观,后者强调班主任实施     

班主任——请学会等待

班主任工作是一门艺术。班主任必须多才多艺,才能把工作开展得有声有色。而"恒心和耐心"、"学会等待",是班主任工作成功的关键。一、尊重教育规律,促进学生身心健康发展一位资深的教育人士说:教育是慢的艺术,30%是启发,70%是等待。教育要成为幸福的、成功的教育,就要遵循教育和学生身心发展的内     

班主任如何实行有效的班级管理

班主任工作的好坏对学生的个人发展具有重大影响,这就要求班主任学会反思、学会研究,不断提升工作水平。两千年前的孔子提倡"因材施教",今天,班主任面对个性较强的学生,更应该从研究人出发,以人为本,立足学生的长远发展。     

谈班主任工作中的“四个学会”

<学记>中这样说:"教也者,长善而救其失者也."意思是说好的教育方法既善于发扬学生的优点.又善于纠正学生的缺点.班主任对学生进行思想品德教育和指导学生健康成长起着至关重要的作用.做好班主任工作,要实现四个"学会".     

高中语文培优之我见

高中语文培优工作效果不显著的现象很常见。其实这并非"有心栽花"之困局,而是教师的培优工作不到位不得法。教师只有真正精心备好了课,尤其是备好了学生,才能有的放矢,组织指导好学生,从"学会"到"会学",真正形成语文能力,从而取得良好的培优工作效果。     

师生沟通的艺术 艺术的师生沟通

班主任的教育机智需要情理互融、刚柔相济。"宽容"在老师工作中的作用很大,我们要学会应用,发挥其重要的作用。在与学生的交流中学会抓住教育的时机,懂得批评的艺术。在活动中开启学生心扉的大门,不断架起师生沟通的桥梁。真正的懂得,学会师生沟通,让教育变得游刃有余,得心应手。在教育中让师生共同幸福成长。在教育管理中给自己定好位:做好"裁判员"不做"教练员"。     

关注、归属、行动、鼓励 开启学生美好人生

针对职业院校学生特点,用"关注、归属、行动、鼓励"对职业院校学生开展有效教学,激发学生潜能,让学生积极乐观,爱自己及他人,全身心投入工作或学习、敢于面对一切,最终"学会求知、学会做人、学会做事、学会共处"。     

呵护心灵 让学生快乐成长——小学六年级学生“心理疏导”的几点做法

对待学生我们应该学会聆听,放下老师的架子,俯下身和学生交流,鼓励学生勇敢表达自身的感受,养成有话说出来的习惯,尊重他们,了解他们的想法,你会发现他们正在长大。做好学生的思想工作要"巧",用"软"的手段来处理,让他们既可以欣然接受,又能起到教育的效果。     

如何实行目标管理以提高学生素质

摘要：通过卓有成效的教育活动,全面提高学生素质,使学生学会生活和生存,学会适应和创造。 关键词：学生工作;目标管理;学生素质