信息技术教学小议

一、信息技术教学的内涵信息技术教学就是用大型投影仪＋计算机＋实物投影平台＋其它辅助设备进行教学。投影仪的作用是将计算机和实物投影平台中的内容放大到屏幕中。实物投影平台中的内容多半是对计算机中的内容的一种补充，而计算机中的教学内容才是信息技术教学的关键。计算机中的教学内容就是人们所说的课件。那么课件究竟应该从何而来呢１购买专业软件制作公司制作的现成的教学课件。我们可以利用现有的拥有声、文、图和动画的教学光碟，将其插入到教学过程中，给学生营造一个良好的教学氛围。例如科利华的软件语文教学光碟，就在荷…     

信息技术教学方法探讨

当今社会是一个高速发展的信息社会,对信息获取、分析、加工、利用等有关的知识称为“信息技术基础知识”,相应的能力称为“信息能力”。“信息”本身的概念是指客观存在的一切事物通过一定的载体所发出的消息、情报、数据、信号中所包含的知识内容。换一个角度来考虑,“信息”     

信息技术与作文教学

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,学生写作能力的培养也是语文教学的落脚点。作文教学的难点在于教师指导无从下手、学生则苦于思路没有头绪。“无章可循”和“无话可说”仍是当前作文教学的通病。为此,笔者将信息技术运用于作文教学中,收到事半功倍的效果。一、创设情境,激发学生写作兴趣多媒体计算机集声音、图像、文字、动画等多种功能于一体,具有图像直观、色彩鲜明、音响逼真、     

信息技术教学之我见

信息技术网络的快速发展,给整个教育的教学方法、教学模式带来了变化,笔者根据自己的教学经验,对信息技术教学的教学模式、教学方法作了有益的探讨。     

信息技术教学的探索

随着科学技术的迅猛发展,我国现代化建设急需操作型、执行型的技术人才和管理人才。计算机教学内容的组织要注重社会需求与教学的关系。教学内容的改革最终体现在教材建设上。本着理论够用、注重提高学生实际操作能力的宗旨,教材内容的选择应注意体现如下原则:以社会需求为指导确定教学内容;注重理论和实践紧密结合,强调能力培养;注重教材内容的先进性和科学性。     

中学信息技术教学之我见

中学信息技术教育是素质教育的重要内容,也是帮助学生掌握信息技术基础知识与技能的重要途径。中学信息技术教育的目标是培养学生获取信息传输信息、处理信息和应用信息的能力,引导学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,进而更好地在学习和生活中运用信息技术,提高信息技术素养那么,如何才能教好中学信息技术课呢?我认为教师可以从以下几个方面着手。一、创造良好的教学环境,调动学生的积极性     

信息技术教学探讨

信息技术是一门新兴学科，也是一门非高考类学科。作为一名信息技术老师，如何开展好信息技术教学是我学习和探讨的中心。在我的五年教学实践中，我认为信息技术教学过程应综合以下几种方法：     

浅谈信息技术课堂教学

信息技术课是实践性和操作性都很强的学科．本人就多年来的教学经验，谈谈自己的一些教学心得。[第一段]     

信息技术教学点滴

信息技术课是国家教育部面向新世纪，为培养和提高全民素质而制定的新课程，作为该课程的教师，我想谈谈自己的一些浅见，以期与大家交流。一、明确教学目标，使信息技术课名符其实。信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。实际上，这两者之间是有区别的。信息技术课的基本教学目标是：使学生具有较强的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响，并掌握基本的信息技术。将微机课改称为信息技术课是与国际接轨的做法，国际上信息技术的定义是有关所有信息产品、信息工具的使用技术，相比之下微机或计算机的概括…     

浅谈信息技术的课堂教学设计

广义的教学设计包括教学系统设计、教学过程设计和教学产品设计三个层次,作为广大一线教师关心的课堂教学设计是属于教学过程设计的一个方面。本文讨论的教学设计都是指课堂教学设计。一、教学设计的意义从教学设计的定义,我们不难看出:教学设计的过程涉及了系统方法理论、学科教学理论、学生学习理论、教学策略理论和教学评价理论,因而教学设计过程也是一个综合各种教学理论与教学实践相结合的过程。因此,搞好教学设计工作,对于指导教师学习教学理论、促进教学实践科学化、提高课堂教学质量、优化课堂教学效果等等都具有十分重要的现实意义。     

运用信息技术教语文

运用 信 息技术 ,激 发学习 兴趣,活跃课堂气氛心理学研究表明,当学生对学习产生了兴趣,便会引起大脑皮层的兴奋,促进各种智力因素的发挥,从而积极主动地去学习。可见,兴趣是最好的老师。如今的学生早已对陈旧与单调的传统教学手段不感兴趣,而现代信息技术具有声情并茂、视听交融、动静结合、感染力强的特点,能在很大程度上满足学生视听感官的需要,更好地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成良好的学习动机,产生良好的学习效果。运用 信 息技术 ,突 破教学 难点,提高课堂教学实效在教学过程中,教师…     

浅谈中学信息技术教学

当前，信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。目前，教育部已把信息技术课列入必修课范畴，在未来五至十年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。作为信息技术课教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，     

信息技术教学初探

在信息技术教学中如何提高课堂效率，切实培养学生的技能是广大教师思索的新课题。笔者认为，激发学生学习的兴趣，形成内驱力，是学生主动参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉。而信息技术教学中任务驱动教学模式在重自主、重环境、重实践、重创新上，无疑是一项新的尝试。     

信息技术教学新思路

如何才能让学生喜欢信息技术课,进而提高信息技术教学的质量和水平呢？笔者结合自己的教学实践谈谈认识。     

信息技术与课程整合下的信息技术教育

为了有效地改变传统的教学结构，构建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体作用的新型教学结构，我国提出了信息技术与课程整合的教学模式，信息技术成为了课程的一个有机组成部分。就此笔者主要探讨了“课程整合”模式下的信息技术教育。     

信息技术与作文教学

运用电教媒体指导学生作文，不仅走出了“一支粉笔，一块黑板，教师定调子，学生填格子”的写作困境，更重要的是通过人与网络之间的互动，能激发学生的写作兴趣，产生强烈的写作欲望。实践证明，依托现代教育媒体构建作文教学平台是可行的，也是大有文章可做的。     

信息技术促进教学模式的发展

教学模式是教学思想、教学原理、教学方法、教学形式等诸因素的高度概括,是从整体上思考教学过程的一种工具和方法。在学科教学中,通过信息技术的整合,创设了多媒体化的认知氛围,也促进了教学模式的发展。一、媒体——课堂教学结构的第四要素在传统的课堂教学中,教学结构是由教     

信息技术说课之我见

“说课”是指教师面对同行：或专家就某一课题阐述自己的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法、实践教学手段、提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。     

浅谈信息技术课程教学有效性

为了有效地组织好课堂教学,提高课堂效益,结合教学经验,浅谈信息技术课堂教学的有效性。     

运用信息技术增加教学魅力

运用信息技术是当今教学现代化的主要标志，也是大力实施素质教育的有效途径。实践证明，运用信息技术教学能化静为动，化虚为实，化难为易。现代技术与教学实践相结合作为一种新的教学形式，改变了传统的教学结构，它将文字、图形、音响、声音、动画集于一体，既不受时空限制，又可大幅度增加课堂教学中的信息输人量，倍受师生青睐。恰当地运用信息技术，可以充分调动学生的各种感官，加大教学密度，活跃课堂气氛，增加教学魅力。