增强成就动机——提高学习积极主动性策略之二

学习的成就动机是指学生力求在学习上获得好成绩的倾向。如,一个学生在某门课的测验中获得了好成绩,这种成功的体验,可以激发学生更加努力地去学习。学习成绩和学习动机,两者互相影响。有时是正影响,有时是负影响。某个同学的某科学习成绩好,教师、同学、家长对他的评价就会高,这位同学对这门课的兴趣和学好这门课的志向水平也会随之升高,对这门课的学习就会更加积极、主动、努力。反过来,学习积极性高,花的时间和精力就会多,克服学习困     

及时反馈学习结果——提高学习积极主动性策略之四

及时反馈和肯定,可以提高学生的学习积极主动性。对那些需要多次重复形成技巧的学习活动来说,这种教学策略特别有效。这条教学策略不是指教师如何根据反馈的信息及时调整自己的教学活动,而是指教师要经常、及时进行测试,让学生知道自己取得了怎样的学习结果,是否达到了学习目标以及学习结果得到什么样的评价。中小学的学习内容,尤其是语文、数学、外语三门基础课中的基础知识和基本技能部分,很多不能直     

对学习内容本身发生兴趣——提高学习积极主动性策略之三

学生对学习内容本身的兴趣,是推动学生积极主动学习的一种最实际、最直接的内驱力。学生对学习内容本身所产生的兴趣有两种:一种是由直观形象引起的感性认知兴趣;另一种是由事物之间联系引起的理性认知兴趣,即由疑问引起的探求事物内在规律的兴趣。怎样引导学生这两种认知兴趣呢?以下是几种具体策略。     

要有具体的德育目标

德育目标主要具有五个方面的特性:一是它的超前性。这主要决定于它的能动作用,失去超前性的德育将处于落后被动的地位。二是它的方向性。德育工作必须坚持共产主义的方向,这是由社会发展的总趋势所决定的。任何以初级阶段为借口,否定共产主义     

提高幼儿活动主动性的策略初探

围绕如何让孩子们主动参与到学习活动中的问题，近年来，在实践中我进行了如下探讨： 寻找快乐学习之源。激发幼儿的好奇和兴趣，能引起幼儿学习的内部动机，使他们主动参与学习。那么，怎样激发其兴趣呢？     

教师提高学生学习主动性的策略

1．调动学生学习的积极性。我们主要应采取如下措施：第一，提高全体教师对调动学生学习积极性这一问题的认识。第二，要求教师主要通过课堂的教学活动来调动起学生学习的积极性，把是否提高了学生学习的积极性作为课堂教学改革的重要指标之一。让学生更多地参与课堂的教学活动，做学习的主人。学生一旦进入了学习的情境之中，     

浅谈提高学生学习主动性的策略

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求。但在有的学生学习动机不明确、缺乏主动性是许多教师教学工作中非常棘手的问题。美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”可见,让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。     

小学数学提高学习主动性的策略

新课程改革与素质教育观要求课堂教学以学生为主体,在此背景下,教师在教学实践中应想方设法调动学生的主 动性,以此来培养其主体意识,践行新课改教学理念,实现高效 率的课堂教学。数学是一门对学生逻辑与抽象思维有一定要求的学科,提高学生课堂主动性有助于促进其积极动脑,从而加快对知识点的“消化与吸收”,在提高课堂参与的基础上实现知识的灵活应用与迁移。因此,本文以小学数学教学为例,通过分析当前教学当中存在的问题,结合学生当前阶段的发展特点对教师如何提高其主动性进行教学策略的探究。     

浅谈提高学生学习主动性的策略

新课程的基本理念之一就是"倡导积极主动、勇于探索的学习方式",有助于学生发挥学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程.     

提高学生在线学习主动性的课程设计策略

如何提高在线学习环境中学生的学习主动性是近年来教育界讨论的热点问题。本文根据在线学习环境的特点,从课程设计策略的角度出发,提出了目标人群信息分析、提供以学习为中心的教学大纲、提供具有概括和引导作用的先导性材料、设计鼓励主动学习的教学活动、创建鼓励交流的虚拟学习社区,以及采用形成性的学习评价方式等有利于提高在线学习环境中学生学习主动性的课程设计策略。     

调动学生学习的积极主动性

要提高课堂讲授质量,就必须在教学上采用学生喜闻乐见、生动活泼的启发式。启发式不是一种具体的方法,它是运用各种方法时所必须贯彻的指导思想。它的本质意义是要调动学生学习的主观能动性,激发起他们的活跃的思维能力。它的方式方法可以是多种多样的,下面就结合几年来在无机化学教学实践中的体会,来谈谈这一方面一些粗浅看法。     

提高英语学习积极性与主动性的策略探究

随着新课程改革进程的深入发展,高效课堂课题研究已广泛在各学科中开展起来,并取得了很明显的效果。如何在有限的时间内学习、巩固高中英语所学的内容和知识是每位教师努力的目标,提高学生的积极性和主动性是英语高效课堂的关键所在。     

提高数学学困生学习主动性的策略

数学教育的一个重要目的使每个学生都得到发展.而据有关资料表明,目前在初中数学学习中,约有60%的学生普遍存在学习困难现象.如果将这么多学困生放任自流,那么实施素质教育,使每个学生得到全面发展只能是一句空话.一般的学困生只是在学习上暂时遇到困难,如果在良好的学习环境中他们还是能发挥潜能的,这些学生是可教的,关键看用什么方法.     

提高数学学困生学习主动性的策略

教育旨在全面提高人的素质 .在数学学习中 ,如何贯彻素质教育思想尤为重要 .要提高学生的数学素质 ,其中一个重要方面就是面向全体学生 .据有关资料表明 ,目前在初中数学学习中 ,约有 6 0 %的学生普遍存在学习困难现象 .如果我们教育工作者将这么多的学习困难学生 (以下简称学困生 )放任自流 ,顺其自然 ,那么实施素质教育 ,大面积提高教学质量只能是一句空话 .因此 ,我们必须研究出切实可行的对策 ,使每一个学生都能得到充分、和谐的发展 .本人认为 ,对策之一就是激发学困生的主动性 .下面就此谈谈自己的看法 .1　摸清情况 ,建立学困生档案…     

提高学生学习的主动性

以学生为主体,以能力为目标,体现了新课程的教学理念,体现了语文教学的生动活泼引人入胜的艺术性.     

如何提高初中生学习主动性

转变学生被动的学习方式,强调形成积极主动的学习态度和习惯,是课程改革的核心任务。作为任课教师,如何唤醒学生的学习积极性、主动性,让学生真正成为学习的主人,是当前迫切需要认真研究的问题,也是教学工作中长期以来难以解决的问题。本文结合初中教学管理中的一些微观环节,从实践层面上谈一谈对提高学生学习主动性的认识及对策。     

增强学习高中语文主动性的策略

语文学习是其他很多学科学习的基础,语文在我们生活和学习的很多方面都十分重要。高考语文分数占比较大,而且又渗透在其他学科中。同时,高中生在生活中需要很强的表达能力和语文素养。所以为了提高高中生学习成绩,促进终身发展,必须要提高高中生语文学习的主动性。     

基于自然角项目活动的幼儿学习主动性培育策略

自然角作为幼儿园重要的课程资源,其项目活动的开展,在促进幼儿学习主动性方面具有积极的推动作用。在自然角项目活动中,找准关键链接事件,容易引发幼儿主动参与;提供丰富的观察材料并给予充足的时间保障,有利于幼儿主动发现;以问题、成果为导向,能够激发幼儿主动探索;巧用支持性、鼓励性语言,可助力幼儿主动交往与主动合作,进而培育幼儿的学习主动性。     

如何提高学生学习的主动性

要实施素质教育，就要加强教法与学法的研究，变“注入式”为“启发式”，变学生被动学习为主动学习。特别是职业学校部分学生，存在基础较差，学习主动性和积极性不高的实际情况，如何培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，是摆在我们职教工作者面前的一个课题。