共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
人的一生是一个在追求自我实现的过程.一个人想要在现实世界中实现人生目标,不仅仅要正确认识成功智力的三方面因素--分析性能力,创造性能力和实践性能力,而且要均衡的发展这三方面的能力,达到一个有机的整体.更加重要的是,通过对成功智力的理解,意识到什么样的素质是教育需要培养的成功素质.本文就这个问题做一个细致的阐述. 相似文献
2.
徐林叶 《教学研究(河北)》2007,30(6):499-501
人的一生是一个在追求自我实现的过程。一个人想要在现实世界中实现人生目标,不仅仅要正确认识成功智力的三方面因素——分析性能力,创造性能力和实践性能力,而且要均衡的发展这三方面的能力,达到一个有机的整体。更加重要的是,通过对成功智力的理解,意识到什么样的素质是教育需要培养的成功素质。本文就这个问题做一个细致的阐述。 相似文献
3.
成功智力是面向每一个人的,它是每一个人在生活中获取成功所需要的。成功智力由创造性智力、实践性智力和分析性智力三种成分构成。人人皆可成功,人人皆有获得成功的不同路径,重要的是要扬长避短和"扬长补短"。创意、执行和反思的能力是现代人立足谋生所不可或缺的能力,教育必须对此作出反应,并为之奠定基础,从而使得每一个人都能够不断地分析自己的处境,适应新的工作环境,创造性地发挥自身优势。 相似文献
4.
肖化移 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(2):29-31
传统智力理论大都集中在语言智力和数学逻辑智力这两种智力上,它可以较好地预测人们在学校中的成绩,但这种智力测验所测得的智商决不等于一个人的实际水平和能力,在预测人们走出学校后的实际工作情况时也往往无能为力,学校中的成功并不等于工作和生活中的成功.在这方面,揭示人们事业成功奥秘的"成功智力理论"无疑给了我们莫大的借鉴和启示. 相似文献
5.
秦华婧 《乐山师范学院学报》2008,23(10):133-136
成功智力是用以达成人生中主要目标的智力,包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三方面,它对我国教育侧重分析性智力的培养提出了置疑,对我国传统的成才观提出了挑战。文章立足我国中学语文教学,从教师自身反思的角度出发,结合实际案例,对成功智力理论在语文教育中的应用提出了自己的看法,目的是为了促进每一个学生更好地发展,让他们在竞争激烈的现代社会中成为成功的人。 相似文献
6.
成功智力——智力研究的新视角 总被引:1,自引:0,他引:1
一、成功智力理论的提出 美国心理学家斯腾伯格最初投身智力领域研究时采取的是信息加工的立场,但人的智力是复杂而多层面的,只从一个角度进行衡量与测评,难免会失之偏颇。于是1985年他向传统智力发出了挑战,提出了著名的“三重智力理论”,作为原来智力成分理论的扩充与修正。相隔十年之后,斯腾伯格又提出成功智力的理论。成功智力就是用以达成人生中主要目标的智力。它能指导个体采取相应的行动,沿着目标方向努力,并获得成功。它是对现实生活真正起到影响的一种能力。换句话说,不能离开活动的成功来侈谈智力。成功智力与传统… 相似文献
7.
"成功智力"理论的教育诠释 总被引:3,自引:0,他引:3
R@T@斯腾伯格提出的成功智力理论认为人人都可以成功,强调人在智力上只有智力结构的不同,而没有等级的差别.这是心理学界关于智力研究和定义的一次较新尝试.对我国的教育理论研究和教育实践操作都有重要的启示. 相似文献
8.
9.
美国耶鲁大学教授斯腾伯格在 1 996年提出了关于智力理论的一个新概念———成功智力 ,即“成功智力就是用以达成人生主要目标的智力 ,它能导致个体以目标为导向并采取相应行动 ,是对现实生活真正起到举足轻重影响的智力” .成功智力是由分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面构成的有机整体 ,只有这三者达到协调、平衡时 ,才能最为有效地取得成功 .当前中学物理教学的严重缺陷是注重训练学生的识记、保持和再现知识的能力 ,而忽视培养学生的创造能力和实践能力 ,造成“高分低能” ,缺乏创新精神 ,不会运用知识去解决一些实际问题 .因… 相似文献
10.
11.
日本明治维新成功的原因错综复杂,有关学术成果颇多。本文以二元政体为视角,分析幕府与朝廷、幕府与藩的关系和矛盾,着重说明二元政体结构是明治维新成功的又一重要原因。 相似文献
12.
13.
谢丽琴 《常熟理工学院学报》2001,15(5):29-32
挫折是大学生成长过程中不可避免的现象,如何认识挫折,就成了大学生走向成功的关键。通过从学生和学校这两个角度对挫折的性质进行辩证分析,探讨了就挫折向成功转化的条件。 相似文献
14.
职业成功教育浅论 总被引:2,自引:0,他引:2
黄湖滨 《深圳信息职业技术学院学报》2011,(4):6-11
职业成功教育,是构建适应职场需要的职业人才培养模式的一块重要基石,是推进职业教育改革创新的一个重要支点。为此,一要弄清“成功”、“成功教育”、“职业成功教育”的基本涵义;二要明确实施职业成功教育“四个有助于”的重要意义;三要选择与安排实施职业成功教育的14项基本内容;四要把握与遵循实施职业成功教育的八种基本途径;五要把握与运用实施职业成功教育的八种基本方法。 相似文献
15.
芬兰高中教育的成功已引起世人的瞩目,其原因既包括长远的教育政策、健全的教育法制法规和独特的教育信任文化等宏观层面因素,也包括灵活的教学方式、高质量的师资队伍、完善的指导咨询体系和校际合作机制等微观层面因素。 相似文献
16.
滕国生 《教学研究(河北)》2000,23(Z1):93-94
针对在校大学生缺乏实践锻炼、影响成长成才的问题,提出了实践是大学生成才的金钥匙的命题,并进一步阐述了实践对于培养大学生运用知识能力和科技创新能力,提高大学生适应社会能力的重要作用. 相似文献
17.
刘想元 《孝感职业技术学院学报》2003,6(3):13-16
“成功教育”是源于科学理论和教育实践的成功探索成果,可以把它运用到高职院校的教育教学实践中.用成功教育理论帮助高职生走向成功,关键要解决好几个问题:转变教育观念,正确认识高职生;实施鼓励性评价,帮助学生找回自信;注重强化和迁移,激发学生潜能;改革课堂教学模式和考试办法,为学生提供尝试成功的机会;加强教师和管理队伍培训,营造有利于学生成功的环境氛围。 相似文献
18.
陈家才 《南昌教育学院学报》2010,25(5):43-44
获得成功是每个青年人所期望的,更是大学生所期望的,不少大学生也尝试从"成功学"中获得成功。虽然部分大学生对"成功学"有认识上的误区,但是"成功学"与高校人才培养目标并不矛盾,"成功学"可以促进大学生自我成才目标的实现。高校可以在大学生职业生涯规划中应用"成功学"理论。 相似文献
19.
夏明珠 《湖南第一师范学报》2003,3(4):82-84,102
自信心是个性的重要组成部分,它影响着人的个性的健全发展。幼儿期是自信心形成的关键期,而成功体验又是自信心最重要的影响因素。它对自信心的影响可以从归因、情绪、意志三个角度加以分析。通过成功体验来培养幼儿的自信心是一条非常有效的途径。 相似文献
20.
Joel P. Murphy 《Journal of Latinos & Education》2018,17(1):3-17
“Get ready, get in, and get through.” Latino adolescents and young adults are enrolling in the nation’s colleges and universities at record numbers. However, completion rates of Latinos range from 8% to 25%. We examined individual rather than organizational factors shown to influence Latino student post-secondary levels of success. Influences include academic experience; demographic, personal, and family characteristics; and cultural factors. Four colleges that have specifically addressed success were selected to show how programs link individual factors with success. Implications for the findings are discussed. 相似文献