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论重点理工大学的文科建设 总被引:5,自引:0,他引:5
论重点理工大学的文科建设钱道中,杨福才理工科大学按其社会分工来说,是培养自然科学和工程技术或管理方面高级专门人才的殿堂。毋庸置疑,理工科学生应以学习、研究自然科学、工程技术或管理的某一学科的专门知识为主。但是,由于我国高等教育的历史和现状,实行的是文... 相似文献
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高等工科院校是培养工程技术人才的摇篮。高校培养人才的任务是一项通过各学科的教学和教育来共同完成的系统工程。本文将主要论述普通物理学的教学对培养人才的重要作用。一、普通物理学知识在知识结构中的地位物理学是研究物质的基本结构、物质相互作用和物质运动最基本最普通的运动形式的规律的,它是一切自然科学的基础,是当代工程技术的重要支柱。第一,科学技术发展的历史告诉我们,物理学的发展直接地、有力地推动着技术的发 相似文献
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魏暹荪 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(1):88-90
随着计算机科学的迅猛发展,图论在自然科学、工程技术的各个领域中发挥着重要作用。本文介绍了完善矩形与电网络问题,揭示了图论与物理学的联系。 相似文献
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对自然灾害的研究历来被视为自然科学和工程技术领域的课题。这种研究已经取得很大成果,并正进行着符合我国国情的灾害科学理论体系的构建。但是,对自然灾害仅仅进行自然科学和工程技术研究还远远不够,还必须对其进行社会科学的研究。这样,才能构建起更加科学的灾害科学理论体系。 相似文献
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2021年4月22日,上海工程技术大学和清华大学工程教育研究中心联合主办的"评估认证与中国高等工程教育质量保障座谈会"在北京召开.出席会议的有中国工程院首任常务副院长朱高峰院士、清华大学原副校长余寿文教授、教育部高等教育教学评估中心主任范唯、上海工程技术大学副校长夏春明教授、同济大学原常务副校长陈以一教授、北京交通大学原副校长张星臣教授、住建部人事司副司长何志方,以及来自清华大学、同济大学、浙江大学、上海交通大学、华中科技大学、上海工程技术大学、《高等工程教育研究》杂志社、高等教育出版社等十多家高校和单位的相关专家出席会议. 相似文献
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正清华大学物业管理中心以育人为目标,从管理理念、安全设施及服务体系多方面逐步形成了全方位的育人模式。一、全员育人系统清华大学物业管理中心下设学生公寓区事务科、办公室、教学办公区事务科、留学生与培训学员公寓办公室、电信与工程技术科、综合治理 相似文献
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自然科学是一门集理、化、生等为一体的综合性学科,具有结构严密、理论深奥、方法奇妙等特征。它作为新技术应用、新学科创立、新思维发展的原动力,始终站在科学前沿,推动着技术的进步和创新。而初中自然科学教学则是其起点和摇篮,对创新型学生的培养起着启蒙、奠基的作用。因此,在平时自然科学教学中应注重对学生进行创新人格的塑造,创新思维和想象的训练,以及创新能力的培养,为学生在今后能成为创新型人才打下良好的基础。 相似文献
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社会工程师培养的先行者——日本筑波大学透视 总被引:2,自引:0,他引:2
面向21世纪的工程师不仅要具备解决工程技术问题的能力,还要具备解决复杂社会问题的能力。一些经济发达国家的高等工程教育孕育着新的培养模式。60年代初期,日本筑波大学等校提出工程教育不能局限在自然科学的范围,应当培养学生具有广阔的工程基础知识的设想。一些学校通过设置工程学概论、技术论、技术史及包括哲学、伦理学在内的人文、社会科学方面的课程,使培养的学生具有广阔的知识和综合分析、创新能力,把工程技术教育与社会科学、人文科学教育紧密地结合起来,把人才培养模式从单纯工程技术型转向社会性综合大工程型。 相似文献
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魏暹荪 《陕西师范大学继续教育学报》2000,(1)
随着计算机科学的迅猛发展 ,图论在自然科学、工程技术的各个领域中发挥着重要作用。本文介绍了完美矩形与电网络问题 ,揭示了图论与物理学的联系 相似文献
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李耀平 《云南教育(高教版)》1997,(1)
论人文社会科学的研究地位和价值李耀平理工科院校培养的人才,不但要成为自然科学和工程技术领域方面的专才,而且要成为具有人文社会科学等多方面文化知识的通才。因此,加强理工类与人文社会科学的交叉教育,是跨学科时代科技整体化发展的客观要求。一、人文社会科学的... 相似文献
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在实际问题中,最值问题对自然科学、工程技术、国民经济和生活实践作用很大,加之最值问题涉及到很多高中数学知识,也涉及到许多重要的数学思想方法,所以它在历年的高考中是必考内容。 相似文献
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方惠坚 《北京教育(高教版)》2001,(4)
学校的根本任务是培养人。清华大学担负着为国家培养高级专门人才的任务。几十年来,清华大学的毕业生在国家建设的各个岗位上发挥着积极作用。荣任中国科学院、中国工程院两院院士的1500多人中,曾在清华大学学习和工作过的有近400人;大批工程技术人员在各工矿企业、设计院、研究院 相似文献
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物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性,它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中.应用于生产技术的各个部门,它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。物理教学是培养学生科学素质行之有效的途径。在物理教学中培养学生正确的世界观、方法论,是其他学科无法替代的。科学素质的要求是全方位的,除具有一定的科学知识外,尤其强调科学方法、科学思维、科学态度、科学精神以及自然科学与人文科学的相互渗透和整合等。本文试述在物理教学中如何推进学生科学素质的培养。 相似文献
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