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一、陈述: “三大题”虽然已有“不可能”定论存在,但它仍然是人们争论不休的问题。“不可能”与“未解决”之争!由来已久,它们是公元2400多年前古希腊人提出的三个平面几何作图解问题,人们的“可解”与“不可解”认识发展成为“未解决”与“不可能”之争!双方争论的持续时间之久,跨越时代之多,介入人数之众之广都是世间罕见。在国外几乎所有的数学大著中都要重重地加上一笔,认定这是“不可能”问题,因此大多以讨伐,批判,贬辱形式对待“未 相似文献
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随着中国高等教育的改革深化和内涵发展,书院在高校教育管理体系中扮演着日益重要的角色。虽然当前我国高校书院制建设仍处于初级阶段,但越来越多的高校意识到发展书院制对于构建“三全育人”大思政格局的重要作用。南开大学积极探索智慧书院模式下的“三全育人”工作,以期为书院制育人贡献新思路、新方法。 相似文献
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“世界上到底是先有鸡后有蛋,还是先有蛋后有鸡?”这是一个古老的哲学命题。几千年来,许多哲人都曾试图解答这个问题,然而又都找不出令人信服的论据,所以直至今天,这个问题仍然没有定论。 相似文献
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相对论诞生100年来,争议不断,毁誉参半。肯定者说,一切都已经过实验检验,相对论已成定论“,无庸置疑”。否定者说,……相对论的矛盾重重“,漏洞百出”。热烈的争议,当然是推动科学发展的大好事,但是争议持续100年了,这种各行其是、永不定论的局面总得有个解决的时候。这篇文稿,不再重复各方面已经论之有理的观点,而是引用大师们的话代作评论,并按照S(R狭义相对论)与G(R广义相对论)的论点的相互矛盾来启迪思路,以回答一个问题——怎能说相对论已“无庸置疑”?一、大师们的质疑:首先,我们可以从《爱因斯坦文集(》商务印书馆)中读到爱因斯坦… 相似文献
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大家都知道,电灯的电线,一根叫“火线”,另一根叫“地线”(或“零线”)。在正常情况下,地线上是没有电压的。若用测电笔探测一下,测电笔是不会亮的。但有时也会碰到另一种情况,当测电笔与地线接触的时候,会发出暗光或较强的光来。通常采用的扩大器,输出信号分为两路,其中公用的一条地线,有时也发生类似的情况。这是什么原因呢?简单的说,是地线上有了电压。常用的供电线路,是“三相四线”制,如图中所示,1、2、3三根线叫“火线”,就是普通的三相动力电源线。导线4叫地线。变压器输 相似文献
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篮球运动作为非隔网的同场对抗的集体项目,提高学生在对抗中施展技、战术能力,是我们教学的最终目的。通过将“三人制”比赛法纳入篮球专项课的教学过程,经过实验对比表明,运动强度及基本战术的掌握和运用等方面的效果,“三人制”比赛都更优于“五人制”比赛,更适合作为篮球专项课中的教学手段之一。 相似文献
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关于古体诗、歌行体的概念,目前人们尚无定论。尤其是对什么是“歌行体”,更是莫衷一是。但这几个概念又是学习古代文学时必然涉及到的,它们各自的内涵究竟是什么?它们之间的关系如何?应该说,从不同的角度可以得出不同的答案。 相似文献
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《逍遥游》是庄子的代表作,人教版高中《语文(必修五)》把其收录为必选篇目,然教材对文中“野马”“三餐”“犹然”“数数然”等词语的注释欠妥,今予以辨析。 相似文献
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美味“薄撑”浙江俏卖 月利上万
薄撑,又名“薄餐”,属广东中山特色小吃。传说,从前天上破了个大窟窿。雨水成灾,人们煎薄撑来拜祭天神,结果雨过天晴。于是广府地区以正月十九为“天穿日”,家家户户煎黏软的薄撑供奉天神,辅以红线和缝衣针,寓意“补天”。传统薄撑多以糯米粉为主料煎制而成,吃起来香脆可口,外酥内软,深受普通百姓的喜欢。 相似文献
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10月16日,是第33个世界粮食日,这一天的到来,也让餐饮浪费重新成为关注焦点。从去年起,西宁市实行“文明餐桌”、“光盘行动”后,“舌尖”上的浪费有所下降。据西宁市城市管理执法局统计的数字显示,西宁市餐厨垃圾日处理量从去年的一百二十多吨,下降到今年的一百吨左右,每天最少减量十吨,多则二十吨。也就是说,每个月西宁市的餐厨垃圾至少减了三百多吨。这样的节约,减少的不仅是食物浪费,处理餐厨垃圾的人力、物力、财力也明显下降。 相似文献
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黄健辉 《大科技.科学之谜》2002,(7)
“人猿相揖别”--表明人类是由古猿进化而来的,这似乎早已成了定论。兹诵摹?00多年来,达尔文的进化论受到日新月异、突飞猛进的生物科学的挑战。20世纪初,美国遗传学家摩尔提出了“遗传基因学说”,将进化论演变为“现代达尔文主义”。接着,日本与美国的科学家又根据分子遗传学的成就,提出了生物进化的主要原因,不是达尔文所说的“自然选择”,而是由于“基因突变”,从而产生了“非达尔文主义”的“新进化论”。但这些生物科学的新说并没有否定人类远古的祖先是古猿。考古学家也通过化石分析指出,大约在地质时期的新生代第三纪,由于… 相似文献
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沿用了几十年的两学期制,由于自身的一些弊端和不足,近来在部分高校被“短学期制”所取代。“短学期制”在时间安排上更趋灵活,利于教师发挥自身优势,学生增强学习兴趣、提高学习效率、增加知识面、开阔视野。但“短学期制”也会给学校管理等多方面工作带来难度,在实行“短学期制”时一定要充分论证,遵循原则,量力而行,不可盲目跟从。 相似文献