几种实驗动物在实驗前的处理方法

在中学生物学整个教学过程中,除了課堂講解外,实驗課或課堂示范实驗也占有重要的地位。因为实驗課貫彻理論联系实际的原則,能更好地提高学生的理性認識以及引导学生对生物科学的热爱。但在目前中学生物学教学过程中,由于各校仪器设备的差別和缺乏簡單易行的实驗方法,因此在实驗这一环做到有計划、有系統地安排还不够。尤其在动物学和生理卫生学的教学过程中,进行麻醉动物的解剖,以便对某一組織或某一器官生理机能的观察更缺乏經驗和技术。本文主要介紹在不同的实驗要求下,对几种常用实驗动物,在实驗前的几种簡易处理方法。     

黑山北关实驗学校目前情况和問題

1961年11月初我厅曾派工作組去黑山北关实驗学校,对該校的工作进行了了解。現将了解到的一些情况介紹如下。一、主要情况 1.改制和教学試驗根据学制試驗的規划,該校1961年秋新学年开始,对原有的試驗班按照十年制的敎学要求分別改为十年制的相应年級,其中除三年一班是春季入学,实际上学习了二年半外,其他各年級都与实际学习年限相吻合。目前該校試驗十年制的有一、二、三年級各四个班,四年級两个班。按十二年制进行敎学工作的有四年級一个班,五、六年級各三个班,初中一、二年級各两个班。全校共有25个班級。从这学期起試驗十年制的班級均按照人     

一所單班小学的实驗園地

我县大堰初级小学是一个单班学校,教师张济华在贯彻劳动教育方面是有成绩的。他结合课文进行实验,如教到“种子发芽”一课,预先叫儿童搜集蚕豆、大豆、绿豆等种子,他自己也作了准备。上课时他把豆予分发给儿童,告诉儿童那些是坏的种子,那些是好的种子。再把好坏种子出芽的情况给大家看,又把两种浸种不同方法的结果给大家看(一种是用水浸没     

大搞科学实驗

毛泽东同志說:“人的正确思想是从那里来的?是从天上掉下来的嗎?不是。是自己头脑里固有的嗎?不是。人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗爭、阶級斗爭和科学实驗这三項实践中来。”渡舟农中大搞科学实驗的經驗,再一次証明了毛泽东同志这一論断的英明和正确。一切設在农村中的中小学校,特别是实行半农半讀的中等学校,都应当从本地发展农业生产的需要出发,利用一切可以利用的条件,紧密結合生产和教学,因地制宜地开展科学实驗活动,以利于为社会主义的农村培养人材。     

語音反射实驗

问题的提出人的意识的实质问题,是心理学中最根本的问题。历史证明,心理学中长期以来不少争论未决的问题,最后几乎都可归结为人的意识的实质的问题。今后事实更会清楚,心理学不把人的意识的实质的问题求得科学的解决,在意识问题范围内,就不能在理论上最终战胜唯心主义,和在实践上有原则地和更有成效地处理人的意识培养和发展等一系列问题。     

观察眼球成象的实驗

假期翻閱杂志时,見“生物学教学”59年第三期第11頁,馮振文先生在《关于初中生理卫生“神經系統”一章的实驗問題(續)》里談到,用家兔眼球作物体在眼球內形成倒象的实驗时,需要暗室或在晚上进行。我們在这个实驗中有一个方法,願写出来作为参考。方法很簡單,是用新鮮的家兔眼睛(最好是白色家兔,因其巩膜亦为白色,便于观察),放入預先制好的不透明的紙筒的一端,使眼球瞳孔的一边向外,视网膜底部的一端向紙筒的另一端,使眼球的半个圓球正好嵌入紙筒,这时手持紙筒,將嵌着家兔眼球的     

訪黑山北关实驗学校

1960年春天,曾两次訪問在敎学改革中取得显著成績的辽宁省黑山县北关小学。这次訪問,已經是第三次了。“黑山县北关小学”現已改名为“黑山北关实驗学校”。全校二十五个班中,有十四班在进行敎学改革試驗,計有一、二、三年級各四个班,四年級两个班。为了加强党的領导,中共黑山县委給該校配备了党員領导干部,建立了党支部,幷进一步調整了教师力量,充实了教学設备。为进一步进行教学改革試驗創造了必要的条件。 1960年4月,辽宁省敎育厅在这个学校召开敎学改革現場会議的时候,他們主要是采用“同音字归类”的方法进行集中識字敎学。学生学习成績比过去有显著提高,受到各方面的重視。一年多来,他們在继續进行     

勤儉搞好化学实驗

在化学实验教学中,教师应该克勤克俭,充分发挥积极性和创造性,勇于克服一切困难。这是勤俭办学的要求,也是化学教师应有的素养。现在就这个问题,介绍几点具体做法。一、充分利用废物。在我们的日常生活中,有许多“废物”往往是化学实验教学中颇有价值的东西。例如,学校医务室用过的各种注射针剂的药瓶,可以做试管。墨水瓶可以做酒精灯。破损试管的底可以当酒精灯的帽子。用过的电池的碳棒可做电解食盐水的正极。锌皮熔化成锌粒,可以用来制氢气;锉成粉     

我校的教学实驗园地

我校是双班初小,学生90多人,校舍原是庙宇,有一片较大的场地。我们为了指导学生把学得的有些农业知识运用于实际,在劳动中培养儿童正确的劳动观点、态度与技能,1954年就在埸地上划出一部分,开辟了一个小的实验园地。     

辽宁省推广黑山北关实驗学校识字教学經驗的情况

一、基本情况自1960年4月,省委在黑山召开教学改革現場会議,肯定黑山識字教学經驗是一个成功的經驗,并决定在全省逐步推广之后,各市都积极学习和宣傳了黑山識字教学經驗,并选擇条件較好的部分城、鎮小学进行了試点。当时試驗的虽然是看图識字、“同音归类”等識字方法,但教学效果均比分散識字好。 1960年下半年,学制試驗面扩大,由于推广的面过广,步子过急,要求过高,以及多数教师对黑山新提出的基本字带字的識字方法沒有很好掌握,讲讀課本和識字課本不对口徑等原因,識字效果与前学期相比,普遍下降,識字率和写字率仅在50％左右,少部分学校竟在25％左右。这些情况,对推广黑山北关小学識字教学經驗造成了不良的影响;并在教师和学生家长的思想上,一度引起了混乱。根据省委指示,省教育厅在10月召开     

我們是怎样領導学生在教学实驗園地上進行实驗、实習的

教学实驗園地的活动,是在植物教学中貫徹基本生產技術教育的重要环節。在教学实驗园地的活动中,向学生進行基本生產技術教育,我們主要是通过以下几个方面來進行的。一、組織、領導学生在教学实驗园地中進行实驗。二、組織、領導学生在教学实驗園地中進行系統的实習。三、组織、領導学生在教学实驗园地中進行系統的观察。 現僅就前兩个方面來談一談。一配合教学內容,在教学实驗园地中组織、領導学生進行教学大綱上所規定的实驗,使学生加深对米丘林学說的理解,掌握米丘林改造植物的初步原理和方法,并学会在農业的实践活动中具体应用,是在生物     

如何对中学生作証实植物呼吸的实驗

每一位中学植物教师都知道,五年級学生很难掌握植物的气体交換方面的概念。事实也是如此,中学生往往將生物学二个相对的概念:植物的呼吸和碳的营养混淆不清。为了避免上述情况,培养学生正确地形成关于植物的气体交換的概念,我們除了进行植物学教科书和植物学教学法参考書上所介紹的有关的实驗以外,还領导了植物学科学小組进行如何証实植物的呼吸过程的实驗。(注1) 在进行实驗前必須要作以下的准备:二个培养皿,二个去底的瓶(瓶口有橡皮塞),强硷溶液(Na     

辽宁实驗中学等三校开設金木工实習作業和机器学实習課的情况

辽宁实驗中学、大連第一中学和旅順中学是实施基本生产技术教育較早也較有成績的学校。他們在1955年初,就注意通过数学、物理、化学、生物、地理、制圖等科教学和一些課外小組活动来进行基本生产技术教育,并組織了一些生产参观。1955年秋天,三校都开始着手建立教学实習工厂,今年春天开学以后,他們又开設了初中教学工厂和实驗园地的实習作業以及高中的实習謀(初三和高三有关电工方面的实習作業和实習课,大連一中和旅順中学兩校沒有开設)。今年五月间,我們参观了这三个学校实施基本生产技术教育的情况。参观时着重看了三个学校增設初中金木工实習作業和高中机器学实習课的情况。根据教育部的規定,1956—1957年度,將在有条件的学校开設初中教学工厂的实習作業;高中的实習课,各省市也将在个别学校进行重点試驗。为了供各地开設     

要恰当地、正确地采用实驗

“在講語文第一册‘大雪’一課时,为了说明雪的成因,我在课堂上,就通过简单的实驗进行讲解。我事前准备了热水瓶、玻璃杯和一块玻璃片,以便进行实驗。实难讲解的方法是这样的:將热开水例入杯子里,我问:‘你們看見什么在上升?’儿童答:‘蒸气’。我將睞旁诒由?这时上升的热气遇到冷玻璃就凝結成小水点。我又问:‘你們看見玻璃片上有什么?’儿童答:‘水珠’。我     

在实驗室里怎样飼養沼虾

棲憩在河流和湖泊中的沼虾是我国产量最大、分布最广的一种淡水虾。这种虾不仅可供食用,同时也是教学上常用的一种实验材料。如果我们只用福马林浸制过的沼虾供学生观察与解剖,教学效果肯定是不够大的。因此最好在实验室里饲养一些活虾,以便学生观察其运动、摄食、附肢的活动、蜕皮以及孵化等,这样就可大大提高教学效果。饲养沼虾宜用方形的玻璃水族缸(鱼缸)。缸的大小不拘,一般35×25×25厘米大小的,养三、四只;较大的可以多养几只,但不能养得太多。太多的话,沼虾得不着足够的氧气,并且往往相互逐斗;这样会     

南昌市上海路新村小学

在南昌市青山湖区，坐落着一所环境优美，绿树掩映的现代化花园学校——南昌市上海路新村小学。学校创建于1983年，学校总面积6681平方米，绿化面积2583平方米。现有学生2412人；教职工86名；青年教师占80%以上；其中高级教师48名，本科学历教师35名，大专以上学历的教师占81.4%。     

在生物实驗園地上的一堂植物学实習課

根据中学生物教学大綱(草案)的要求,为了使学生对农業上的实陈工作有所準备,我們注意了通过实驗園地上的实習对学生進行農业生產技術的教育。学生在園地上实習的内容是很多的,从农作物的播种直到收穫,凡是生產过程中一系列的操作技術,全在实習範圍之内。有些实習是結合日常的管理工作來進行的;但有時也單上实習课。在这篇文章中,只以一堂课为例,介紹一下我們的实習课是怎样進行的。我們的学生大都生在农民家庭,对於一般的蔬菜和大田植物的管理工作都較熟悉,但是使用無机肥料,对他們來說还是生疏的。於是我們確定在講完白菜一節后组織一堂用磷酸銨     

改進人格的實驗——職業適應試驗之一

個人成功與否,知識,能力,經驗,興趣等,固为主要之原因,而人格之是否健全,(包括性情,態度,待人接物等等方面。)亦为主要因素之一。其中有一部分是可以改進的,至少亦可予以测驗的。最近美國紐約大學教授何賓嘉(井阝)(Newman L.Hoopingarner)把他十一年長期的人格改進試驗計劃与結果報告出來,其中颇有可供參考的地方,爰特擇要介绍,俾得關心此項研究者借鏡焉。欲知其詳者,可參閱去年,十一月份Occupations Vol. ⅪⅤ No 2"Why Man Fail—or Succeed"一文。     

五年制小学《数学》第三册修订情况介绍

这册课本是在中小学通用教材数学编写组编的全日制十年制学校小学课本《数学》第三册(试用本)的基础上修订而成的。这次修订,根据几年来试用本的使用情况,着重解决教学中反映出来的一些问题,并力求在发展学生思维方面有所改进。现将这册教材的修订情况简单作一介绍。     

五年制小学《数学》第三册修订情况介绍

这册课本是在中小学通用教材数学编写组编的全日制十年制学校小学《课本》数学第三册(试用本)的基础上修订而戍的。这次修订,根据几年来试用本的使用情况,着重解决教学中反映出来的一些问题,并力求在发展学生思维方面有所改进。现将这册教材的修订情况简单作一介绍。