职校学生的心理特点及教育策略

来职业中专已经17年了,对职业学校的学生也有了一定的了解.在教育学生中,既有心酸,也有喜悦;既有豪情万丈,也有情绪低落的时刻.其中的滋味也只有实际从事学生管理工作的教师才会有深刻的体会.     

关注中职学生学习障碍 提高中职学校办学质量

当前,中职教育已进入质量、规模、结构、效益相协调的发展期,经济发展、产业优化升级、企业提高竞争力,迫切需要提高技能劳动者整体素质。而与此同时,近些年来,中等职业学校招收的学生绝大多数文化程度低、学习习惯差、学习障碍多,因此,加强对中职生厌学情绪和学习障碍的关注就显得尤为重要。本文通过对学习障碍成因的分析,力图提出解决的措施,从而为中职学校提高办学质量提供一种思路。     

抓住学生心理特点提高中职物理教学质量

物理是一门基础性的课程,其具有较强的实践性。在中职物理教学中,把握学生的心理特点,是提高中职物理教学质量的重要前提。中职学生普遍存在物理基础较差等问题。缺乏对物理学习的兴趣。在中职物理教学中,教师只有紧紧抓住中职学生的心理特点,并不断改进教学方法,才能提高中职物理教学质量。     

抓住学生心理特点 提高中职物理教学质量

在我国中职教育工作中,物理课程是一门基础课程,在学生未来就业中可以应用物理知识对实践工作予以有效指导。但在现阶段中职院校教学工作中,学生往往对学习物理的兴趣不高,没有充分参与到物理课程教学中,难以实现较为理想的物理教学效果。因此,在当前阶段中职物理教学中,最为重要的课题之一就是如何结合学生心理特点对物理教学质量予以提升。     

关注学生心理特点 提高观察教学水平

<正>观察既是小学生进行科学探究不可或缺的基本方法,又是提高小学生智力的一种手段。一直以来科学课教师都把培养小学生的观察能力作为教学和教研的主     

注重学生心理特点 提高英语教学质量

学生在学习英语的过程中,不但注意力、想象力、理解力等起着重要作用,而且动机、兴趣、意志、情感等起着推动、维持、调节学习的作用。     

把握学生心理特点提高课堂教学质量

一、遵循注意规律组织教学 注意是学生进行学习的必要前提,也是教师顺利进行教学的重要条件.根据注意是否有预定目的和意志努力,可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意.在教学中,笔者注重根据注意规律组织教学,防止学生"开小差",获得了较好的教学效果.     

关注寄宿制学生,提高民族教育质量

民族地区的特点决定了民族地区的中学是以寄宿制学生为主。寄宿制学生的特点--远离父母独立生活，信心相对不足，自尊心强。关注寄宿制学生的意义--寄宿制学生教育为民族地区教育发展的重中之重；寄宿制学生教育关系到“发展民族教育、促进各民族共同繁荣”的大事。关注寄宿学生的措施--生活上关心，品行上严格，树立远大的理想；着眼基础，因材施教，理解学生的能力；培养兴趣，树立信心；尊重学生，激励教育。     

重视适应学生心理特点 提高物理课堂教学质量

初中中专物理课堂教学如何才能适应学生的心理特点,根据我的教学实践,谈谈肤浅的看法。一、热爱学生,以情感人热爱学生,是教师教书育人的前提。初中中专一年级学生从生活上依赖父母到独立自理,学习环境和方式的突然变化,使他们对周围事物有陌生感,如果在课堂上给他...     

中职教育要关注学生精神成长

本文根据中职教育的特点,提出在关注知识和技能的同时,更要关注其精神成长,为学生的终身发展奠基,提出具有针对性、实效性的方法和措施,探索中职生思想教育的特色之路。     

关注学生心理特点 激活初中历史教学

一、初中学生历史学习的心理特点 初中学生历史学习的心理特点到底是怎样的呢？笔者对此问题曾进行过调查，通过调阅所在学校2007～2008学年第一学期教师满意度问卷调查表，并多次和部分任课教师、班主任、学生进行交流，结果显示：①70％以上的学生表示喜欢上历史课；     

把握学生心理特点,有效提高教育艺术

世界卫生组织曾提出了“人人享有保健”的全球性身心保健目标，这也给教育战线提出新的任务。促进学生完善人格，使之具有健康的心理品质，体现了素质教育的必然要求。教育工作必须把握学生心理特点，不断提高教育艺术。     

中职校学生情感教育初探

情感教育是一个古老而年轻的话题。面对转型而飞速发展的社会,面对当前中等职业学校德育工作出现的新情况、新问题和实际,作为教师尤其是班主任不能不思考在传统教育中还缺少点什么？那就是情感教育。而实施中职校学生的情感教育就应当“关爱赏识学生,理解宽容学生,尊重信赖学生”。唯有如此,才能使传统的学校育人工作进入一个崭新的发展阶段。     

改革职校的教育教学提高职校学生的就业能力

职业学校的教学目的．就是培养具有一定素质的技能型人才,围绕社会经济发展的需要,造就能满足社会、企业在不同时期需求的技能型人才,服务于社会经济的发展。     

改革职校的教育教学 提高职校学生的就业能力

职业学校的教学目的,就是培养具有一定素质的技能型人才,围绕社会经济发展的需要,造就能满足社会、企业在不同时期需求的技能型人才,服务于社会经济的发展。     

职校生心理特点分析

职业学校的学生正处于身心发展重要的转折期,因为年龄、家庭、专业等的特殊性,心理会呈现出各种各样的特点,同时也出现了许多困惑或问题.故我们要掌握并分析学生的心理特点,采取有效措施,增强学生心理素质,促进学生身心健康发展.     

谈在中职英语教学中关注学生情感

英语教学作为一门语言学科,具有较强感染力,需要教师对学生进行正确的引导,结合中职学生特点,在教学中关注他们的情感;引导其调整心态,培养健康人格,激发学习兴趣,使情感教育发挥积极作用。     

浅谈提高中职教育英语教学质量

本文客观分析了现今我国中职英语教育的出现的一些典型问题,为在职教改革形势下更好地提高英语教学质量,浅析中职英语教学出现问题的原因,并根据这些原因提出了相应的解决方法,为切实提高中职英语教学质量作出了一定的探讨.     

浅谈如何提高中职教育质量

我国现代化建设的发展,特别是加入世界贸易组织以后,更需要高水平的职业教育。曾有资料显示：我国1.4亿城镇企业在职职工中,技术工人不到一半,而这些技术工人中60%是初级工,只有3%是高级工,只有3％是高级工,也就是说高级技术工人仅占城镇企业在职职工的15％,除此之外,我国还有2亿多没有接受过任何专业技术教育的农民。     

关注课堂教学，提高教育质量

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是开展教学工作的主要形式,是教师指导学生学习知识、陶冶情操、启迪思维、培养能力、获得方法、形成习惯的主阵地,是学生在教师的启发引导下获得终身学习和发展的素质和能力的主要途径。我们必须与时俱进,认识到教学工作的重要性、挑战性,全方位地为学生创造良好的学习条件,提高课堂教学质量。