谈怎样改善农村学校英语教学

随着新课程改革的不断深入,国家对英语教学的重视程度日益提高,广大英语教师对新课程理念指导下的中小学英语教学有了新的认识,英语教学方法不断改进,英语课堂教学效丰明显提高。但和城市相比,农村学校英语教学还存在一定的差距。本文从五个方面谈了改善农村英语教学的办法。     

互联网英语教学资源的利用

互联网是一个英语教学资源宝库，了解相关的学习网站和软件并加以充分利用，可以有效提高英语教学效果。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学分析

在信息化时代,学生对于英语的学习需求更加的多样化,传统的教育模式已经不能满足学生对于英语学习的要求,各大高校的英语教学正在进行改革,从学校和学生等多方面进行英语教学创新,对提高高校大学英语教学有着重要的意义和作用。本文主要从高校大学生对英语学习的需求为视角,研究了高校英语教学现状及存在的问题,旨在提高高校英语教学水平,对相应的问题提出了相关的意见和建议。     

情感因素与学生英语学习潜能的开发

本文从初中英语教学的现状,英语教学的主体,人文主义精神在英语教学的再现等方面,论述了情感因素在初中英语教学中的必要性,阐述了动机,兴趣,师生情感交流,成功满足感等一系列情感因素。在英语教学中的具体运用,旨在说明情感因素是英语教学成败的关键。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的应用

针对传统英语教学方法中存在的问题,对英语教学模式进行深入思考,认为要提高英语课堂效率,必须改变传统灌输式的教学模式。体现以自主、合作探究为主题的小组合作学习,既可以巩固所学语言知识,又能提高学生英语综合运用能力,在英语教学实践中发挥很好的作用,是提高英语教学效率的有效途径。通过具体的教学案例,阐述小组合作学习的重要性及在英语教学中发挥的作用。     

大学英语教学中如何培养学生自主性学习能力

学生自主性学习能力的培养是大学英语教学中的关键一环,分别从自主学习的定义和构成因素、大学英语自主性学习的现状以及在大学英语教学中对学生自主性学习能力培养的途径三个方面展开论述,探讨在大学英语教学中如何培养学生的自主性学习能力,进而推动大学英语教学的发展。     

大学英语自主学习培养模式的思考

大学英语教学改革是时代的要求,培养大学生的英语自主学习能力是大学英语教学改革的重要内容。本文探讨了培养大学生自主学习的新型大学英语教学模式以及可能会遇到的问题。     

浅谈合作学习在职高英语教学中的应用

提高学生的英语水平已经成为了英语教学的基本目标,而职业高中的英语教学模式应该主动适应市场,对于应用型人才的培养应更注重交际能力的培养,但是在实际的英语教学之中情况并不太乐观。笔者针对职业高中的英语教学现状做出了以下分析。     

艺术类院校英语教学初探

目前大学英语教育对学生英语实际运用能力的要求越来越高,全国英语等级考试对学生英语知识的要求也逐步增加,针对综合性大学中英语教学方法改革的建议和论文层出不穷,然而在艺术类等对英语要求较低的院校中,英语教学较之其它学校存在众多困难,对此类院校中的英语教学方法探讨较少。本文试图探讨在艺术类等院校中如何有效展开英语教学。     

让学生在合作探究中学习英语

合作学习为学习者提供了互相交流、互相研究、互相探讨的环境,这正适合英语教学要求。探究学习是学生合作学习的一种形式,在英语教学中运用并进行讨论,有助于培养学生的探究和创造精神,对发展学生的综合素质,提高学生的英语运用能力等都有促进作用。因此,在英语教学中要特别注重合作探究学习。那么在英语教学中如何培养学生合作探究学习的能力？     

利用混合式学习改革大学英语教学

本文以大学英语教学改革为背景,结合建构主义学习理论对＂混合式学习＂应用于大学英语教学改革的必要性及可行性进行了阐释。针对基于＂混合式学习＂的大学英语教学存在的问题进行了分析,并提出了改革的意见。     

洪泽湖周边校区学生英语学习方法与途径整合

传统英语教学中,学生作为主要的信息接收载体,在英语教学中占有主要地位,地域环境对教育起到了一定的积极作用。努力改进传统的英语教学,让学生自主学习,系统地整合英语学习的方法和途径有利于学生多元化发展。     

浅谈在大学英语教学中渗透研究性学习

在英语教学的重要性凸显的今天,面对我国大学英语教学存在的严重弊端.如何提高英语教学质量和提高学生的英语交际能力已成为教育界关注的一个问题.笔者分别从目前英语教学现状,研究性学习的内涵和特点,在理论结合英语教学实践中,以学生小组合作和探究型教学两种途径来渗透研究性学习,从而推进大学英语教学的不断发展和完善.     

网络学习在英语教学中的应用

网络为英语教学提供了新型的学习环境。本文就网络学〉--j在英语教学中的应用与实践展开讨论，指出了利用网络资辣辅助英语教学的一些途径和问题。     

研究性学习呼唤英语教学新理念

目前，英语教学的重要性日益凸显，如何提高英语教学质量和提高学生英语能力是教育界关注的一个课题。“研究性学习”是教育观念、教学模式的一场深刻变革，它呼唤英语教学的新理念。因此在英语教学中．从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探讨中学英语教学中研究性学习的实施，对于推进我国中学英语教学的不断完善与发展很有意义。     

浅谈自主学习在高中英语学习中的重要性

作为一种重要的学习策略和一种行之有效的教学形式,培养学生的自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点,也是提高英语教学质量的必经途径之一。本文从英语教学的现状与困惑着手,提出了英语教学中自主学习的必要性,及自主学习的概念;文中还阐述了英语教学中的自主学习模式,探讨了在英语教学中如何培养学生的自主学习的能力,最后又提出了在实践操作中所遇到的问题及反恩。     

立足合作学习浅谈大学英语教学改革

随着英语课程改革的持续深入,我国高校英语教学也正面临着转型的"阵痛",传统英语教学的弊端极大地阻碍了英语教学模式的创新,也限制了高校英语教育效能的发挥。在信息化时代,大学英语教育也必须适应社会的主流,改变传统、固定的教学方式,采取更加多样、高效、便捷和人性化的英语教学模式,而网络学习平台的出现也为学生的"合作式"学习提供了更加灵活的操作空间与可能。本文将分析合作学习模式在大学英语教学中的发展现状,探讨基于网络平台中的英语校本课程开发与职业化自主学习模式的改革策略与实施方向,以期为高校英语教学改革提供思路。     

如何通过英语合作学习促进学生的个性发展

在英语教学中,提高英语教学效率的方法有很多,但是这些方法仅仅在教学的质量上有所帮助,却忽视了学生在学习中的个性发展.新课程改革的背景下,英语教学不仅要重视教学质量,同时还要加强对学生在学习过程当中的个性发展,为学生的全面发展发挥作用.本文基于英语合作学习在教学中的应用意义,提出有效的合作学习策略促进英语教学水平的提高和推动学生的个性发展.     

浅谈培养大学英语自主学习能力

在英语教学中．自主学习能力培养具有十分重要的作用，结合大学英语教学改革的实践，本文探讨在大学英语教学过程中如何培养和发展学习者自主学习能力问题。     

浅谈对中职学生英语学习能力的培养

如何提高中职学生英语学习的能力一直是中职英语教学面临亟待解决的难题。本文从中职英语教学实践出发,对关于培养中职学生英语学习能力的问题进行探讨,旨在提高学生自身学习英语能力,全面促进中职英语教学水平的提高。