施行考教分离 以考促教促学

笔者论述了考教分离的必要性,介绍了考教分离的做法和问题以及取得的效果     

HSK如何以考促学 以考促教

新HSK具有以学习、培训为主,以考试为辅的特点,利用这一特点将汉语学习和考试相结合,使汉语推广工作具有更强的可操作性,从而真正做到以考试促进学生学习和教师教学。     

浅谈以考促教

在全面实施素质教育的今天,“考一考——老师的法宝”这句曾经在校园内广为流传的话,可能不合时宜了,正被许多推行素质教育的改革者批来批去。然而,作为高中数学教师,多年的教学实践告诉我:这个法宝并不悖于素质教育,它是古今中外行之有效的教学措施,是教学的重要组成部分。关键在于怎样用好、用巧这一法宝,以促进教学质量的全面提高。     

质疑教考分离

教考分离作为目前高等教育考试制度改革的一种趋势受到越来越多的重视。本文从现代教育评价观出发,对教考分离的合理性进行了追问,为我国建立公正、客观、有效的高等教育教学评价模式提供参考。     

浅谈教考分离

所谓教考分离,是指考试由非任课教师进行命题,学校组织同学科教师进行流水批卷,共同分析试卷和成绩,评价教学质量的一种教学手段.经过几年的摸索和实践,我们认为,教考分离是提高职业中学教学质量,强化内涵管理的行之有效的举措.     

质疑教考分离

教考分离作为目前高等教育考试制度改革的一种趋势受到越来越多的重视。本文从现代教育评价观出发,对教考分离的合理性进行了追问,为我国建立公正、客观、有效的高等教育教学评价模式提供参考。     

“以考促教”带给我们什么

所谓以考促教,就是指通过考试促进教学。显然,这一种说法是针对一些特殊学科而言的,是指在少数学科教学普遍得不到重视的情况下,教育行政部门通过考试的手段来提高学校和教师对此学科的重视程度。如今,     

关于空中领航课程以考促学促教的探究

考试是教学中的一个重要环节,实施得好可以发挥教学过程中的引导、激励、评价作用,促进良好的教学状态。实施得不好只流于形式,仅起到给一分数,证明学完了这门课,起不到激励作用。空中领航课程对能力要求较高,有目的的进行考试能够提高学员能力,可以起到事半功倍的作用,促进学习、促进教学。所以,空中领航课程研究以考促学、以考促教有特别重要的意义,可以通过精心设计的考试促进学生学习提高效率,减少课堂讲课时间,提高教学效果。     

教考分离的实施

1．设计思想本课题用ASP编写客户端、服务器端程序,用SOL Server 2000建立数据库,通过网络实现课程管理的现代化,学生成绩管理的规范、科学化,试卷管理的正规化,出卷、考试的高效、自动化。层次方框图如下:     

教考分离的实践

教考分离是考试管理中采用的一种方法,即由非被检测年级的任课教师代表学校命题,对某一年级的某一科目进行教和学的质量检查的一种方法。这种方法,在我校已实行多年,其基本做法是: 第一,由学校聘请学科命题员,组成学校命题组,根据学校的计划和要求命题,对某一年级的某一学科进行教学目标达标情况检测,所出试卷不再由任课教师所在的年级备课组或学科组讨论,而直接由主管教务主任审查后交付使用。     

论教考分离制度

教考分离制度是一种崭新而规范的教学管理制度。本文从高校实际角度出发，分析了教考分离制度的优点、缺点和适用条件，对其作了初步地探讨，为高校教学管理合理恰当地运用这一制度提供了理论依据。     

自学考试教考分离初探

教考分离，涉及自学考试工作许多环节。要贯彻落实这一原则，需要在自学考试工作的许多方面作出相应的改革。本文根据笔者从事自学考试命题工作几年来的工作经验，就命题工作中的教考分离问题作点探讨。一、自学考试命题工作中教考分离问题的症结分析自学考试工作中教考不分问题最容易发生的是命题者和辅导者集于一身。引发这一问题的原因是多方面的，其中主要有以下几方面：第一，对命题教师缺乏相应的制约机制和必要的约束力。自学考试命题教师都是从有关高校聘请来的，考办系统与命题教师之间并不存在行政上的上下级关系，对他们缺乏相应…     

宽进严出需要完善教考分离

实行教考分离是保证注册视听生教育质量的关键环节,本文就其认真实行的必要性及其在实践中的不断完善予以分析和探讨。     

“教考分离”之我见

“教考分离”之我见□汪弱“注册视听生”教育试点,是一项符合电大改革的发展方向,深受社会和学生欢迎的重大改革措施。作为新生事物的“注册视听生”教育,需要努力改进和完善,更需要各级政府和教委的重视和支持。笔者认为其中最核心的问题是如何实现“教考分离”。“...     

读解“教考分离”

“注册视听生”试点试了３年,“教考分离”依然是个兴奋点,谈论依然显得浮躁,沟通显得困难和缓慢。当初,试点伊始,众说纷纭,就是扯得再远,结果还是要回到以及格率为疑点的教考分离上来,那些令人惊讶的话依旧萦绕于耳：“什么教考分离？本身就说不通,教与考原来难...     

浅谈分析化学的教考分离

高校的根本任务是培养全面发展的高级专门人才,而人才的培养主要是通过教学来完成的。教学是实现这一任务的根本途径,它是教师依据一定的教育目的和一定的培养目标,有计划有目的地引导学生系统地学习专业知识,发展创造能力,认识客观世界,把学生培养成合格人才的过程。考试,作为检验教学效果,评定和了解学生学习成绩,检查教学质量的主要手段,是教学过程的重要环节,它具有标准统一、评定客观、公开公正等特性,对于促进学生认真学习,促进教师改进教学方法,提高教学质量等都具有积极的推动作用。一、实施教考分离的必要性过去对于《分析化学》课…     

浅谈分析化学的教考分离

高校的根本任务是培养全面发展的高级专门人才，而人才的培养主要是通过教学来完成的。教学是实现这一任务的根本途径，它是教师依据一定的教育目的和一定的培养目标，有计划有目的地引导学生系统地学习专业知识，发展创造能力，认识客观世界，把学生培养成合格人才的过程。考试，作为检验教学效果，评定和了解学生学习成绩，检查教学质量的主要手段，是教学过程的重要环节。