论学校德育的生活化及途径

学校德育的根本任务在于帮助学生完成其对人生意义的求索和生存质量的提升。学生生活在一个现实世界里,构建与学生的生活紧密结合的、生活化的德育格局是学校人本性德育的真谛。生活本身就是德育的源泉。丰富生活化德育内容、完善生活化德育手段是学校德育实效性的基本路径。     

浅析学校德育的合理实施

上小学五年级的时候，班上的小林和小华是好朋友。那时候的父母并没有多余的钱给孩子买玩具，所以他们两个好几次去教师休息室拿彩色粉笔玩。后来，教师发现粉笔少了，就开始调查这件事。小华就偷偷去找班主任老师告密，说粉笔都是小林拿的。班主任知道后，责令小林写出检查并在全班检讨。小林其实是个很内向的小女孩，也是父母眼里的乖乖女，这一下要在全班同学面前做检讨，对她而言比什么都丢脸。她当时在讲台念完检讨书已是泣不成声，觉得自己是世界上最令人不齿的人。小林本来就性格内向，从这件事以后，她变得更不愿与人交往了。这件事…     

中美学校德育实施途径比较研究

美国是世界上经济最发达的国家,有人误认为美国是一个绝对自由的国家,学校不存在任何意义的德育,但实际上,虽然没有明确采用“德育”或“思想政治教育”的概念,但美国学校却普遍重视德育,并且随着社会的发展和变化,不断研究和加强德育工作,在理论和实践上颇有成效,可谓“无名有实”。 中美学校德育的实施途径主要在课堂内外两个方面下功夫。 一、课程设置的共性与特性 课堂教学是美国当前学校德育     

实施学校德育工作的三种必要途径

党中央、国务院出台了中 共中央国务院关于进一步加强 和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》,这充分体现了党 和国家对德育工作的高度重视, 同时也凸显了学校德育的薄弱 性和工作任务的艰巨性。结合自 己的一些实践性探索,我认为, 抓好学校德育工作必须通过以 下三种途径来实现。 第一,作为一名教师,不仅要 有过硬的知识基本功和教学本领, 而且还要有很强的事业心和高度 的责任感。教书育人是说教育的功 德。我们如果只重视知识传授而轻 视德育,必然会使学生畸形发展。 我们只有既…     

新加坡德育途径与方法浅析

富有成效的新加坡公民道德教育与其重视学校德育途径及方法的探索密不可分。通过改革，新加坡确立了德目主义与全面主义的德育形式，拓宽了学校德育的途径；通过引进西方德育的理论和方法加以创新，建构了新的德育方法。本拟就新加坡学校德育途径与方法进行研究，并从中揭示出对我国德育改革有借鉴意义的几点启示。     

学校德育对话的特征和途径

现代社会是一个充满对话精神的社会,学校德育对话是对话精神在学校德育领域的回应,它可以被理解为是一种德育理念,也可以是一种德育模式。学校德育对话不论是理念更新还是模式创新,都是针对当前学校德育现状而言的,是提高学校德育有效性的有效途径,并对当前德育实践意义很大,因而也有其独具的特征和具体实施的途径。     

实施生活德育的原则和途径

谋求德育向生活的回归,实现生活与德育的融合已成为一种重要的教育改革精神和发展趋势。回归生活世界在德育目标上意味着培养会在生活世界中生存的人,这种人既具有健全发展的自主性,又具有健全发展的社会性。生活德育必须坚持主体性、主导型、层次性原则。实施生活德育的途径是确立现实生活的德育内容、运用反映现实生活的德育方法、营造宽松和谐的德育情境和建立合理的贴近生活的德育评价机制。     

通过多种途径打造“双师型”教学团队

"双师型"教学团队是示范校建设中的核心要素.文章论述了天津职业大学通过建章立制、课程建设、实训基地建设,开展科研、教研及对外服务等手段,打造符合示范校建设要求的"双师型"教学团队.     

当前学校德育工作浅析

学生的思想品德教育应始终摆在学校德育工作的首位,而现实的家庭环境、社会氛围和学校教育的复杂性,给学生思想品德带来了不良影响,因此,必须在整合家庭、学校、社会的教育合力基础上,着力从四个方面加强德育工作。     

中等职业学校德育工作实施途径的研究

针对中职学生的思想特点,通过教师为人师表、人格魅力的示范,强化养成教育,发挥德育课主渠道作用,是开展职校德育工作的有效途径.     

实施学校德育途径的几种方法

德育途径是对学生实施德育影响的渠道，是实现学校德育目标，落实德育内容的组织形式。学生的思想品德是在多方面因素的影响下形成的，它受到社会环境、家庭、学校、集体生活等多种因素的制约。学校必须采取多样的形式，通过多种渠道，才能从多方面促进学生思想品德的全面发展。     

多种途径：与语文课外阅读“遇见”即“恋上”

语文学习中,课外阅读的作用不可替代。刚入学的一年级学生,与课外阅读刚刚相遇,我们运用多种途径:入学赠书、教师推荐、教师带读、云端听书、线上打卡、精彩展示,让学生与课外阅读"遇见"即"恋上"。     

浅析学校德育改革的实践着力点

回顾建国以来我国学校教育的发展,其它大成就是不可抹杀的,但德育实效性不高的问题在社会转型期已越来越无法回避地摆在了每一个教育工作者的面前,值得深入研究和探索.     

运用多种途径完善学生品德的实践与思考

品德与社会课程扩大了学生对社会的认识,提高了学生的思想道德水平。文章首先介绍课程开设的现状,然后以教学的具体操作为例,从语言文字、图片视频、交流领悟、实际生活体验等多种途径探讨如何完善学生的思想品德。     

当前学校德育工作浅析

学生的思想品德教育应始终摆在学校德育工作的首位，而现实的家庭破坏，社会氛围和学校德育的复杂性，给学生思想品德带来了不良影响，因此，必须在整合家庭，学校，社会的教育合力基础上，着力从四个方面加强德育工作。     

中职学校德育的目的、方法及途径

本人在中职学校从事了多年的学生德育工作,虽然国家对中职学校的德育工作非常重视,但是,在中职生中还有相当一部分学生不注意提升自身的修养,中职学校的德育工作难度还很大,还应该加强中职学校的德育工作。     

坚持科学育人理念优化学校德育管理

德育管理是学校教育工作的重要内容。目前,一些学校的德育管理存在着管理内容的片面化、管理制度的单一化、管理形式封闭化和管理权力的至上化现象。因此,创新学校德育管理的内容、健全管理制度、完善评价体系、构建开放型的管理形式等是必须解决的课题。本文对此进行了论述。     

浅析学校德育的立法

德育,即为政治、思想、道德、法纪、心理等教育。学校德育是大德育中的一个最重要的部分。以法律的形式保证学校德育的实效,是一个可以研究和探索的课题。从立法的角度探讨学校德育的一个有效途径是思想政治工作的一个新思路。