试论高等职业教育培养创新型实用人才外部保障的条件

21世纪是一个知识经济的时代,知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新,其中创新是其核心,创新的实现取决于创新型实用人才的培养与发展。作为培养创新型人才重要阵地之一的高等职业教育,应以培养学生创新能力为己任。加强对大学生创新素质的培养,积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法,具有重要的现实意义。要充分发挥高等职业教育在培养创新型实用人才中的重大作用,就必须正视并深入研究影响高等职业教育的各种外部综合因素。     

谈如何发展教育产业

知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一种经济形式。1996年联合国经济合作与发展组织在其发表的《1996年科学、技术和产业展望》报告中,全面、系统地阐述了知识经济,并做了明确的定义:“知识经济是指以知识(智力)资源的占有、配置、生产和使用(消费)为主要因素的经济”。从中不难看出,知识经济的发展需要高素质人才,而人才必须依靠高素质的教育来培养。教育是知识经济最为根本的推动力,是知识经济     

高职教育培养高素质人才之我见

高等教育大众化发展 ,为培养适应国际国内竞争需要的高素质人才 ,开辟了一条宽阔的道路。本文简要阐明了高素质人才的内涵与外延 ,表明了界定高素质人才的基本观点 ,指明了高素质人才的培养方法。     

课堂教学中要培养学生的创新思维

对于当代教育而言,培养高素质人才是我们当前的首要任务.如何才能培养出高素质人才呢?有关专家提出了各种各样的意见.     

规范学生仪器操作 促进创新实验室制度化建设

培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质的人才,已成为当前中国高校面临的严峻挑战。创新实验室的建设是培养创新人才的一个重要阵地,已成为培养创新型人才必不可少的条件。本文详细探讨创新实验室的建设中的学生仪器操作规范培训,为推进本科创新实验室制度化建设,为培养具有实践能力和创新精神的高素质人才提供借鉴意义。     

论工学结合背景下高职学生职业素养的培养

高职教育的目标是培养高素质技术技能型人才,在工学结合成为高职教育大势所趋的背景下,高职院校应着力培养学生的员工意识和职业技能,注重学生的可持续发展,培养符合市场需求的高素质人才。     

立足素质教育 加强管理案例教学

高素质人才是当今经济竞争的制高点 ,如何培养高素质管理人才 ,该文从管理案例教学的实践经验探索出一条可行之法。     

基于毕业生满意度调查分析谈高职院校学生的综合培养——以南京化工职业技术学院为例

高职院校是培养技术型、应用型人才的主战场. 为了更好地为社会培养和输送具有高素质的符合现代企业生产建设、管理需要的高级技术应用型人才,对南京化工职业技术学院毕业生进行了追踪调查. 通过对调查结果的分析,提出了提高教育教学水平、培养高素质应用型人才的几点措施.     

论外语类创新型人才的培养

创新型外语类人才的培养是新时代的社会诉求,也是当今高等院校承担构建创新型国家的重要使命,所以,将高等院校的外语专业的教育目标定位成培育高素质的创新型外语类人才,是适应新形势发展的举措。然而,培养高素质的创新型外语类人才,是一项长期的复杂的系统工程。本文从分析创新型外语人才的内涵与要求出发,研究了我国高等院校培养创新型外语人才的制约因素,探讨外语类创新型人才的培养途径。     

高校创新人才对知识经济发展适应性探析

知识经济非常重要的特征是知识创新和技术创新。高素质的创造性人才是经济社会发展的关键。创造能力是衡量科技人才质量的重要标准。科技人才在未来的经济、科学技术和知识等方面的竞争归根到底是创造能力的竞争。高等教育培养的大学生应该具有创新精神。高校担负着培养和造就高素质创造性人才的历史使命,深化高校内部改革、建立创新机制、培养创新人才是摆在高校面前的一项迫切任务。     

谈高等学校的教学改革

21世纪国际间的竞争,主要是科技的竞争,归根到底是高素质人才的竟争.高等学校要不断强化人才质量意识,深化教学改革,努力培养面向21世纪的高素质人才.     

在化学教育中实施素质教育

本文提出21世纪学校教育目标是培养有知识、有能力的高素质创新人才。什么是高素质创新人才,什么是素质教育,怎样进行素质教育,如何在化学教学中实施素质教育,是本文重点论述的内容     

高校青年教师培养实践与质量保障体系研究

高等学校是培养高素质人才的基地,更需要有高素质、高质量、有创造力和创新精神的青年教师队伍。青年教师的培养是高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,本文论述了高校青年教师的培养实践和构建培养质量保障体系的措施。     

会计教育存在的问题及解决对策——以财会专业教学为例

会计教育是财务会计专业(简称财会专业)教学的核心,对培养高素质财会人才起着至关重要的作用。然而,当前会计教育中仍存在一系列问题,如专业课程设置不合理、教学内容单一、师资力量不足等,这些问题制约着财会专业教学的发展和高素质人才的培养。本文针对会计教育存在的问题,提出了一系列解决策略,包括完善专业课程设置、丰富教学内容、优化师资力量等,旨在促进财会专业教学发展,培养更多高素质的财会人才。     

转变观念 培养具有高素质的创新人才

转变教育观念,培养高素质的创新人才已成为学校教育的重要任务,因此,我们必须转变传统的灌输式教育思想,培养具有创造能力的应用性人才;转变传统的封闭式教育思想,培养具有竞争意识的开放型人才;转变传统的培养“专家型”人才的观念,培养具有高素质的复合型人才等,只有转变传统的教育思想,才能培养创新人才.     

高校培养创新人才的思考

高等学校要担负起培养高素质的创新型人才的历史使命,培养创新人才是大学教育的根本任务。从宏观的角度看,大学的科技创新水平、社会服务效果、人才培养尤其是拔尖创新人才的培养是高等教育提高质量的根本点。要培养大批具有创新意识和创新能力的人才。高校必须更新教育观念,深化教育改革,构建高校创新。     

新形势下高校教师继续教育的理论基础和策略研究

高等学校是培养高素质人才的基地。更需要有高素质、高质量、有创造力和创新精神的教师队伍。教师的继续教育是新形势下高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。     

小议创新教育

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动务”。创新对我们国家的建设与发展,尤其是对实现国民经济与社会发展第三步战略目标起着至关重要的作用。实施创建教育,培养有创新能力的人才,是我们教育工作者的重大任务。一、要造就高素质的人才,必须有培养高素质人才的教师。为培养新世纪的创新人才,要求教师具有创新精神和创新能力,掌握创新思维的理论和方法。要更新教育观念,从应试教育转向素质教育。在教学中注意培养学生的创造性思维品质,将创新教育的思维和方     

教师的素质与心理健康

高质、高效的教育,必须依靠高素质的教师。心里健康是新时代对教师素质的最基本的要求,只有心理健康的教师才能培养出心理健康、个性鲜明的学生。高素质教师源起于个体心理健康,因此加强教师的心理健康教育十分重要。     

论21世纪高校体育教育的改革与发展

21世纪是知识经济时代，市场经济渴望高素质人才。为了适应市场经济对高素质人才的需求，高校体育教育必须明确改革与发展的方向，做出适当的调整和改革，大力提高教师素质，最终为社会培养出21世纪高质量的综合性人才。