用交际教学思想指导英语教学中词汇教学

词汇教学是英语教学中基础环节,亦是重要环节,因为搞好词汇教学是顺利完成整体教学任务的保障和关键.只有攻克了词汇关,才能将所有教学任务顺利进行.首先要充分认识词汇教学在交际中的作用,其次运用交际教学思想教授词汇要注意几个问题.     

用交际教学法思想指导高职英语词汇教学

词汇教学在英语教学中具有重要地位。本文针对高职英语词汇教学的现状,基于交际法对词汇教学的指导思想,提出了词汇教学应遵循的三个原则:适度原则、情境原则和交际原则。     

浅谈英语交际教学思想在词汇教学中的运用

词汇是语言学习的重要组成部分,而现有的英语教学实践把更多的时间花在阅读能力和应试技巧上,而花在词汇教学上的时间越来越少,即使在教授词汇过程中,也缺乏足够理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习。随着交际教学法受到英语教学界的普遍认同,英语教学逐步倾向于对学生交际能力的培养。本文笔者从提高学生的语言运用能力出发,运用交际教学思想对词汇教学提出了几点意见。     

交际教学思想指导下的英语语法教学探索

随着交际教学思想在英语教学界的全面深入，人们对英语教学以培养学生的交际能力为最终目标达成了共识。而传统的语法教学过分注重语言形式，注重语言结构的孤立传授，把语法知识本身当成教学目的，忽视了在交际情境中学生能力的培养。要真正实现培养学生交际能力的教学目标，语法教学的这种状况必须彻底改变。为了适应现阶段英语教学的要求，笔者试图探讨如何在语法教学中贯彻交际教学思想，冲破当前语法教学的束缚，走出一条交际化的语法教学新路子。     

用交际教学法指导英语语法教学的思考

语法是学习、掌握和运用语言不可缺少的条件，如何运用现代交际教学法对英语专业的语法教学模式进行改造，以弥补当前语法教学中的不足，提高教学质量和效果，是值得探讨的问题。在从教学原则和方法对语法教学进行分析和反思的基础上，尝试对当前语法教学的改革。     

词汇与交际法教学

旨在引起外语教学界对词汇教学的重视,共同探讨如何在提高学生语言交际能力的同时,加强和改进专业英语的词汇教学。     

小议交际化词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。以前,词汇教学在中学英语教学中未受到应有的重视。教师们一般都认为,词汇学习无学问,拼拼、读读、背背而已。因此,他们在学生基本过了语音关,即能根据音标拼读单词     

词汇教学与语言交际

词汇是语言知识的重要组成部分，而语言知识是培养语言交际能力的基础。根据词汇的新界定和语言交际能力的组成模式，从语音、语法、语义、语用四个侧面，通过英汉对比的方式，阐述词汇教学与语言交际的关系，以期为实现外语教学的目的提供有力的理论和实践依据。     

词汇教学与跨文化交际

当今,跨文化交际能力越来越重要,而在英语教学中,词汇教学又是提高学生跨文化能力的重要方面。本文提出了几种可以提高学生跨文化交际能力的方法:直接解释法、对比法和词源分析法,并详述如何运用这些方法提高学生的跨文化能力。     

交际法与词汇教学

外语教学的目的是语言交际。词汇教学应服务于这一目的。词汇教学包括语音 ,语法 ,语义 ,语用等多个侧面     

用素质教育思想指导中学数学教学

一般来说,人的素质包括：思想素质、科学文化素质、能力素质、体力素质。这四者之间是相互联系、相互渗透、相得益彰的。我们进行素质教育的根本任务就是围绕提高人的整体素质这个中心,促进全体学生素质的全面发展。具体在学数学教学中,我们可以从以下几个方面加强素质教育。     

用新课标思想指导计算教学

2011版义务教育数学课程标准明确指出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观感、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想.为了适应时代发展对人才培养的需要,数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识.     

用现代教学思想指导教学管理

我们在省、市两级教育行政和研究部门的支持、指导下,于1989年经过反复论证,开始了大面积提高教学质量的研究和实践。主要内容是:从学习布卢姆教育理论入手,改革和加强教学管理,把端正教育思想、学     

用科学思想指导极限教学

本文首先从微积分的发展着手分析极限在高等数学教学中的重要性,然后根据科学思想的指导设计教学过程。让学生通过感性认识到理性认识的过程理解极限中的重要思想,体会极限过程中的量变到质变、无限和有限的辩证关系。     

用辩证思想指导教学设计

没有哪一个教师不期望自己的课堂能给学生带来欢愉的体验,没有哪一个数学教师不期望自己的学生能兴趣盎然学数学.如何实现这些美好愿望呢?我们需要给自己寻找一把尺子,用它去指导、掌控课堂教学设计的全过程.在探索过程中,我们发现——"辩证思想"就是一把这样的尺子.这世界原本就是对立统一、普遍联系的一个整体,众多课堂教学实践也充分证明:如果教师能充分领会并自觉运用唯物辩证思想,在辩证思想的关照下,分析教材、理解学生,以对立统一的观点来调控教学设计过程,就能透过现象抓住本质,策划出生动有趣、有效精致的教学方案来.     

用数学思想方法指导教学

数学思想方法,作为数学知识内容的精髓,是对数学的本质的认识,是数学学习的一种指导思想和普遍适用的方法。数学思想方法的学习和领悟会使学生将所学的零散的知识点联系起来,能帮助学生形成有序的知识链,为学生构建良好的认知结构起到十分重要的作用,是由知识转化为能力的桥梁,是培养学生数学意识、形成优良思维素质的关键。数学学习时,学生“懂得基本原理使得学科更容易理解”（布鲁纳）,有利于记忆。学习基本原理有利于“原理和态度的迁移”,培养学生的创造能力,能够缩短高级知识和初级知识之间的间隙。数学思想方法能培养学生的数学思维品质。     

用交际法进行词汇教学的几点尝试

我们在英语学习和教学过程中,都有这样的体会：当我们在阅读文章时,由于不认识文章中的关键词而往往影响理解的准确性;当我们在会话时,由于不知道或不记得想要表达的用词时,而往往处于ａｔ　ａ　ｌｏｓｓ　ｆｏｒ　ｗｏｒｄｓ的尴尬境地。 威尔金斯（Ｗｉｌｋｉｎｓ）说：“Ｐｒｏｖｉｄｅｄ　 ｏｎｅ　ｋｎｏｗｓ　ｔｈｅ ａｐｐｒｏ－ｐｒｉａｔｅ　ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ,ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ　ｉｎ　ａ　ｆｏｒｅｉｇｎ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｍａｙ　ｎｏｔｂｅ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ． Ｗｉｔｈｏｕｔ　Ｖｏｃａｂｕ…     

在词汇教学中指导学生用好英语词典

词典是英语学习过程中必不可少的工具书,充分利用词典进行学习是一种良好的学习习惯,但目前学生在词典的选择和使用上还存在很多问题。因此,英语教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,在词汇教学中指导学生用好词典,帮助他们不断养成良好的词汇学习习惯,从而获得自主学习词汇的能力。     

用正确的教学思想指导政治课教学

随着教改实践的逐步深入,我认识到只有用正确的教学思想指导教学,才能真正提高教学质量,逐步推动教改实践的进一步深入发展。这里,结合我的政治课教革实践,谈谈对几个教学思想的认识和体会。第一,在政治课教学中坚持知识、能力、觉悟三统一的教学观。落脚点放在提高学生的思想觉悟上。政治课教学任务是以马列主义、毛泽东