运用目标的激励作用，创建优秀班集体

行为科学认为 ,个体行为的核心问题是什么 ?是激励。《中共中央关于经济体制改革的决定》指出 :“企业活力源泉 ,在于脑力劳动者和体力劳动者的积极性、智慧和创造力。”而这一切的调动发挥都依赖于对劳动者激励。所以 ,激励是行为的钥匙 ,又是行为的键钮 ,按动什么样的键钮就会产生什么样的行为。因为每个人都需要激励。班主任是班集体的组织者、管理者 ,是联系各种教育力量的纽带 ,是学生成长阶段的启蒙者和领路人 ,更需要通过一系列目标管理 ,用远大的目标激励学生勤学上进 ,使他们有理想 ,有抱负 ,成为国家的栋梁之才。激励的方法是加强…     

欠发达地区师专生的需要特征与激励机制的研究

激励机制是调动个体行为的动力和制度的总和，大学招生制度，就业制度的改革，不仅使大学生的行为环境和内在需要发生了很大地改变，同时也要求大学生管理进行相应的改革，于此，从实例分析出发，提出了新的大学生激励模式，设计了相关的激励动力体系，提出相应的管理制度体系与措施。     

欠发达地区师专生的需要特征与激励机制的研究

激励机制是调动个体行为的动力和制度的总和。大学招生制度、就业制度的改革，不仅使大学生的行为环境和内在需要发生了很大地改变，同时也要求大学生管理进行相应的改革。于此，从实例分析出发，提出了新的大学生激励模式，设计了相关的激励动力体系，提出相应的管理制度体系与措施。     

论激励大学生精神文明需要的意义与策略

论激励大学生精神文明需要的意义与策略潘艺林一、激励学生精神文明需要的重要意义关于需要对行为的决定性作用，马列主义经典作家说过：“任何人如果不同时为了自己的需要和为了这种需要的器官而做事，也就什么也不能做……”〔１〕大学生对精神文明的需要在精神文明建设...     

大学生诚信度评价系统设计

大学生诚信度既是其诚信品质的内在反映，又是其诚信态度、诚信行为的外在表现。提高大学生的诚信度，需要诚信教育与诚信管理相结合，即诚信自律与诚信他律相结合。本文通过对大学生不诚信行为的分析和归类，设计出大学生诚信度评价系统，既能有针对性地对大学生的诚信度进行测评，又能引导和激励大学生把诚信内化为自觉意识和追求，是有效提高大学生诚信度的创新举措。     

如何调动大学生学习积极性

激励大学生学习积极性的主要途径1.明确大学生真正的需要行为科学认为,行为源于动机,动机源于需要,影响社会个体思想意识的因素归根结蒂是需要。人的需要是个体活动的原动力,需要越强烈,活动越有力。因此,调动大学生的学习积极性,首先必须     

大学生成才激励浅探

大学生成才激励浅探南京林业大学倪筱琴，时留新大学生成才激励，是指通过外部和内部、社会和个人、客观和主观等因素的作用，使大学生成才的行为动机持续激发，并使其成才行为最终达到成才目标的全部心理过程。高校学生思想教育和管理其根本目的就在于调动广大学生成才的...     

网络游戏视野下大学生激励机制的创新

为了更好地调动当前大学生的学习积极性和成才内驱力,需要借鉴网络游戏对玩家的有效激励规则,围绕建立科学有效的目标激励体系、健全以学生为本的过程激励机制、完善以行为归化为目标的负向激励措施、提升激励结果的公平性等,不断加强大学生激励机制的创新、提升大学生激励工作的实效性。     

浅论对大学生的有效激励

浅论对大学生的有效激励天津师范大学王秀阁在社会主义市场经济下如何激励大学生向着社会发展所需要的目标健康成长，是摆在高校思想政治教育工作者面前的一个现实且崭新的课题。一、市场经济下大学生更需要激励从计划经济体制到市场经济体制，带来了社会全方位的深刻变化...     

谈锤炼大学生素质的有效途径

文章在提出大学生的心灵素质、行为素质和比较素质等概念的基础上，强调在大学生素质教育中应该关注比较素质，激励行为素质，追求心灵素质，并指出大学生的心灵素质、行为素质和比较素质主要是通过群体活动锤炼出来的，参与班级活动管理是锤炼大学生素质的有效途径。     

激励理论与教学目标管理

激励理论与教学目标管理湖北大学黄兆龙激励理论，就是激发人的行为动机，有效地调动人的积极性，以实现目标的理论。心理学家认为，激励的基本心理过程是：需要引起动机，动机引起行为，行为又指向一定的目标。需要、动机、行为、目标之间是相互联系的，形成一个连锁过程...     

思想教育应始终寓于学校管理之中

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，大学生思想政治教育的基本原则是：坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。教育和管理作为高等教育庞大的系统工程，它们之间的关系是相辅相成的。高校人才的培养离不开强有力的思想政治教育工作和科学的管理工作。思想政治教育主要是把握人才的培养方向，决定着为谁培养人才以及培养什么样的人才的问题，而科学的管理体制和管理工作则是培养任务顺利完成的保证。     

以需要为核心构建社会主义荣辱观自我教育模式

社会主义荣辱观是新时期社会主义基本道德规范，研究自我教育模式对大学生思想政治教育有较大意义。社会主义荣辱观与人的各种需要都有直接或间接的关系，而需要是人的行为的动力基础和源泉，以需要为核心构建包含自我认识、自我激励、自我调控三个主要环节的社会主义荣辱观自我教育模式，形成一种长效的教育机制。     

浅析激励理论在大学生思想政治教育运用中的原则

所谓激励就是让人对某一事物产生积极性的手段,而激励的过程就是激发人的动机,使人产生需要,然后人们再根据自己的需要,去按照一定的目标行为去行动,以实现自己预期效果的过程.在大学生思想政治教育中运用激励理论,势必会激发、调动大学生学习和工作的热情,提高大学生学习和工作的积极性和创造性,这样也能在最大程度上发挥思想政治教育的有用性.由此可见,在大学生思想政治教育工作中,对研究激励理论的研究和运用是十分必要的.那么激励理论在大学生思想政治教育中的运用是可以杂乱无章的,还是要必须按照一定的规则来起效果的呢?那么激励的原则又是什么呢?     

学校激励管理略论

激励是学校管理的重要手段和方式。学校的任何一项工作要收到实际效果,达成预期目标,都必须首先激活人力资源,动员和组织广大师生共同担负起责任,为实现学校目标而积极行动。问题是:师生的这种目标行为是在一种什么样的心理驱动下实现的?如何才能有效激发和调控这种目标行为,如何才能有效保持和强化这种目标行为?……学校管理者必须对此做出科学的回答,这就需要对激励管理的理论和实践进行深入的研讨。一、激励管理的意义与功能激励,即激发鼓励。在管理学中,一般被解释为“导向满足某些需要或动机的行为”。具体说来,它至少含有三层意思。1.…     

欠发达地区师专生的需要特征与激励机制的研究

激励机制是调动个体行为的动力和制度的总和.大学招生制度、就业制度的改革,不仅使大学生的行为环境和内在需要发生了很大地改变,同时也要求大学生管理进行相应的改革.于此,从实例分析出发,提出了新的大学生激励模式,设计了相关的激励动力体系,提出相应的管理制度体系与措施.     

高校教师需要结构特征及有效激励策略研究

人的行为的动力来源于人的需要。需要是人行为的动力源泉。需要是一个人被激励的前提条件，是人的行动积极性的原动力。当需要未满足时，人们更需要激励。激励是管理的核心。高校教师的激励问题关系到教师积极性的调动和教师聪明才智的发挥，关系到高校发展后劲和高校之间竞争成败的问题。本文采用问卷调查法，通过对教育管理理论的学习，深入了解高校管理实践，对高校教师激励策略进行深入的研究，具有非常重要的现实意义。     

浅谈高校思政工作者必备的观念素质

观念 ,是客观事物在人脑里留下的概括的形象 ,是人的高层次心理需要的反映。一种观念一旦形成 ,便对人的行为具有驱动和制约作用。在思想政治工作中 ,观念的作用 ,具体地体现为强大的教育动力作用 ,教育行为的导向作用和调控作用 ,它可产生强大的内驱力 ,激励每一位思想政治工作者以全身心的投入来实现自己的教育追求。高校思想政治工作者在高校除担负着向大学生传授思想品德方面知识的教学任务外 ,主要担负着向大学生进行思想政治教育的重任。因此 ,高校思想政治工作者具有什么样的观念素质 ,不仅对思想品德课教学改革的成败、教学质量的提…     

大学生感恩教育的思考与探索

感恩教育是大学生道德教育中一个重要但又被长期忽视的问题。感恩教育的实施,需要学校、社会与大学生自身三方面的共同努力。应启发大学生的感恩认知,激励感恩情感,锤炼感恩意志,为其感恩行为的形成打下良好的基础。     

大学生诚信度评价系统设计

大学生诚信度既是其诚信品质的内在反映,又是其诚信态度、诚信行为的外在表现。提高大学生的诚信度,需要诚信教育与诚信管理相结合,即诚信自律与诚信他律相结合。本文通过对大学生不诚信行为的分析和归类,设计出大学生诚信度评价系统,既能有针对性地对大学生的诚信度进行测评,又能引导和激励大学生把诚信内化为自觉意识和追求,是有效提高大学生诚信度的创新举措。