日本教师管理制度及其启示

日本拥有有效的教师管理制度,这主要表现在完善的教师资格证书制度和任用制度之中。日本教师资格实行严格的“许可证主义”,要求教师具有硕士以上的学历和很强的素质能力,对教师资格的考核十分严格。教师资格证书的种类也多种多样。与教师资格制度密切联系的是教师的任用制度,日本对教师的任用采用的是任命制,这种制度保障了对教师的有效管理。从日本的教师管理制度中我们可以得到以下启示:要尽快完善我国的教师资格证书制度、提高教师的资格基准、建立合理的教师任用制度。     

谈加强高等院校教师的思想道德建设

章指出,师资队伍建设是高校队伍建设的核心。高校要培养高质量的人才,必须先培养一支高素质的教师队伍。目前,高校师资队伍建设中的不足是对教师队伍的思想道德建设重视不够。章对加强高校教师的思想道德建设的极端重要性、高校教师思想建设的基本要求及加强高校教师思想道德建设的对策和措施进行了阐述。     

谈日本教师的继续教育

谈日本教师的继续教育梁忠义一日本早于１９４９年制定的《教育公务员特例法》中，就设专章规定教师进修制度，实施继续教育。该法把研修定为教师的义务，要求“教育公务员，为了履行自己的职责，必须不断地努力研修”。随着科学技术的飞速发展，要求教师不断掌握新的知识...     

谈信息社会高等院校教师的作用和发展

信息技术的发展,促进了数字技术在高校教育教学中的应用,这对高校教师的素质提出了新的要求。为适应社会需求,教师应转变观念,树立现代教育思想,最大限度地掌握数字教学技术,不断完善良好的品格修养,培养良好的心态和坚强的性格,勇于开拓创新,不断提高工作能力,以促进教育事业的发展。     

探究如何完善高等院校行政管理制度

随着我国经济的发展,国家对教育行业高度重视,进行了很大的改革计划,特别是我国高等院校,由于高等院校肩负着培养我国高技术人才的重任,为国家和社会输送大批人才。高等院校中的行政管理制度是整个院校活动正常开展的基础,行政管理规章制度是行政进行管理的依据,通过严格的管理制度对活动进行必要的规范,达到顺利实施的目的。高效实施行政管理制度是高等院校的义务,直接决定着院校未来的发展。本文主要阐述了我国高等院校行政管理制度的高效实施。     

国外的教师管理制度

英国教师绩效管理的主要内容所有公立中小学都要以书面形式制定本校教师绩效管理的实施方案,使每个教师明确目标、责任、权利,并予以实施。政府不规定统一模式,只编制制度范例,供各地学校参考。其主要由三个持续性的环节构成:(1)绩效设定。教师按小组讨论确定重点和目标,以及如     

国外的教师管理制度

英国教师绩效管理的主要内容 所有公立中小学都要以书面形式制定本校教师绩效管理的实施方案,使每个教师明确目标、责任、权利,并予以实施.政府不规定统一模式,只编制制度范例,供各地学校参考.其主要由三个持续性的环节构成:     

国外的教师管理制度

英国教师绩效管理的主要内容；澳大利亚的教师管理制度；日本教师的“定期流动制”；韩国教师质量监控政策——教师评价计划；……[编按]     

高等院校教师的角色定位

高等教育是推进国家的综合竞争力的主要力量。提高国家的创新能力、科技竞争能力是提高国家综合竞争力的主要因素,建立新型教育体制,建设新型研究型大学,对提高我国综合竞争力有着重要的作用。因此,在研究型大学的范畴中考虑教师的角色就成为摆在我们面前的一个迫切需要解决的基本问题。     

谈高等院校外语教师的业务素养和教风修养

谈高等院校外语教师的业务素养和教风修养程慕胜，侯一麟提高教师的业务水平和教风修养是应当常抓不懈的一件事，教育管理部门要抓紧，教师本人更不能放松，原因不言自明：要想大力发展外语教育、提高高校外语教学水平，教师自身的外语语言水平是本源和基础，不可或缺，不...     

日本高校管理制度评述

日本的教育为日本的经济和社会发展做出了巨大的贡献。其教育改革历程中的许多经验值得中国借鉴。尤其是日本高校注重发挥“学生要览”,有效利用学生学号、“揭示栏”的学生管理制度;灵活的学分制及其与之配套的各种教学管理制度;完善的后勤管理社会化制度及图书馆管理的人性化制度值得中国高校借鉴。     

日本高等院校之怪现象

留日三载,耳闻目睹,颇有感概。日本的大学之多,教育之普及,是众所周知的。近代日本的教育兴国,给世界各国留下了宝贵经验。但我要在这里介绍的,是笔者亲身经历和耳闻目睹的日本高等院校之怪现象。1990年春,东欧掀开了世界史新的一页,即将拆毁的柏林墙,引起了世人瞩目。当时,位于日本     

日本高等院校的信息处理教育

随着科学技术的日新月异,日本的信息量迅猛增加。据统计,日本文献信息的总和,从1950年起每十年翻一番,而从1970度起则每五年翻一番,致使日本社会已进入高度信     

论教师管理制度中的教师聘任制

教师聘任制优化了教师队伍结构,激发了教职工的工作热情,促进了学校管理水平的提高。要完善教师聘任制,必须建立师资调控的开放系统,统一思想,强化改革意识,合理制定聘任政策和综合配套的改革措施,切实加强领导。     

浅议对教师的管理制度

一、制度要有强迫性 美国罗斯福说：“我们要求某人在遵守法律时,不需要征得他的同意。”这就是法律制度至高无上的权威与强迫性。一个单位倘若没有严格的纪律制度或制度形同虚设,人们就无旨可遵,无章可循,甚至放任自流。“人无师法,则隆性矣”,也正是这个道理。心理学认为,人的个性是在一定的社会生活教育条件下,在个体身上逐渐形成的,所以,个性品质就依赖于一定的社会环境,文化教育条件。     

谈高等院校的素质教育

21世纪的高等教育必须全面推行素质教育，这是我国教育事业历史性的选择。加强文化素质教育是推进素质教育改革的切入点，其重要是培养学生的创新精神和实践能力，以适应现代社会对人才的基本素质要求。传统的教育方式、方法亦必须进行相应的改革。     

试论高等院校教师激励

激励是人力资源开发的重要课题。目前我国高校的教师激励工作存在着种种问题，影响了对教师积极性的调动。高校教师激励应该针对教师工作特点，遵从科学的激励原则，创建以人为本的良好环境，全面采用聘任制，建立严格合理的考核与激励制度，并重点实施好全面薪酬战略。     

高等院校教师文化素质的建构

高校是繁荣发展哲学社会科学的重要力量,要面向国家需要、学科前沿、文化交流,不断提高哲学社会科学研究质量,推动高等教育质量整体提升,推动社会主义文化大发展、大繁荣。而高校教师担负着文化传承和教书育人的重要使命,高校教师自身文化素质的提高和加强,将直接关乎国家的发展与未来。     

完善教师管理制度引领教师专业发展

正2014年8月,教育部正式颁发了《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称《管理标准》),提出将"引领教师专业发展"作为学校六大管理职责之一,并明确了学校施行教师管理的三大任务:加强教师管理和职业道德建设、提高教师教育教学能力、建立教师专业发展支持体系。在三项管理任务之下,又提出了13项管理要求。《管理标准》将成为今后一段时期学校教师管理走向科学化、规范化的重要依据。一、以"立德树人"为根本任务,