心理压力产生的原因及其影响

压力与生活伴随而存在,人活着就有压力,不可能存在完全没有压力的人生。外在的环境出现了变化,或者自己的内心出现了变化,或者环境和我们的内心一同变化,压力就会产生,内心会出现不舒适的感受。这种不舒适的感觉会影响到个体的日常生活,引起个体生理、心理、行为上的改变;如果是持久的或者是爆发式的压力,甚至会引起个体的病理性表现,产生心理疾病或者躯体的慢性疾病。如此看来,承受压力的能力和处理压力的方式对于感受到压力的个体而言至关重要。然而,我们必须要先了解心理压力产生的原因,才能根治压力,也才能减少压力对我们产生的负面影响,让人生向着更健康的方向发展。     

考生作弊行为心理分析与纠正

考生考试作弊是一种用欺骗的方法获得好成绩,违反考风考纪的恶劣行为,是一种不良品德、不健康心理的表现。但是,这种错误的行为却长期存在着,而且,仍然有继续扩展的势头。根据自己的监考经验,考生作弊心理产生主要为以下4方面的原因:1、屈服于环境的压力和诱惑。现代社会竞争越     

高校新生入学心理压力的来源

一陌生的生活环境环境心理学认为,环境中的各种刺激均会引起人们的生理唤起和心理反应,而压力则是由内、外环境的变化和机体内部状态所共同造成的心理和生理的波动。有心理学研究人员认为,压力是"人的心理承受能力不能应付环境的变化而引起的内心紧张和压抑状态"。行为局限理论则认为压力和个体控制环境的效能有很大关系,当个体控制环境的能力和行为失败时,很容易引起负性的情绪体验,当个体在进行控制环境进     

低碳农产品支付意愿及影响因素研究——基于浙江的经验数据

厘清消费者低碳农产品支付意愿的决定因素与作用机理，是引导消费者选择低碳农产品、推动农业绿色转型，进而实现碳达峰碳中和“3060”目标的基石。结合自我决定理论，沿着“自主性—受控性”轴线，以浙江省杭州市、绍兴市和湖州市的消费者为样本，探讨自主动机（环境偏好、环境价值观、行为认同）和受控动机（环境心安感、外部压力）对消费者低碳农产品支付意愿的影响。结果表明：环境偏好、行为认同、外部压力与支付意愿之间存在显著的正向关系，并且这种影响通过产品认可的中介作用发生；学历和月收入强化了外部压力对支付意愿的正向影响。以上结论为全面理解消费者的低碳农产品支付意愿提供了基础，有助于在消费者中进一步推广低碳农产品。     

压力管理理论对内蒙古第三产业的几点启示

压力对人的生理、心理及行为方面都会产生巨大的影响。内蒙古第三产业压力管理的现状不容乐观。表现为员工压力相对较高、压力管理严重滞后。针对这种情况，要采取以下方法：从个体层面来说，应正确认识压力。树立正确的压力管理观念。掌握科学的应对压力的方法；从组织层面来说。应尽快把压力管理提上议事日程，制定出压力管理的策略。创造压力管理环境和提供相关措施；社会舆论方面，应尽快加大对压力过大群体的保护。     

学术职业压力下教师学术产出行为与制度重构——基于新功能主义的社会行为分析

新功能主义下的社会行为分析强调行为本身以及行动者自身的创造性,强调环境对于行为的强制性作用以及行为对于环境的变革作用。伴随着新管理主义对高等教育的渗透以及强调效率和产出的制度环境的出现,教师的学术职业压力不断增加,导致学术产出出现"重量而不重质"的现象。学术职业压力表现为时间维度上的紧迫性、学术产出总量上的高要求以及对学术产出质量的高追求。基于新功能主义下的社会行为分析,结合访谈材料对该现象的产生原因进行解释,学术职业压力的增加使得教师增大时间和精力的投入成本以缓冲学术职业压力对于学术产出的影响,教师为了寻求成本最小化和回报最大化的理想状态倾向于一般性的学术产出而规避高水平的学术产出。透过学术职业压力下的教师学术产出行为审视制度环境,高校应从学术职业的本身特征以及教师的内在追求和内在动力方面重构教师发展的制度环境。     

公务员工作压力现状的调查研究

工作压力是指在工作环境中,受工作行为逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体,在个体的主体特性及应对行为影响下所产生的系列生理、心理和行为反应的系统过程。以唐山地区公务员为调查对象,旨在探究唐山地区公务员工作压力的现状。研究结果发现,唐山地区公务员工作压力主要来自于工作本身因素及职业发展,男性公务员压力大于女性,工作年限超过16年的、年龄超过46岁的公务员职业发展压力更大,低学历公务员工作压力更高,乡镇公务员工作压力高于城市公务员。     

论环境育人的内在机理

人的任何行为或任何发生在心理场的变化仅仅取决于那个时候的“心理场” ,取决于内在需要和周围环境的相互作用。行为会随人与环境这两个因素的变化而变化 ,不同的人对同一环境可产生不同的行为 ,同一个人对不同的环境亦可产生不同的行为 ,不同的个体在不同的环境下必将产生不同的行为。人都处在一定的环境中 ,因此人可以说是这种环境中的场态“物质” ,既受场力的作用控制 ,又同时产生一种力作用于社会 ,这种场力可称为环境心理场 ,简称环境场。一、环境场影响人的因素要建设一个有利于个体健康成长的环境场 ,关键是要了解环境场通过哪些因…     

“自荐枕席”：男性的需要和策略——《聊斋志异》非人类女性“自荐枕席”之举浅析

蒲松龄的《聊斋志异》中有众多篇章描写了非人类女性向男性自荐枕席的行为,这种行为要得到男性和作者的肯定,其主体必须是能满足男性性需要的年轻貌美女性。而且,自荐枕席这种行为的设置一方面是为了满足文中胆小懦弱的男性们的需要,另一方面也是男性们为了逃避责任、减轻压力而采取的叙事策略。     

在力学教学中培养学生的抗挫折能力

所谓抗挫折能力是指个人遭受打击后免于心理和行为失常的能力，换句话说，是指个人能承受恶劣环境的压力或经得起失败和挫折的能力。这种能力是受人的认知程度情绪及情感因素、意志成分等多种因素的影响。不同的人能接受的刺激程度不同，抗挫能力也存在着不同。     

试论大学生的从众心理及其教育

大学生学习和生活的特定环境和形式,决定了他们之间在思想上和行为上的互相影响和渗透的必然性。在一定的条件下,他们的思想、行为有时是不由自主的,往往会受到团体和其他成员等外来因素的作用。这种作用,甚至会成为无形的压力。当其个体发现自己的意愿、态度和行为与群体大多数人相悖时,就会感到心理紧张,引起苦闷和不安。由此,迫使自己在认识上和行动上改变自己的初衷,而与大多数成员趋于一致。心     

教师工作压力的消极效应及其干预策略

教师工作鹾力是指教师个体长期暴露于压力工作环境而又无法对其有效应对时出现的一系列心理、生理和行为的反应过程。其本质就是人与环境系统的机能障碍问题。教师工作压力的消极效应是不容忽视的，因此，本文特提出了教师压力管理的心理学干预策略。     

化解教师心理压力的策略

教师的心理压力在行为上往往产生两种反应。一种是理智性行为，另一种是非理智性行为。理智性反应是人们在生活、工作、学习中产生心理压力时，能冷静地分析压力产生的原因，积极寻找缓解压力的对策，进一步分析实现目标的各种主观条件，适时调整目标，改变方法或变换行为方式等。变压力为激励力量的一种反应形式。这种反应一般不会带来心理问题。从辩证的观点看，压力对人有利也有弊，它既能使人产生积极的行为和情绪反应，也能使人产生消极的行为和情绪反应。[第一段]     

从目的论看广告汉英翻译

目的论认为翻译是人类行为的一种有意识、有目的的行为,这种行为发生在一种特定的环境下,同时它又反作用并修饰这种特定的环境。广告汉英翻译是一种目的性非常强的跨文化交际行为,因此在跨文化的广告翻译交流中必须坚持目的论原则,避免语音翻译歧义,确保语音翻译通畅,避免语义差异,正确处理广告汉英翻译中语言文化间的差异,在此基础上实现广告汉英翻译的语言再创新。     

"目的论"视角下的广告翻译研究

目的论认为翻译是人类行为的一种有意识、有目的的行为,这种行为发生在一种特定的环境下,同时它又反作用并修饰这种特定的环境。广告翻译是一种目的性非常强的跨文化交际行为,因此在跨文化的广告交流中必须寻找目的论和广告翻译的有效切入点。在这种目的性很强的商业行为中引入“目的论”这一概念,不仅是要向消费者展示商品,更是要消费者产生购买的欲望,并最终能够成功说服消费者购买产品,因此在翻译中必须将“目的论”作为控制整个翻译过程的首要准则。     

幼儿多重行为模式及其成因探析

幼儿多重行为模式及其成因探析杨丹燕所谓“多重行为模式”,是指幼儿在不同的环境中采取不同甚至相反的行为方式。如果这种行为方式在幼儿身上较稳定地反映出来,它就具有较强的动力作用。在日常生活中,这种行为表现是较普遍的,具体反映在许多学龄前儿童在家与在幼儿园...     

中学生极端怪异行为成因分析及对策

极端怪异行为(Extreme strange behavior)是常见的心理和精神症状。正常人的行为与当时的环境协调,与周围人的行为一致。而怪异行为既与环境不和,也与正常人的行为不符,有时使人无法理解,行为人自己却可以"理解"。极端怪异行为,实际上是一种不良的个性行为。一、中学生极端怪异行为主要表现1.消极态度行为这种心理行为主要表现为依赖、怯懦、自卑、孤僻。具     

行为遗传学对发展心理学研究的影响

在大多数情况下,多种基因会相互作用而改变我们的行为倾向。在任何情况下,如果不涉及个体生存的环境,行为遗传学的课程都是无法理解的。遗传与环境具有相互作用。素质教育是以承认个体差异为前提的,这种差异既有遗传的基础,又受环境的影响。行为遗传学的发展前景就是在心理学家的参与下,以行为基因组学为中心、定量遗传学和分子遗传学的整合。     

小学教师拖沓现象的调查及解决对策

尽管当前小学教师工作压力大，但还是存在着普遍的行为拖沓现象。拖沓现象的存在主要来自教师心理及外在压力。要减少或消除小学教师拖沓行为。主要可通过改变教师内在的信念及改善工作与教学环境等。     

企业慈善动因探讨：一个利益相关者的视角

学界对企业慈善行为动因的解释有几种说法,归纳起来不外乎利己或利他,或者说是企业追求利润最大化或履行社会责任。然而,从利益相关者理论看,企业的本质是追求利益最大化的;由于受到社会环境的压力,企业利用慈善行为来平衡利益相关者的关系,改善经营环境,以实现可持续发展的长期目标。