湖北广播电视大学开展深入学习实践科学发展观活动

2009年3月25日．湖北广播电视大学召开深入学习实践科学发展观活动动员大会,值此标志学校学习实践科学发展观活动全面展开。     

班主任应开展的三项教育

在新课程体系下,班主任不仅是知识的传播者,更应体现出崇高的师德,发挥育人的功能;培养学生掌握和利用知识的态度和能力,激发学生的创造潜能;帮助学生学会在实践中学,在合作中学,为其终身学习奠定基础,同时实现班主任自身的发展和提高。一、开展“亲情教育”学生是涌动着无限活     

出版企业如何根据行业特点开展文明单位建设活动

出版企业开展精神文明建设活动,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,围绕中心、服务大局,要把社会效益放在首位,实现社会效益和经济效益相统一,以建设社会主义核心价值体系为根本,以行业诚信体系建设为核心,深化思想道德教育,加强和谐文化建设,促进新闻出版行业改革发展和经济社会全面进步提供精神动力,为营造良好的社会环境做出贡献.     

湖北开展评选先进乡镇成校活动

湖北开展评选先进乡镇成校活动为了进一步加强乡镇成校建设，充分发挥乡镇成校服务当地两个文明建设的积极作用，进一步加快提高农民素质，湖北省教委、省农牧厅、省财政厅联合发出文件，决定在全省开展评选先进乡镇成校活动。这次活动要求各地认真实施“上一个项目、培训...     

湖北电大开展丰富多彩校园读书活动

本刊讯 为丰富校园生活、促进校园文化建设。2011年4月22日,湖北广播电视大学校园读书节拉开帷幕。 本次活动宗旨是：推广图书文化、崇尚快乐阅读、丰富校园生活、提高人文素质。     

研究性学习活动的开展

实施目的为新课程标准,增加了开设活动课的内容,体现了对培养学生创新意识和实践能力的具体要求,顺应了时代的发展。据此,我们开展了该项活动。     

开展探究性学习活动教会学生学习方法

根据高中地理新教材用可持续发展观念构建教材框架的特点,在探究式教学中,探究的主要内容应该是让学生充分认识到:21世纪的社会将是政治、经济、文化高度发达的社会,与此同时,也将伴随着人口激增、资源缺乏、环境污染等诸多问题,如何发展才能趋利避害,成为摆在世人面前的重大课题.     

基于深度学习开展小学数学学习活动

小学数学的深度学习是指学生在学习活动中能够理解数学核心知识并主动探究的一种学习方式。通过对数学学习活动进行设计,提升学生在现实情境和问题中灵活运用知识的能力。教师以挖掘教材内涵、建构知识联系、拓展思维能力为发展方向设计数学学习活动,力求指引学生开展深度学习,实现高阶思维的发展。     

数学学习活动的有效开展

有效的数学学习活动不能仅仅停留在模仿与记忆上,而应建立在学生认知发展水平与已有知识经验的基础上:建立在学生对数学知识深入探究的基础上;建立在学生获得从事数学活动的丰富体验上:建立在对数学本质认识的深刻理解上.这就需要教师充分了解学生的学习状况,适度调控学生的学习过程.     

认真开展社会主义理论学习活动

根据中宣部、国家教委关于组织中小学干部和教师学习社会主义理论的两个“通知”精神,一个以坚定社会主义信念为宗旨的社会主义理论学习和教育活动,目前正在我区中等学校和小学陆续展开.自治区宣传部、教育厅结合我区实际,就如何开展学习提出了具体要求.各地要按照中央和我区部署,组织开展这项工作.     

永年县一中开展学习张海迪活动

张海迪的先进事迹在报刊上发表和电台广播以后,河北省永年县第一中学党支部、团委会立即利用多种形式,结合师生思想实际,在全校范围内开展了一个学习、宣传张海迪先进事迹的活动,促进了校风校纪的明显好转.首先,这个学校党支部、团委会召开了全校动员大会,对学习张海迪活动的开展作了具体安排部署.他们充分利用广播、电视、报纸、黑板报,通过班会、周会、政治课、团队活动、写日记     

如何开展实验探究性学习活动

《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》中指出：“科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．”实验探究性学习具有上述的特点和要素．结合笔承担省级课题《农村初中物理探究式教学的研究》，物理实验探究性学习的模式及实践过程可设计如下：     

语文综合性学习活动的开展

语文综合性学习活动应该从学生的实际出发,综合考虑学生的年龄特点、学习情况、学习兴趣等,引导学生从丰富多彩的生活中选择有研究价值的、可操作性强的、自己感兴趣的题材,促使他们在实践中展开学习,在过程中习得方法,在探究中收获快乐,全面提高语文素养。     

有效开展语文综合性学习活动

自《语文新课程标准》颁布以来,语文综合性学习活动成为了广大语文教师关注的一个课题。相对于识字、阅读、习作教学,语文综合性实践活动因其综合性和实践性,在语文教学中的地位比较特殊     

开展实践活动激发学习兴趣

开展教学实践活动,有利于培养学生的学习兴趣,促进学生个性特长等自主和谐发展,从而有利于全面提高学生的数学素质.数学课程标准已把开展实践活动作为一项重要内容,教学实践活动应成为实施创新学习的着力点,贯穿于课堂教学的各个环节.下面谈一谈我在教学中开展实践活动的尝试.     

开展语文活动 提高学习效率

语文教育长期受到不成熟的计划经济模式的限制，大部分地区的学校仍是传统的夸美纽斯的教学组织形式，即集体的、灌注的、记忆的教学。它强调一切都是统一的，统一的培养目标、统一的教学大纲、统一的课程设置、统一的教材内容、统二的教学进程、统一的考试考查、统一的评分标准。这种传统的教学形式只“有见于齐，无见畸”。教师讲，学生听；教师导，学生学；教师设计，学生练习。这样教学的结果缺乏“即时信息”，缺乏独立开展的天地，学生无学习个性发展权，无学习趋向的选择性，不能发挥学生的主体     

初中语文综合性学习活动如何开展

正语文综合性学习是新课程教学改革的一个亮点,是语文教学的重要组成部分。它注重知识和资源的整合,最大限度地创设问题情景和学习空间,充分体现语文学习内容的丰富性,学习途径的多样性,学习过程的实践性,学习目标的综合性和多向性,它给我们语文教学带来了崭新的气象。如何在教学中开展富有成效的综合性学习活动呢?下面我结合自己的教学实践,谈几点认识。     

如何开展语文综合性学习活动

要想很好地实施初中语文的综合性学习,必须深入探讨综合性学习的性质和特点,才有助于我们在学习过程中发挥"综合性学习"的功能.     

数学学习活动的有效开展

有效的数学学习活动不能仅仅停留在模仿与记忆上,而应建立在学生认知发展水平与已有知识经验的基础上;建立在学生对数学知识深入探究的基础上;建立在学生获得从事数学活动的丰富体验上;建立在对数学本质认识的深刻理解上。这就需要教师充分了解学生的学习状况,适度调控学生的学习     

开展语文综合性学习活动之我见

语文综合性学习是一种新型的学习方式和新型的教学活动,体现了语文学习与生活更为密切的关系,在教学过程中笔者主要从几个方面进行:以丰富的语文活动,激发学习兴趣;亲近大自然,领略自然的神奇;以阅读为契机,挖掘内心情感;提倡跨学科学习,融合其他课程。