新版学科专业目录下舞蹈学科的机遇与挑战

随着《研究生教育学科专业目录（2022）》的颁布,舞蹈学科面临着新的机遇与挑战,机遇包括院校发展的机遇,舞蹈教师的机遇以及舞蹈专业学生的机遇。挑战主要体现在学校的培养目标、课程设置和教学方法上。基于此,文章总结了目前舞蹈学科的现状以及教学过程中存在的问题,在此基础上提出了舞蹈学科发展的相关建议,主要包括树立正确的舞蹈教育思想,培养多元化的舞蹈专业人才;在舞蹈学科中增加辅修专业,完善舞蹈专业学科体系;增强学生的舞蹈专业技能以及完善实践环节,增加舞蹈专业学生的就业机会。     

浅谈芭蕾舞蹈教学现状与改革

当代社会,芭蕾舞蹈教学是舞蹈教学中的重要学科之一,我国芭蕾舞蹈教学起步较晚,在教学中存在一些问题,本文针对芭蕾舞蹈教学现状进行分析,对芭蕾舞蹈教学做出了展望。     

舞蹈钢琴伴奏的教学实践新探

舞蹈钢琴伴奏教学不仅是一门重要的艺术类学科,更是一门横跨舞蹈和音乐两大艺术的学科,以舞蹈教学为主,以音乐伴奏为辅,通过音乐的衬托来让学生在一定的意境下学习相关知识,对培养舞蹈艺术人才有着极大的作用。     

试论钢琴伴奏在舞蹈教学中的有效应用

钢琴伴奏是音乐学科中一项特殊的实践技能,它是很多艺术形式的点缀,这其中也包括舞蹈。本文从钢琴伴奏如何在舞蹈教学中实现有效应用进行了探讨,力求钢琴伴奏与舞蹈教学的有机融合,使学生在舞蹈学习的同时感受到另一学科的魅力。     

多元智慧理论于小学舞蹈课教学上的应用

舞蹈是一门综合性的表演艺术,其教学成功与否,除了有赖于教师个人娴熟的舞蹈技巧外,更须充分掌握学习者的身心特质,有效地运用教学方法;在教材选择上,也要配合既定的教学目标,有效地涵盖所要传授的知识、情意、技能3大领域。我校舞蹈班成立以来,在舞蹈专业教师及学科教师的热心指导之下,不仅学科成绩不逊于普通班学生,在创造性思考方面更优于同龄学生,多次代表学校参加舞蹈比赛、舞蹈表演、语文竞赛,均屡获佳绩。由此可见,舞蹈教学对于学生身心发展有显著的影     

在舞蹈教学中培养学生创新能力的教学策略

舞蹈教学也要重视学生创新能力的培养。其主要的教学策略有:运用“模仿—表演—创新”的三步教学法,激发学生的学习兴趣;通过“异舞求同,同舞求异”,培养学生的集合思维和发散思维;凭借舞蹈欣赏和舞蹈分析,培养学生的形象思维和逻辑思维;坚持观察和积累,培养学生的灵感思维;汲取生活实践的营养,整合舞蹈教学和其它学科进行创新实践等。     

舞蹈教育教学中的情感培养策略研究

舞蹈是一门艺术类学科,彰显文化性、欣赏性、艺术性特点。而在舞蹈教育教学中,重视情感元素的融入,并以培养学生舞蹈情感为教学目标,可促进舞蹈教育教学模式的优化,提升教学实践质量,也培养学生舞蹈核心素养,彰显舞蹈教育教学实践的意义。对此,本文分析了舞蹈教育教学中情感培养的必要性,并提出舞蹈教育教学中情感培养的实践路径,如树立舞蹈教育教学新理念、营造舞蹈教育教学氛围等,以供参考。     

高校舞蹈专业音乐课程教学改革研究

本文根据高校舞蹈专业学科发展的需要,针对当前高校舞蹈专业发展形势,提出整体优化舞蹈专业音乐课程教学研究实施方案。教学过程中应吸收国外先进的教育思想和理念,探索改革高校舞蹈专业的传统音乐课程教学模式,完善舞蹈音乐课程教学体系,培养适应社会需要的高素质舞蹈人才。     

普拉提半球训练对舞蹈控制和旋转能力的锻炼

在当代社会经济不断的发展的同时,也带动了教育领域的全面进步,特别是对审美学科的关注度更是得到了很大程度上的提高,高校舞蹈作为审美学科中重点培养的学科,对教学方法的创新也就有了全新的要求,它不仅要求在舞蹈教学过程中应用全新的音乐展现新时代的舞蹈精神,同时也要求教师针对不同学科中有利于舞蹈发展的部分进行融合。普拉提半球训练作为我校舞蹈专业重点研究的科研项目,一直是我校致力于舞蹈教学创新的重点项目,本文也将拟从普拉提半球训练对学习舞蹈学生控制能力与旋转能力的影响进行综合论述。     

关于普通高校舞蹈专业教学中艺术实践价值的思考

舞蹈专业是一门实践性很强的学科,没有艺术实践,舞蹈教育就不完整。舞蹈艺术实践是普通院校舞蹈教学中必不可少和不可替代的重要环节,因此,要将艺术实践作为教学工作的重要内容及环节。     

舞蹈课“分层-合作”教学模式初探

舞蹈是一种以技能学习为主的课程,学习的结果主要体现在舞蹈知识与技能方面的改变。关注学生个体差异与需求,使每个学生在舞蹈学习中都受益,是舞蹈教学要达到的目标。“分层-合作”教学模式的尝试,解决了舞蹈教学中统一的教学要求与参差不齐的学生学习可能性之间的矛盾。     

高校音乐教育专业学生如何开展舞蹈形体教学之我见

当今时代,要求的是全面发展的新型人才,对人才的综合素质要求较高。作为素质教育的一部分,舞蹈形体训练课程是应时代要求,在近年来针对高校大学生开展的一门艺术课程,由于舞蹈形体训练课程着重培养学生塑造完美体形,潜移默化地提高学生的艺术修养,帮助学生树立正确的审美意识,能促进学生身心的全面发展,从而提高学生的综合素质,一经开展,就受到广大高校学生的认可和众多教育工作者的支持。     

探讨电工电子课堂教学,提高教学质量

电工电子教学质量的提高、学生能力的培养,课堂教学起到关键作用。针对电工电子课堂教学,从教学准备、课堂教学设计、教学观念转变、提升驾驭课堂的能力、塑造教师人格魅力、启发式教学方法和教学手段等几个方面进行了研究和探讨。实践表明,从以上几个方面重视和加强课堂教学,能使课堂教学过程很好地满足学生求知需求,对电工电子教学质量的提高和学生素质的培养具有很好的效果。     

普通师范院校应用型人才培养实践教学体系的构建

教学实践是应用型本科教育的关键性环节,决定着应用型人才的质量水平,普通师范院校应用型人才培养实践教学体系的构建必须基于师范院校的实际情况,以市场需求为导向,立足于培养学生实践与应用能力,通过搭建应用型人才培养的实践教学平台,建设应用型人才培养的"双师型"师资队伍,改革应用型人才培养的实践教学方法,营造应用型人才培养的实践教学环境,以及加强应用型人才培养的实践教学管理等有效措施,为社会培养出高素质、高质量的应用型人才。     

以学生为主体的健美操课堂教学

在素质教育的前提下。树立以人为本的学生主体观，建立以学生为主体的健美操课堂教学模式，发挥和体现教师在学生主体性健美操课堂教学中的作用；阐述了学生主体性健美操课堂教学的特点。     

基于教学视角的高校旅游人才培养瓶颈及其突破路径

教学质量是目前我国高校培养旅游专业人才的重要保障。低质量教学对高校旅游管理专业人才培养产生直接影响,也间接影响到社会对旅游专业人才的需求,以《旅游市场营销》教学改革创新为个案,探讨如何解决教学问题,提出突破低质量教学环节瓶颈以及培养创新型人才的路径对策。     

如何优化舞蹈教学

舞蹈是一门综合性很强的艺术,它不仅集戏曲、音乐、美术等艺术门类于一身,还吸取文学、历史、哲学、社会学、心理学之精华。随着舞蹈教育的普及,优化舞蹈教学显得尤为重要。现在,重视舞蹈表演,轻视舞蹈教育的现象特别严重。而由于舞蹈教学的特殊性,所以,舞蹈教育者不仅要求学生掌握舞蹈的基本技术技巧,更需要在教学中培养学生具有“舞蹈意念”、“知识舞蹈”、“心理品质”的意识,有责任扭转长期以来对舞蹈专业人称之为“小脑巨人”和舞蹈欣赏“曲高和寡”的局面。     

基于Web的开放实验室管理系统

以培养能力为主的素质教育，使实验在教育中的比重不断加大，从而对实验教学管理工作也提出了更高的要求。本系统是从实验教学管理的实际管理需要出发，针对实验教学管理的现状，开发了一个综合，实用的信息管理系统。     

高校体育舞蹈选项课教学探究

体育舞蹈是艺术与体育的有机结合,是塑造学生健美的形体、提高学生审美素质的有效途径,高校开展体育舞蹈选项课是十分必要的。立足于体育舞蹈选项课在我国高校开设现状与存在问题,构建合适可行教学模式,探索高校体育教学改革的新思路。     

"五位一体"产学研合作机制实证研究--以高职旅游专业为例

从高职旅游专业的实践来看,落实“就业导向”,提高教育教学质量,必须采取系统化措施,创新产学研合作机制。这些措施包括:实施就业导向,确立岗位目标,构筑培养方案;强化课程对接,优化管理体系,确保教学效果;切合企业需要,融入职业技术,开展应岗实训;联结无形资产,强化过程管理,合作培养人才;强化职业意识,培养创新能力,扩大辐射效应。